九上语文期中试卷

浙江省杭州市临平区2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测卷

一、“诗·文生活”语言运用活动(24分)九年级将筹备“经典永流传”主题文化节展示活动，请你参与以下筹备活动。

任务一：诗·文展板设计

1．【展板一】个人际遇·各有困顿

请在横线上补写诗句，并完成问题。

2．【展板二】精神突围·各有所寄

请仿照示例，从以下三个选项中任选一位，拟写“人物精神标签”，并摘录诗文进行佐证。(至少连续的两句)

A.范仲淹(《岳阳楼记》)B.欧阳修(《醉翁亭记》)C.刘长卿(《长沙过贾谊宅》)

3．【展板三】境界升华·光照后人

请从《岳阳楼记》或《醉翁亭记》中任选名句(写出连续两句)，结合自己的学习或生活经历，写一段60字左右的“现代解读”，说明此名句在现代存在的精神价值。

任务二：“名著”展板设计

4．【展板一】人生轨迹图

简·爱一生经历过很多困顿，请写出一处，并指出这一困顿中她所坚守的精神追求。

5．【展板二】读者思辨墙

请对简·爱的回归发表你的看法，并阐明理由。(也可选择支持以下某种观点)

甲同学：“简·爱最终回到已残疾的罗切斯特身边，说明她最终还是向爱情妥协了，之前的出走显得毫无意义。”

乙同学：“简·爱回到罗切斯特身边恰恰证明了她的独立与完整——此时的回归是自由选择的结果，而非被迫依附。”

6．任务三：“诗歌”朗读设计

.文化节“诗韵流长”朗诵会上，需要朗诵艾青的《礁石》，请你结合《礁石》内容和背景，为其中一小节设计朗读脚本。

二、“千年醉翁”散文研读活动(14分)

      游滁话醉翁(节选) 王充闾

滁州三日，几乎每天都和醉翁打交道。耳有闻，传口碑也；目有见，观胜迹也。

“滁之有醉翁、丰乐二亭，如人之有眉目。剔目睢眉，而其人不全。”此言出自曾以十载之功主持重修毁于战火的这两座历史名亭的晚清进士薛时雨，可谓恰中肯綮①。

宋仁宗庆历五年，欧阳修因支持并参加范仲淹的“庆历新政”改革，横遭谗人诬陷，由地位显赫的龙图阁直学士贬谪到地方任职——知滁州。谪滁三年，欧阳修不仅政绩斐然，而且创作了大量诗文，其中《醉翁亭记》《丰乐亭记》这两篇姊妹名篇，传播尤广。也正是这两篇“亭记”，使得“环滁皆山也”名闻四海，近年更助推琅琊山景区成为国家级旅游景区；而人以文传，醉翁的形象也由此卓然屹立。我们不妨打个比方：如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。

900多年来，《醉翁亭记》好评如潮。清代学者林云铭有言：“记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插，布置呼应，各极自然之妙，非人所及……然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在‘醉翁之意不在酒’一段。末段复以‘乐其乐’三字见意，则乐民之乐，至情蔼然可见。”

今人亦云，《醉翁亭记》全文皆由“乐”字统领， “乐”由表及里，步步深化，吸引着读者循“乐”而进。细品其乐，表现在乐观进取的处世态度，奠定了太守乐在其中的思想基础；滁州胜境，提供了太守乐此不疲的自然条件；滁州百姓丰衣足食，是太守安乐陶醉的社会原因。

但也有人持不同看法，认为欧公同时期的诗中，多写其遭贬后的苦闷与烦恼，而讳言其乐。事实上，欧公贬谪滁州，背负着“朋党”与“德薄”①的双重恶名，承受着巨大的精神压力。文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。

作为游记，《醉翁亭记》在写法上也极具特点。原本是一次闲游，却很像身历洞天灵府，颇富画面感，历一境复有一境，路不穷兴亦不穷，由远及近，层层推进。叙述上，览胜寻幽，作者在一旁指点，随记随解，完全是一种创体。通篇命意在于“醉翁之意”，却纯用衬笔表达。尤其是那统贯全篇的21个“也”字和25个“而”字，令人拍案叫绝。山水、亭台、太守、游众，——具见当年雍熙气象，堪称绝构。

(选自 2025年9月26日《光明日报》)

【注释】①肯綮(qìng)：指筋骨结合处，引申为事物关键。②“朋党”“德薄”：“朋党”指欧阳修曾写过《朋党论》支持新政，遭到保守派的攻击。“德薄”指欧阳修被诬陷“侵夺外甥女财产”。

7．文章以“游滁话醉翁”为题，围绕“醉翁”层层展开。请根据提示，补全下空。

8．文中有两处画线句，请任选一句，进行赏析式批注。

①如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。

②文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。

9．文章在评价《醉翁亭记》时，先写历代“好评如潮”，再写“有人持不同看法”。这样安排有什么好处?请结合全文简要分析。

10．文化节中，学校要设立“醉翁亭”主题展台。请你根据展台标题，为展台撰写一段100字左右的解说词(需体现《醉翁亭记》的文化价值和欧阳修的人格精神)。

展台标题：贬谪中的豁达，经典里的醉翁

三、“AI与我”信息探究活动(11分)

班级开展“破解AI生活乱象，科学用好智能工具”实践探究活动，请认真阅读以下材料，完成任务。

材料一：人工智能已深度融入学生日常学习生活。合理使用AI，可以帮助学生快速搜集阅读素材、梳理单元知识框架、整理错题体系、解答课后疑难，有效解决初中生预习无方向、复习无重点、素材积累慢、错题复盘不到位的日常学习难题。在居家自学、周末巩固、考前复盘等场景中，AI作为辅助工具，能够节省机械重复的学习时间，让学生把更多精力投入独立思考、深度理解与动笔训练，助力日常学习提质增效。

——2026《人民日报》生活化AI教育时评

材料二：AI普及便利了学生的日常生活，但生活化滥用问题日益普遍。不少学生将AI当作“万能替身”，日常作业、随堂练习、作文写作、手抄报整理全部依赖AI生成成品，跳过自主审题、独立思考、动笔演练的过程。长期依赖AI代劳，会导致学生解题思维钝化、书面表达弱化、探究能力退化。同时，当前AI模型对初中本地化题型、课内重难点、精细化文本赏析时常存在偏差，部分时政素材更新滞后。学生普遍存在“全盘相信AI”的心理，缺乏核对、甄别、纠错的意识与能力，容易在日常学习中积累错误认知，影响长期学习发展。专家强调：AI只能辅助学习，不能替代学生真实的动脑、动笔、积累与成长。

——《2026教育部中学生AI使用现状调研》节选

材料三：本次调查面向全国九年级学生，有效样本3400余份，真实反映初中生课后、居家、周末的AI常态化使用分布，下图九年级学生日常AI学习行为占比情况。

11．结合初中生日常学习生活，下列对AI使用行为判断正确的一项是()

A．日常作业任务重，遇到难题直接用AI搜题抄写，高效完成任务即可。

B．居家自学时，借助AI搜集素材、梳理知识，辅助自主思考与复盘。

C．AI内容权威无误，日常学习可直接采信，无需核对课本与笔记。

D．想要提升成绩，日常写作、做题、整理笔记全程依靠AI完成。

12．结合材料一、材料二，概括AI融入初中生日常生活的便利价值，以及学生生活化使用AI存在的主要问题。

13．结合三则材料，联系自身课后、居家学习实际，针对九年级学生AI使用乱象，提出三条具体、可落实的解决办法。

四、“登楼抒怀”诗文联读活动(18分)

阅读下面两则材料，完成任务。

材料一：

游岳阳楼记(节选)   【明】袁中道

游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练^①上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。

昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役，子京增蝶籍兵^②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。而又有范公为知己，不久报政最^③矣，有何可哭?至若予者，为毛锥子^④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄奘已皤^⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ (有删改)

材料二：

雨中登岳阳楼望君山二首(其一)

【宋】黄庭坚

投荒^⑥万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关^⑦。

未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。②增蝶籍兵：指增修城垛，募集士卒。③报政最：指报最，即长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。④毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑤皤(pó)：白色。⑥投荒：贬谪流放到荒远之地。黄庭坚遭贬六年，遇赦东归途经岳阳。⑦滟滪关：指长江瞿塘峡口的滟滪堆，是著名的险滩。

14．根据提示，推断材料中加点词的含义。①联系所学可知，与材料一里“湖平于熨”中的“熨”字用法最相近的一项是A.春和景明B.百废具兴C.其一犬坐于前(《狼》)②结合上下文可以推测，材料一里“诚不能无慨于心”中的“诚”字的意思是

A.真诚，诚心B.确实，的确C.如果，果真③下面是“对”在《古代汉语词典》中的义项，材料二里“岳阳楼上对君山”中的“对”字的意思是

A.回答B.对付C.对着

15．材料一中画横线的句子有三处需要断句，从下来A—E中选出正确的三处。

予始四望惨淡 A投箸 B而起C愀然以悲 D泫然E不能自已也。

16．下面句子在文中极富表现力。请从以下角度中任选一个，仿示例写赏析文字。

湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。

角度一：修辞手法角度二：感官描写角度三：句式特点

【示例】角度一：运用比喻的修辞手法，将奔腾的浪花比作“雪山”，既写出浪涛的汹气势和洁白颜色，又赋予画面壮美感。为下文情绪急转直下、极度悲伤做了铺垫。

17．材料一袁中道面对洞庭风雨“愀然以悲”，觉得“真可哭也”；材料二黄庭坚“未到江南先一笑”。同样面对洞庭湖，二人情感却不同。请结合文本内容概括原因。

18．古人登楼览湖，悲与乐常由哪些因素引发?请结合两文和你的积累进行归纳。

五、“乐在其中”生活抒写活动(50分)

19．阅读下面的材料，写一篇作文。

“经典永流传”文化节落下帷幕，同学们围绕“乐”展开讨论：欧阳修的“乐”是困境中热爱生活的豁达；范仲淹的“乐”是以天下为己任的担当……“乐”也是攻克一道难题后的释然，是与朋友相处的一段温暖，是在忙碌日常中发现的一抹美好，甚至是经历挫折后重新振作的那份从容。

请以“原来，这也是一种乐”为题，写一篇文章，向校文学社投稿。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④有真情实感，不得套作、抄袭。

答案解析部分

【答案】1．月是故乡明；三年谪宦此栖迟；野芳发而幽香；C；理由：C句写的是春夏山间草木繁茂的自然风光，没有体现个人遭遇困顿的内容，与“个人际遇·各有困顿”主题不契合。

2．示例三选一示例A：人物：范仲淹精神标签：身处贬谪逆境，心怀天下苍生佐证诗句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。示例B：人物：欧阳修精神标签：遭贬不沉沦，与民共欢愉佐证诗句：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。示例C：人物：刘长卿精神标签：身世遭逢坎坷，怀古悲慨抒怀佐证诗句：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。

3．示例：选“不以物喜，不以己悲”。生活里考试失利，我也曾沮丧难过。这句告诉我不要被外界得失左右心态。面对成败放平内心，守住本心，在挫折中沉淀自我，这便是它带给我们的现代精神价值。

【答案】4．示例：简·爱被舅妈关在红房子里，遭受肉体与精神的折磨。困顿之中她坚守人格尊严，敢于反抗不公对待。其他示例：在洛伍德学校受尽饥饿寒冷与精神羞辱，坚守求知的渴望，追求精神富足；得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德，坚守爱情里人格平等的底线。

5．示例：我认同乙同学看法。简·爱回归时，她继承遗产拥有经济独立，罗切斯特已经失去财富与健康，二者地位趋于平等。这次回归不是依附，是简·爱遵从自己内心做出的自由选择，恰恰证明她人格独立。

6．【答案】选小节：它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 朗读脚本：“它的脸上和身上，像刀砍过的一样”语速放缓，语调沉重低沉，读出伤痕累累的磨难感；“但”字重读，做短暂停顿；“依然站在那里”语气坚定有力；“含着微笑，看着海洋”语速舒缓上扬，读出从容、乐观不屈，象征民族历经磨难依旧傲然屹立。

【答案】7．①写欧阳修被贬滁州，创作《醉翁亭记》；②从写法角度赏析《醉翁亭记》的艺术妙处

8．①运用比喻，把口碑比作他人摄影，把亭记比作自画像。生动说明他人评价只是旁人视角，《醉翁亭记》才是欧阳修自我心境、人格精神的直接流露，形象易懂。②“强自振作”“强颜欢笑”两个词语，点出欧阳修贬谪滁州真实复杂心态：不只有文中写的洒脱欢乐，内心藏有被贬的苦闷，他是努力自我排遣振作，丰富了欧阳修的人物形象。

9．先写历代好评，肯定文章的思想与文学价值；再摆出不同看法，点出欧阳修内心真实苦闷。采用正反辩证的评价，使观点更加全面客观；引发读者多角度思考，让读者理解《醉翁亭记》“乐”背后复杂的贬谪心境。

10．示例：欢迎来到醉翁亭主题展台！欧阳修遭贬滁州，却没有沉溺失意。《醉翁亭记》寄情山水，太守之乐其乐，尽显豁达胸襟。21个“也”字妙笔生花，文章流传千古。我们从中看见贬谪困境之中，文人乐观从容、心系百姓的精神风骨。

【答案】11．B

12．便利价值：AI可以帮助搜集素材，梳理知识框架，整理错题，节省重复机械的时间，辅助预习复习，助力学习提质增效。主要问题：学生过度依赖AI代替独立思考，造成思维、表达、探究能力退化；AI内容存在偏差滞后，学生缺少甄别核对意识，容易积累错误认知。

13．示例：①写作业遇到难题，先自主审题思考，把AI仅用作思考参考，不直接复制AI生成答案。②使用AI获取知识点、素材后，要对照课本笔记核对校验，辨别信息正误。③分清使用场景，复习复盘时借助AI梳理知识；考试、独立写作练习，完全不使用AI代劳。

【答案】14．C；B；C      15．A C D

16．示例1【角度一修辞】：运用比喻，把汹涌翻卷的湖浪比作雪山，生动写出狂风之下浪涛高大洁白、汹涌澎湃的壮阔景象，渲染紧张雄浑气氛，为后文作者心境转为悲伤蓄势。示例2【角度二感官描写】：视觉写出浪涛如山奔涌，“震撼城郭”写出风浪带来巨大的听觉、体感冲击力，画面雄浑震撼，烘托人物情绪即将由闲淡转向悲凉。示例3【角度三句式特点】：短句连用，节奏急促铿锵，短促有力，写出狂风巨浪奔涌而来的磅礴气势，渲染紧张动荡氛围，推动下文情感转变。

17．袁中道：看到洞庭狂风大浪景象，联想到自己四十余年仕途失意，壮志消磨，又遭遇亲人变故，漂泊孤苦，触景生情，心生悲戚。黄庭坚：被贬蛮荒之地历经磨难，终于遇赦东归，死里逃生。登临岳阳楼望见君山，内心满是劫后余生的释然、喜悦。

18．①个人境遇：贬谪、失意、亲人离世等人生坎坷，容易触发悲伤；劫后重生、遇赦归来会生出喜悦。②眼前景物：凄风苦雨萧瑟之景令人悲；风和日丽壮阔美景可使人快意。③理想抱负：壮志难酬则悲，理想舒展、内心释然则乐。

19．【答案】例文：

原来，这也是一种乐

曾以为快乐是耀眼的荣光，是轻松顺遂的所得。读了欧阳修与范仲淹的文字，我才慢慢懂得，快乐藏在平凡的坚守之中，原来，这也是一种乐。

校园的角落有一方小小的花圃，从前无人打理，杂草肆意生长。一次班会，我们小组主动认领下养护花圃的任务。起初我满心期待，以为很快就能看见繁花盛放，可现实满是辛苦。放学后别的同学结伴离去，我要蹲在泥土里拔除杂草，指尖沾满泥土，常常腰酸背痛。浇水要把握分寸，施肥不能过量，遇上连绵阴雨，还要担心幼苗烂根。一连几周，花圃没有惊艳的景色，只有零星几片新绿。我心生倦怠，甚至想过放弃这份枯燥的劳作。

一日午后，我翻开课本，读到《醉翁亭记》。欧阳修身处贬谪困境，没有沉溺失意，仍能在山水间寻得意趣，与百姓同享安宁之乐。我忽然醒悟，快乐未必是一眼可见的繁花，耕耘本身，就自有乐趣。之后我沉下心，认真观察每一株小苗的变化，记录光照与湿度，耐心除去新冒出来的杂草。日子缓缓流淌，我不再执着于快速看见成果，而是享受照料花草的过程。

某个清晨路过花圃，几株小花悄悄绽开了花苞，淡淡的花瓣迎着微风轻轻颤动。没有盛大绚烂的花海，却有着安静动人的生机。看着亲手照料的生命慢慢生长，心底涌起绵长的暖意。我忽然明白，这种乐，不是获得奖励时短暂的狂喜，而是默默付出、静待成长的安宁。

范仲淹心怀天下，把造福苍生当作乐；欧阳修身处逆境，于山水人间寻得乐。从前的我总追寻即时的欢愉，如今知晓，在坚持中沉淀，在付出中守望，同样是珍贵的快乐。不必事事追求轰轰烈烈，默默耕耘，静待花开，原来，这也是一种乐。这份藏在汗水与等待里的欢喜，会长久留在心底，指引我在往后的路上，学会在坚守中感受美好。

浙江省杭州市建兰中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段自测试卷

一、基础

“诗文+”积累运用

◎学校准备为九年级同学设计一款明信片，寄托祝福，展望未来。请你参与设计。

1．根据拼音，填写①②③处的汉字。

2．根据明信片的设计意图，在④处填入连续的两句古诗词(从备选诗歌中选取)，并说明理由。【备选诗歌】

李白《行路难》、白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼《水调歌头》

3．这款明信片能取得预期的效果吗？请从明信片的赠予对象、配文、插图等角度展开评价。

不少常用字以“雨字头”为偏旁。请你梳理相关的古诗文，补充发现，解答困惑。

4．默写①-⑤处空缺的古诗文。

5．参考梳理一，从备选中任选一首，填写梳理二。

二、阅读(49分)

6．班级奇思妙想，想象名著人物大穿越会发生什么，请你推测简·爱在所给情形下会怎么做，并写出你这样推测的依据，依据中要包括原著中的情节和人物性格。

简·爱看到小橘子在军官家受尽屈辱，简·爱会。依据是

文学作品阅读

                      外婆的繁花 迟子建

①青绿江南花似烟，外婆之家花盛开。小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，早竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇【甲】“____，____”的诗性意境。

②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，安入明风，用木槌①捣烂成泥状，然后用银唇挟上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩规丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种【乙】“____，____”的自然朴素之美。

③【丙】“____，____。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔②。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋药等美味甜品，以及余③玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼图等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。

④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花染点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩错①，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。”

⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。

⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。

(摘编自2024年3月《新民晚报》，有删改)

【注】①槌：撞击的器具。②馔(zhuàn)：饭菜。③氽(tǔn)：用油炸。④缯(zēng)：古代对丝织品的统称。

7．下面诗句均出自原文，将其分别填在原文的【甲】【乙】【丙】处(填字母)A.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。C.青莲衫子藕荷裳，透额垂髫淡淡妆。【甲】【乙】【丙】

8．梳理②-⑤段，概括花的作用。

第②段：以花美容    第③段：                           第④段：

第⑥段：以花兴农

9．文字之美，情意体现。文中划线句子，从两句中任选一句赏析。①两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月穹穹，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。②每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。

10．文章结尾段写：“我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。”这里的“繁花”和“繁华”各指什么？这句话表达了作者怎样的愿望？

11．阅读迟子建散文要学习诗意的表达。根据评价量表，创作一首送给外婆的小诗(八行内)。

非文学作品阅读

人生的浪浪山怎样翻越

①“我想离开浪浪山，出去闯闯。”今年暑期最火的电影台词之一，让无数人为之破防。电影《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖和蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪假扮唐僧师徒四人，跌跌撞撞去西天取经的故事。

②人生风雨各处有，何处不是浪浪山。那么，我们该如何当一个勇敢的“取经人”？

山的后面是什么，我要自己去一趟

③主人公小猪妖没能如愿得到大王洞的“编制”，还搞砸了大王交代的任务，干脆选择“搏一把”，假冒八戒西行取经。四个小妖一路现学：挺胸抬头向前走，加班加点做中学，还真练出了些成果。

④每个人心中的那座浪浪山各有不同，它是我们生活中的那道坎、那些困境。困住我们的从来不是双脚，而是内心的左右摇摆，想得越多就越会陷入内耗，甚至可能迟迟没有勇气出发。事实上，倘若我们迈出取经这一步，或许就足以打败很多人。迈出第一步自然就会有出路。

他们可以取经，我们为什么不能取？

⑤临时拼凑的“草根取经团”，各有缺点，却在一路跌跌撞撞中成长为彼此的倚仗。固然最终没有逆天改命，但在这场敢于闯荡的旅途中，他们都得到了锤炼，成为村民心中的英雄。

⑥有人觉得“明知不可为而为之”不过是徒劳。生活中努力未必有回报的例子比比皆是：考试落榜、创业失败、坚持途中饱受委屈……但生命的价值，划算”的坚持里。就像影片中小妖怪们，即使不是真正的“取经团”，却仍然能够守护正义、斩妖除魔。他们最终明白，取经不是为了“成佛”给别人看，而是因为这条路走起来心里踏实。在笨拙的坚持里，藏着普通人朴素的理想主义。因为坚持，再微小的希望，也有了无限可能。

取经路上可以速路，但不能忘记为什么出发

⑦“要是见死不救，取经又有何用？”面对强敌威胁，在自保与救人之间，四只小妖选择了后者。它们的出发，或许一开始掺杂着冲动和对现实的无奈，但本质上是内心自我的逐渐觉醒，终在一路上磨砺心性、修出“慈悲心”。若眼中只剩“抵达”，就会忽视了沿途那些众生的苦难。

⑧回到现实，很多人的肩上都挑着压力的担子。有的人被宏大目标所激励，为了追求事业成功、追求理想生活而不断奋斗，却往往会遗忘身边的小确幸，也会在难熬的时候想过放弃，却忽视了比“抵达灵山”更重要的是修炼本心。正如一个学生，学习中若仅追求高分，反而扼杀了探索知识的乐趣。不妨常常停下脚步问问自己，在追求“成功”的路上，有没有迷失本心？走得再远，也别忘了自己为什么出发。那份关于成长、价值或守护的初心，是我们穿越风雨、抵御虚无的铠甲。

⑨四只小妖怪耗尽全部修行，迸发出强大力量，带来很多看似微小的暖意，也逼出了最勇敢的自己。这股力量从何而来？是小猪妖的那句：“我想活成自己喜欢的样子”。就像小说《无声告白》里写的那样：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”重要的不是抵达怎样的高度，而是此刻的你，是否正用自己热爱的方式勇敢去攀登？

⑩人生就是一场“取经”。真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里。

(选自微信公众号“浙江宣传” 2025.8.10，有删改)

12．【理结构】阅读第②至⑧段，完成文本结构的思维导图。

13．【品标题】本文选自公众号“浙江宣传”，这篇文章获得了很高的点击量。公众号要增加点击量，一个引人注目的标题很需要。请你说说本文标题：《人生的浪浪山怎样翻越》好在哪里。

14．【补事例】为第⑥段画线句“但生命的价值，往往就藏在这些看似‘不划算’的坚持里”选择一个事实论据。A.南仁东倾注二十二年光阴，矢志不渝，终成中国天眼宏伟工程。B.莎士比亚的毕生所有剧本均独自创作，从未与任何同行合写。C.美国的华盛顿幼时砍倒樱桃树并诚实认错，此故事广为流传。

15．【明观点】阅读下面题目，回答问题。

以上三张图是“浙江宣传”推文图片，图片上有文章标题、标志性图片和核心观点，图A、图B中画线句为核心观点。请你依据对上文的理解，为C在下列选项中选择一个最恰当的核心观点，并简述理由。

【甲】当一个勇敢的“取经人”【乙】“真经”不在西天

我选，理由：。

古诗文品鉴活动

【甲】岳阳楼记(节选)

[北宋]范仲淹

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】游岳阳楼记(节选)

[明]袁中道

游之日，风日清和，湖平如熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练^①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，怅然以悲，泫然不能自已也。

昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增壤籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，该不能无慨于心。第以束发^②登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子^③所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已晞，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！  (有删改)

【丙】春日游湖 [北宋]范仲淹

湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。

尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。

【注】①练：白色的熟铜，②束发：古代男孩束发为髻，以示成童。这里指年纪轻。③毛锥子：毛笔的别称，这里借指科举考试。

16．请你根据表格中的方法明晰词义。

17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

于京增堰福兵慰死殡生边奉以安而文法吏以耗国议其后

18．用现代汉语翻译文中画横线句子。

①不以物喜，不以己恶

②游之日，风日清和，湖平如熨。

19．【甲】文中“古仁人”的情怀、【乙】文中衰中道的情怀、【丙】诗中大多数游人的情怀，有什么不同之处？结合三篇诗文内容分别加以分析。

三、写作(50分)

20．阅读下面的文字，按要求写作。

近期，中国中央电视台播出公益广告《应该的》。一句“应该的”，是尽责的付出，是朴素的诚信，是秉持的公心，是无私的奉献……一句“应该的”，是本分，亦是担当。当千万句“应该的”汇聚在一起，便成了时代最温暖的光。生活中，你也一定听说过或说过“应该的”。有时轻描淡写，有时却重若千钧；有时习以为常，有时弥足珍贵。

请以“应该的”为话题，写一篇文章，要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

答案解析部分

【答案】1．剪；袤；勃

2．示例一：我们可以选择“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗句出自《行路难》，核心是表达对未来的坚定信念与建功立业的抱负。九年级同学正面临中考的挑战，即将开启人生新征程，这句诗既贴合“展望未来”的设计意图，又能激励同学们不畏艰难、勇往直前称，与明信片“勇者”“朝气勃发”的核心意境高度契合。示例二：我们选择“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠最》，理由：诗句以“沉舟”“病树”反衬“千帆”“万木春”，寓意新陈代谢、新事物终将取代旧事物，充满乐观进取的精神。九年级同学即将告别初中生涯，迈向新阶段，这句诗既寄托了对过往成长的释然，也传递了对未来的美好期许，鼓励同学们以全新姿态迎接挑战，符合“寄托祝福、展望未来”的核心需求。示例三：我们选择“但愿人长久，千里共婵娟”，诗句出自苏轼《水调歌头（明月几时有）》，理由：“婵娟”原指女子姿态美好，这里代指‌皎洁的明月‌。整句意为：只愿远方的亲人平安长寿，即便相隔千里，也能共享这同一轮美好的月光。诗句跳出了传统中秋怀人词沉溺于离别伤感的固化思路，把对自家弟弟的手足牵挂，升华为对世间所有离别之人的普适性美好祝愿，尽显苏轼旷达通透的胸襟。这句词完全消解了离别的沉郁，把思念变成了浪漫的双向奔赴，千百年来早已超越了手足亲情的局限，成为中国人向远方亲友传递牵挂与祝福最经典的表达，拥有跨越时空的强大感染力。九年级同学即将告别初中生涯，契合同学分别、毕业留念的场景，能够寄托九年级同学彼此的美好祝愿，符合“寄托祝福”的核心要求。

3．示例：这款明信片明确指向九年级同学，紧扣“中考冲刺”“告别初中”“迈向未来”的关键节点，祝福与激励的核心诉求精准，能引发目标群体的情感共鸣。能有效触动九年级同学，取得预期效果。

【答案】4．将登太行雪满山；月是故乡明；风霜高洁；连月不开；雾凇沆砀

5．示例一：选A.李白《行路难》）‌雪满太行，云挂征帆，仕途受阻，信念不灭。(李白《行路难》)；示例二：选B.范仲淹《岳阳楼记》）‌淫雨霏霏，春和景明，览物之情，进退皆忧。(范仲淹《岳阳楼记》)

6．【答案】示例：简·爱会先安抚小福子，帮她制定脱身计划，带她脱离军官家的屈辱处境，之后帮她找到能靠劳动独立谋生的出路，守护她的人格尊严。；依据：原著中简·爱自幼就敢于反抗表哥的欺辱和里德太太的不公对待，始终坚信人无论处境如何，灵魂生来平等。她曾在得知罗切斯特已有合法妻子后，为坚守独立人格毅然放弃爱情出走，绝不妥协于屈辱的依附处境。面对同样深陷底层困境、被剥夺尊严的小福子，她会共情对方的遭遇，用自己一贯的坚韧与行动力，帮小福子夺回靠自己堂堂正正生活的权利。

【答案】7．B；C；A

8．以花入馔；以花庆节

9．示例一：运用比喻，将指甲上的朱印比作新月和晓星，生动形象地写出其美丽形态；与现代美甲对比，突出传统方式魅力，表达对童年美好经历的怀念。示例二：直接描写老屋充满喜庆，化用诗句增添诗意美，烘托独特韵味，表达对外婆生活方式的赞美和对童年时光的怀念。

10．“繁花”既指自然界盛开的花卉，更指外婆传承的花俗文化与“花文化”创意；“繁华”指花俗文化的兴盛传承与乡村振兴中的花卉产业繁荣。这句话表达作者希望传统花俗与现代产业融合发展，让乡愁文化焕发新生的深切愿望。

11．示例：外婆的花笺你发髻的凤仙在六月炸响山野的汁液染红岁月弯镰木樨坠入酒坛，玫瑰沉入酱缸四时在陶瓮里酝酿芬芳牡丹剪出红绸，碧桃摇动春幡百花生日，你给每片花瓣派发压岁钱当街巷再次浮起杏花雨我仍在等一艘载满乡愁的花船

【答案】12．我们该如何当一个勇敢的“取经人”；迈出第一步，自然就有出路；自我觉醒，修出“慈悲心”

13．标题用疑问句式，引发读者思考到底怎样才能翻越“人生的浪浪山”；借用暑期热门电影《浪浪山小妖怪》的情节，吸引读者阅读兴趣；通过“浪浪山”这一具象化的比喻，将人生中的困难与挑战生动地呈现出来，让读者更容易联想到生活中的困境，引发读者的情感共鸣，题目暗含了“勇敢面对困难，积极寻找出路”的价值观，传递了一种乐观向上的生活态度，能够给读者以启发和力量；题目简洁有力，直接点明主题，同时寓意深刻，能够让人在短时间内抓住文章的核心思想。

14．A，理由：南仁东倾注二十二年光阴，扎根山野踏遍山河，在旁人看来投入漫长人生去造一口“大锅”是极不划算的选择，他却在这份旁人眼里“徒劳”的坚持里，耗尽半生心血建成了中国天眼，把生命的全部价值都刻进了浩瀚星空的探索里，完美印证了“生命的价值，往往就藏在这些看似‘不划算’的坚持里”的观点。

15．【甲】；文章开头提到“山的后面是什么，我要自己去一趟”，强调了主动探索和勇敢前行的重要性。结尾处用“热爱的方式勇敢去攀登”，进一步呼应了“做一个勇敢的‘取经人’”的精神。选【甲】更贴合文章的核心比喻，能激励读者以积极的姿态去探索人生，解决问题。（答案不唯一）

【答案】16．降职，贬官；施展；依据：“泫”字偏旁为三点水，可判断字义和水有关，再结合上文“怅然以悲”的悲伤语境，此时人物内心悲痛，这里的水就特指泪水；；流泪的样子（泪水潸然落下的样子）

17．于京增堰福兵慰死殡生/边奉以安/而文法吏以耗国议其后

18．①不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀；②我们出游的这一天，风和日丽，湖面比被熨烫过的衣物还要平坦。

19．【甲】文中“古仁人”的情怀：不以物喜，不以己悲，具有博大的胸襟和高尚的品德，能够把个人的得失和荣辱置之度外，关心国家和人民的命运。【乙】文中袁中道的情怀：因自己怀才不遇、仕途不顺、遭逢亲友离世、漂泊无依而悲伤、哀痛。【丙】诗中大多数游人的情怀：只关注眼前的歌舞和欢乐，不关心自然山水，缺乏对自然和生活的欣赏和感悟。

20．【答案】　　　　　那一声声“应该的”

我们社区有一个“暖心帮帮团”，成员都是退了休的爷爷奶奶，他们穿着红马甲，活跃在社区的各个角落。谁家水管漏了，张爷爷会提着工具箱上门；谁家双职工来不及接孩子，李奶奶会帮着照看到家长回来；社区图书馆缺人管理，王爷爷主动承担起整理书籍的工作……每当有人对他们表达感谢，他们总是笑呵呵地摆手：“应该的，应该的！”

我曾经对此不以为然。这些事，难道不应该是物业或者社区工作人员去做的吗？他们图什么呢？

这个疑问，在我成为“帮帮团”的小跟班后，渐渐有了答案。有一次，我跟张爷爷去给独居的刘奶奶修电灯。张爷爷不仅修好了灯，还顺手检查了刘奶奶家的煤气阀门，叮嘱她注意安全。刘奶奶拉着张爷爷的手，浑浊的眼睛里闪着泪花：“老张，多亏了你，不然我这老婆子可怎么办哦。”张爷爷拍拍她的手，还是那句：“应该的，咱们都是几十年的老邻居了，不就应该互相照应着点吗？”

那一刻，我看到的不是一句敷衍的客套，而是一种发自内心的责任感。对他们来说，“应该的”不是负担，而是一种习惯，一种连接着彼此的情感纽带。李奶奶跟我说，他们年轻时，街坊邻里就是一家亲，谁家包了饺子都会给对门送一碗。现在生活好了，住进了楼房，但这颗“邻里守望”的心不能丢。他们做的这些事，不过是想把过去的温情延续下来。

后来，“暖心帮帮团”的影响越来越大。社区的年轻人在他们的带动下，也成立了“青年突击队”，利用周末时间为社区做志愿服务。那个曾经觉得事不关己的我，也成了“青少年志愿小组”的一员。当我帮助小区里的小朋友辅导完功课，听到他们说“谢谢哥哥”时，我也脱口而出：“应该的。”说完这句话，我心里涌起一种奇妙的感觉，仿佛接过了爷爷奶奶们手中的接力棒。

这一声声“应该的”，从老人传到青年，从青年传到少年，它不再仅仅是一句口头禅，而是一种精神的传承。它像蒲公英的种子，在社区的每个角落生根发芽，让钢筋水泥的城市丛林里，也开出了温暖的人情之花。当越来越多的人把“应该的”当作一种无需提醒的自觉，我们的社区、我们的城市、我们的时代，就有了最动人的温度。