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初一第一次期中考试不理想,接下来是陪读加量还是改变方式?

初一第一次期中考试不理想,接下来是陪读加量还是改变方式?
初一第一场大型考试已经落幕，我家孩子考的不理想，我心里是非常的着急。
陪读两个月，是不是我的陪读力度不够，没有辅导好呢?
接下来，我要不要加大陪读力度，各方面都严起来，争取期末考试的时候，把成绩提上去呢?
小学时候，孩子一次测验不理想，我会重点把控这个单元的内容，陪读的时间加长，严，催，盯，全程用上，然后孩子成绩就提上去了。
如今孩子上初一了，之前的陪读方式还能继续使用吗?这一招，对初一的孩子还有没有用?效果会不会明显?
一开始，我确实这样用上了，连续三天之后，我发现这一招不灵了。
初一的科目由语数外三门变成了语数外，生物，历史和道法六门课，每天的家庭作业就要做到晚上八点半，然后我再去重点陪读，一说多了，就到晚上十一点了。
三天的时间，孩子的精神就比往常少了很多，无精打采，说话也不多了，就好像有什么心事一样。
看着孩子的样子，我心里不仅着急，也非常的心疼。
确实，小学时候功课少，作业少，我去针对性的陪读，对孩子的整体休息和学习进度没有多大影响。
初一六门课，我去加大力度针对性的陪读，影响了孩子的睡眠时间，也影响了孩子其他科目的复习和学习进度，这一招确实得不偿失了。
接下来，陪读方式必须改变了。
我不能再去追着他晚上额外刷题，我会把重点目标放在先保证他睡眠充足，尽量不超过十点半休息。
陪读的重心，从我盯着他学，换成陪着他梳理问题，解决他心中的疑惑。
拿到试卷之后，也不再一道题一道题从头讲，不能去打压贬低孩子，鼓励才会让孩子对学习有信心。
我跟他说，让他自己把错题分成三大类，知识点没记住的，审题马虎的，思路完全不懂的，然后这三类再针对性的去解决。
知识点没有背过的，接下来就去熟练背过，审题马虎，那就想办法改掉这个坏习惯。没有思路的，想办法把题目拆分，再一点点的去解决。
让他试着自己去讲一遍，这道题当时是怎么想的，卡在哪一步，能自己说清原因，比我直接给他答案要有用很多。
六门学科的内容多，不能全部抓，要学会取舍，每天只锁定一两个薄弱点攻破，不能贪多。
历史，道法这类背诵的科目，我会慢慢引导他利用在校自习，课间碎片时间反复巩固，背诵。
我也得慢慢收起催促，不再事事安排到位，紧紧的盯着他。陪读不是替孩子赶路，而是帮他找到适合自己的节奏。
初一第一次考试没有考好不要紧，从中我看到了孩子的学习态度和节奏。
接下来，慢慢帮孩子建立自主学习的意识，慢一点没关系，不要去透支孩子的精神状态，让他愿意主动往前走，才是长久之计。

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