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初二这年,成绩下滑的征兆:4种“偷懒”!

初二这年,成绩下滑的征兆:4种“偷懒”!

作者：周老师心理课

来源：家庭教育锦囊

教育教学中。

经常听到这样的话：“初二，是成绩的分水岭。”

这意味着什么？

能不能在初二这年，稳固自己的成绩，多半决定了中考的成败。

所以，不能小看了这一年。

那么，什么样的初中生，容易在初二遇到“掉队”的情况呢？

听过一位班主任这样说：

“初二成绩下滑的同学，多半不是智商问题，而是在态度上偷懒了。”

换句话来说：

许多孩子成绩下滑，不是因为笨，多半是因为懒。

尤其这4种“偷懒”，直接拉低孩子的分数，让孩子失去学习的热情。

01

心懒，心不在焉

初一的时候。

孩子们处于漫长的适应期里。

到了初二学年，依旧会有一些同学，对待学习心不在焉。

甚至，选择了“摆烂”。

主要原因在于，初二学习难度提升，这些孩子听不懂。

殊不知，物理学科的增加。

会让一些同学暂时听不懂，但听不懂不代表一直会这样。

将问题吃透，便“不懂”为“懂”。

这个过程，本身就是一种自我成长的过程。

但一些初中生，意识不到这些，他们在课堂上感觉是煎熬。

久而久之，习惯了发呆。

不愿意直接挑战，直接选择否定自己，这样的孩子跨不过成绩的“分水岭”。

02

嘴懒，不愿求教

学习具有连贯性。

今天你偷懒了，明天就会面临更多的问题。

即便老师多次强调。

但还有许多这样的同学，他们遇到了问题，因为“嘴懒”不愿意询问解决。

结果导致，问题越来越多。

比如说，数学上的一道公式没吃透，就会影响下个阶段的学习。

如果学生，不愿意开口求教。

那么问题就会一直延续下去，就会让问题不断累积。

终有一天！

小问题，会累积成山。

到时候，即便大家有解决的想法，也会“心有余而力不足”。

03

脑懒，拒绝思考

还有一种情况。

一些同学，确实能吃“苦”。

但这种吃苦，仅仅停留于体力上，从来不爱动脑子。

比如，他们每天也早出晚归。

早上背诵课文，课间抄单词，晚上做作业，一步都没落下。

可成绩，就是不提高。

主要是因为，他们只是不断动手，从来没有思考的习惯。

比如学语文，该怎么学？

这些同学不会去反思，只是一味地背诵，遇到题目的时候，不知道中心思想是什么。

不爱动脑子的结果，会导致努力变成“伪勤奋”。

即便同学们花再多的时间，也不能做到高效学习，会逐渐被身边的同学反超。

04

手懒，不愿动笔

听懂了就代表会了吗？

很显然并不是！

但许多同学，会陷入这样的误区里。

老师在课堂上授课，他们眼睛睁得很大，也频频点头，但就是手懒，不做课堂笔记。

他们以为，自己掌握了。

殊不知，每个人都会面临“遗忘”的现象。

只靠课堂，还不够。

还需要同学们及时复习，根据课堂笔记复习，会让学习事半功倍。

要知道，许多题目看似熟悉。

可是你想不起来，那么在考试的时候，就无法得分。

结语

你发现了吗？

以上这些懒惰的行为，都在说明一个问题：孩子缺乏主动性。

孩子，是学习的个体。

如果自己不主动去学，不对自己负责。

即便老师要求再多，他们也只会是心不在焉的态度，成绩自然不会提升。

针对这种情况，应该怎么破局？

最好的办法，就是提升孩子的认知，让孩子看清学习的真相，帮助孩子找到动机。

没有动机的孩子，永远在应付。

找到了真正的动机，即便家长和老师不督促，孩子也会主动提升自己。

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