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初二,数学全等的思考

初二,数学全等的思考
跟娃约定，每天拿1个小时出来刷全等的题。
一个小时还真刷不了几个题。
跟娃做全等的过程中，发现可能不是娃懒的思考，而是娃真的是不太会思考。
比如说昨天见到的，直角三角形和直角三角形斜边上做了高，这种应该马上反应过来，直角三角形里面有2个角相等。
可以为构造全等三角形的sas或者 aas的一个条件，通过这个条件也容易找到构造哪两个全等三角形。
这个看起来很简单，但是娃要是不去注意这个特点的话，她考试的时候，就不容易想到这个点。
该记住的特点一定要记住，到时候，看到题，马上就反应出来有这个条件，至于怎么用再说。
还有刚开始不熟练的时候，最好把条件用不同颜色的笔标出来，准备三个颜色的笔就足够了。
已经知道的条件画出来了，就比较容易根据已知的条件想到怎么做辅助线，构造全等三角形。
我让娃做完了题，给我讲，然后不停的问为什么？通过问为什么，帮娃梳理这种全等的题，应该怎么思考。
习惯成自然，一个一个题帮娃梳理后，希望帮娃养成思考的思维定式。
昨天一起做题，发现全等真是大意了，真还有挺长的路要走。
从现在开始，加油每一天吧！

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