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【教师发展|学科研修】靶向聚焦小问题真题两词辨关系 ——立信附属高行中学语文教研组开展作文教学专题讲座

【教师发展|学科研修】靶向聚焦小问题真题两词辨关系 ——立信附属高行中学语文教研组开展作文教学专题讲座

靶向聚焦小问题

真题两词辨关系

立信附属高行中学语文教研组开展作文教学专题讲座

问学有道,贵在得师。10月29日和11月6日,我校语文教研组有幸先后邀请到上海市语文特级教师、正高级教师邓彤、冯渊两位大咖来我校开展讲座。邓彤老师面向语文教师讲靶向式写作与评改;冯渊老师面向高三师生讲高考作文审题与思辨。一立靶以定教,一辨理以启思,各出其所学,师生们获益良多。

靶向教学 一次只解决一个小问题

作文讲评常常存在贪多,样样想教,样样没教透。黄浦区教育学院邓彤老师把办法概括为靶向式教学:先立一个靶,一堂课只解决一个小问题;每次作文只定一到两个目标,课后拿成文与目标对照。而作文评改,邓彤老师的做法反过来——不全批全改,先用十几二十分钟浏览全班作文探测学情,抽几篇提炼出一到两个关键问题;从学生作文里提取量表,挑选例文。课后把作文发回,学生依量表把课上学到的方法用到自己那篇文章上再改一遍,在主动修改中锻炼独立行走在文字间的能力。

审题思辨 先界定概念,打开思辨空间

面向高三同学,静安区教育学院的冯渊老师则带来命题者高度的审题思考。冯渊老师从上海卷作文的两种出法讲起——“S 是 P ”式的判断命题。以近年高考题为例,反复提醒同学们必须首先界定清楚两个关键词后再展开推理。论述环节,可以借矛盾律与排中律在看似对立处打开思辨空间,让论证逐层推进。而要想观点深刻,始终牢记议论文是为公共说理的。

以2026年模考真题为例,一类题关键词聚焦科技、算法带来的高效便利,而爱、审美、正义、真理、信仰这类不可替代的事物则是打开思辨之门的钥匙。一类题目聚 焦成长中的努力与收获,冯老师以通俗甚至略带夸张的事例让同学们在欢声笑语中醍醐灌顶。讲座结束时,同学们自发鼓掌久久不息。

两场讲座把作文的教与写拆解为可迁移的做法:不在教师埋头苦批、学生埋头苦学,而在于智慧教、聪明学。这与我校高效互动有趣的课堂的教学理念正好契合。语文组老师们将持续探索教学相长,让教学贴近学生、落实素养。

END

文字|潘盈帆

照片|黄华

编辑|陈莉

审核|汤英华

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