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期中考后,南宁高年级做什么可以快速改变卷面书写?

期中考后,南宁高年级做什么可以快速改变卷面书写?

大家好，我是锡宁，专注帮孩子解决作业写得脏乱、速度慢，还有考试卷面被扣分这些问题。

这周，南宁不少高年级孩子正在参加期中考试。只要一到考试，除了会不会做题，卷面书写也是家长绕不开的话题。

有些孩子平时成绩不错，题目也会做，可因为字迹潦草、涂改多，卷面上白白丢了几分。

这样的情况，确实挺可惜。尤其是对本来就有实力的孩子来说，明明可以拿到的分数，因为书写问题没有拿到，损失就更明显了。

但高年级的孩子，平时学业本来就紧张。作业写完已经不早了，再单独安排一段练字时间，很多家庭很难坚持。

时间不够，卷面又不能不管，这两个要求好像撞在了一起。

那该怎么办？

我的想法是，先把练字这件事放轻一点。

别一提练字，就想到要专门腾出时间、拿出字帖、规定每天写多少页。孩子每天都在写作业，而作业本身就是很好的训练机会。关键是，要让孩子知道自己可以在日常书写里练起来。

第一步：先改变一个想法，写作业也在练字

不少家长会觉得，只有坐下来写字帖，才算练字。其实，孩子每天写作业的书写量已经不少了。

如果他能把其中一部分书写变得更有意识，这些时间就能用起来。

问题在于，很多孩子习惯把写作业和练字分开：写作业时只想着快点完成，练字时才想着字要写好。

这样一来，平时写了很多字，却没有把练习中学到的东西带进作业里。

所以，我会先和孩子说清楚：写作业的时候，也可以练字。不一定非要买一本字帖，也不一定非得有专门的练习格。作业本、作文格、横线本，都可以成为练习的地方。

当然，这不代表每一道题都要写得特别慢。我们的目标是让孩子逐渐养成更稳定的书写习惯，让他在正常写作业时，也能把字写得清楚、匀称一些。

第二步：先别急着买字帖

字帖是练字的工具，有它的作用，也很容易买到。但买了字帖，不等于孩子已经开始有效练字了。

我接触过一些高年级孩子，他们家里并不缺字帖。字帖写过不少，到了作业本上，字还是挤在一起，笔画还是容易写得潦草。

原因往往不是他们练得不够多，而是写字时需要用到的基础能力还不稳定。

比如，手能不能按照眼睛看到的样子去控制笔；落笔以后，笔画能不能走到位；

写不同的字时，长短和间距能不能保持相对稳定。这些能力没有跟上，孩子临着字帖写时可能觉得挺像，一放回作业本，就又回到了老习惯。

字帖可以用，但先别把“多写几页”当成唯一办法。

练习之前，最好先看看孩子具体卡在哪里，再决定该练什么。

第三步：先弄清楚卷面为什么被扣分

同样是卷面不够好看、被扣分，每个孩子的问题可能完全不同。

有的孩子错别字多；有的孩子涂改后留下很多黑团；有的字写得潦草，阅卷时不容易辨认；

有的写着写着就串行；有的字和字挤在一起；也有孩子每个字都写得很大，或者笔画总是缺一截、没写到位。

这些表现看起来都和“字不好看”有关，背后的原因却不一样。原因没找准，就容易练得很辛苦，改进却不明显。

比如，错别字多，首先要关注的是识字和记忆，光练字形解决不了。

卷面黑团多，可能和修改习惯有关，也可能是孩子担心老师看不出自己改过，反复描涂了好几遍。

字与字挤在一起，常见的情况是孩子写字时没有意识到手要随着书写向右移动，越写越挤。

笔画写不到位，可能是运笔时习惯抄近路，笔尖没有按笔画的方向走完整。

撇、捺的尖端又细又长，显得特别突出，也可能和孩子习惯用手腕或拳头甩笔有关。

看到问题之后，我们可以先观察，再决定怎么练。别一发现卷面扣分，就立刻把所有练习方法都搬上来。

目标越清楚，训练越容易落到实处。

第四步：按原因练，练完还要用到作业里

具体练什么，要看孩子的问题。下面我先说几种比较常见、家长也比较容易上手的思路。

1、先练写字的底层能力

如果孩子的笔画长短不稳定，字与字之间的距离也忽大忽小，可以先在作文格或横线上练习横、竖、撇、捺。

每天5到10就可以，重点不是写很多，而是能练到长短、间距能自动一样。

这里我特别想强调“自动”这两个字。不是每写一笔，都停下来瞄准、比较，再小心翼翼地调整。

而是经过练习以后，手能逐渐记住合适的长度和间距，慢写快写都可以自动一样，不需要小心翼翼。

发现手感比较稳定时，就把它记下来。之后再写其他字，也试着用同样的写字手感。

2、把练出来的写字手感用进作业

基础练习只是开始。练习时能写好，不代表作业时自然就会用上。

孩子开始写作业后，可以先选一两行，提醒自己把刚才练到的感觉带进去。

作业本身就是一个很好的训练场景，也能让孩子看到练习有没有用。

和写完一整页字帖相比，把练习的感觉反复用进每天的书写里，往往更容易形成习惯。

3、撇、捺出尖太长，试着改运笔方式

撇、捺有尖是正常的，但如果尖端拖得很长，整个字就会显得很扎眼，也会影响辨认。

遇到这种情况，光提醒“写短一点”“不要甩那么长”，通常不够。

孩子可能知道你在说什么，落笔时却还是照旧。可以先观察他的手腕和手指：

是不是习惯用手腕或拳头或手指带着往外甩，笔尖一下子弹出去？

如果是，可以带着孩子把动作改成更平稳的推送，让笔画有起有收，不要一味往外弹。

先把动作做稳，再慢慢调整长度。写得短一些、清楚一些，比每一笔都甩得很长更好。

4、字写得歪，先练竖画

竖画是一个字的支撑。短竖、长竖如果总是歪，字看上去就容易站不稳。

如果孩子经常把字写歪，可以每天拿出5到10分钟练竖画。重点是观察竖画能不能写直，起笔和收笔有没有控制好。

等竖画更稳定了，再回到作业里的字，看看字的整体位置有没有改善。

练竖画时也不必追求一次就写得特别漂亮。先把方向和动作练稳定，再放进常写的字里试一试，孩子更容易感受到练习和实际书写之间的联系。

卷面书写需要练，但练字不必成为额外压在孩子身上的一项大任务。

先看准问题，再挑一个最需要改善的地方；用短时间练基础，再把练习的写字手感带回作业里。

每天多一点点稳定，慢慢积累起来，考试时就有机会把会做的题清楚地写出来，不丢冤枉分。

我是锡宁，在南宁教写字，一个可以成为你家孩子练字路上的靠谱伙伴。

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