资讯 / 正文

语文真题16题:泉声有对比,为什么两种都赞赏

2026-11-14 00:25

诗歌题写到“对比”，很容易顺手接上“褒扬前者、批评后者”。但对比首先说明两种事物或状态有差异，作者怎样评价，还要看诗中的词。2024年新课标Ⅰ卷语文第16题，刘克庄《宿千岁庵听泉》，就适合把这两件事分开读。

本题讲解依据已核对的原卷题干与诗文，并对照具名题库的参考解析。以下是讲解所需的诗句节录；完整诗文见文末原卷第6页，第16题见第7页。

《宿千岁庵听泉》刘克庄（节录）

骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。

变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。

原题16：诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）

先确认：题目已经给了什么

原题已经点明对比，所以只答“运用对比手法”还没有展开赏析。我们需要继续说明：诗人把泉声的哪两种状态放在一起，它们各有什么特点，这样写让声音呈现出怎样的美感。答案的重心是泉声，不能只讲作者借宿的经过，或把整首诗逐句翻译一遍。

最直接的一组依据在颈联。上句写“怒声”“壮伟”，下句写“细点”“清圆”。把两句并排看，读者便能发现它们既写声音强弱的不同，也写听觉质感的不同。前一种有雄壮、有力量的感觉，后一种则细微、清亮而圆润。这样才是在解释对比的具体内容。

“怒”写声音，不是在宣布作者生气

“怒声”如果单独拿出来，确实容易让人想到愤怒。但这首诗的题目是听泉，颈联仍在描写泉水发出的声响。“变作”把泉声的变化带出来，“怒声”使较强烈的声音具体可感，“壮伟”则接着评价这种声势。不能因为看见一个情绪色彩浓的字，就把它直接搬到诗人身上。

可以试着追问：假如说诗人讨厌这一种泉声，哪一个词支持“讨厌”？原句偏偏用了“犹壮伟”。这里并没有把强劲声响斥为嘈杂，而是仍然欣赏它的雄壮。把“怒声”解释为作者愤怒、烦躁，既错置了描写对象，也忽略了后面的评价。

下句的“细点”，写出细微点滴般的声响；“清圆”写声音的清亮圆润。不能把“圆”读成水滴外形很圆，随后去分析水滴的视觉形状。题干、题目与上下文都提示我们正在听泉，这些词首先应落在听觉感受上。读诗时先确定一个词修饰什么，常能避免把赏析引向无关方向。

“犹”与“更”，让两种声响连在同一份喜爱里

两句之间有强与弱、雄壮与细微的差别，但“犹壮伟”“更清圆”都带着欣赏。更清圆，并不意味着前一种毫无价值。诗人愿意细听泉声的不同变化，本身就让描写超出了一句笼统的“泉声很好听”。

因此，作用可以落到两个层面：声音描写上，形成鲜明对照，表现泉声丰富多变、各具美感，使声音更加具体可感；情感上，表现诗人对泉声、对自然之美的欣赏。这里的情感必须从诗句生长出来，不能套成“表达了厌恶喧闹、追求绝对寂静的思想”。诗中并没有只保留细声、排斥壮声。

前面的“骤闻”“久听”怎样用才合适

颔联写刚听时仿佛溪水就在门前，听久了又疑心屋子成了船。它能帮助我们理解，诗人不是站在远处给泉水贴一个标签，而是随着倾听产生不同感受和想象。“骤闻”与“久听”也能呈现感受的变化。

不过答这道题时，如果只写“刚开始以为有溪水，后来以为在船上”，仍需说明这些内容怎样表现泉声。更稳妥的组织方式，是先把颈联那组直接的声音对照讲清，再视篇幅补充前联的感受变化。不能把“先后不同”自动说成“态度由讨厌转为喜欢”，也不必为了显得手法齐全，堆入与本题重点无关的名词。

还有一个表达上的小区别值得注意。如果把答案写成“把怒声比作壮伟，把细点比作清圆”，词语之间的关系就错了。“壮伟”“清圆”分别说明相应声音的特点，不是两样拿来作比的东西。这里要做的是把两种声音状态相对照，先分别解释，再说明共同呈现出的泉声之美。赏析不是把原词任意连上一个手法名称，而是把诗里真实存在的关系说清楚。写完以后，把答案中的“对比”暂时遮住，看看剩下的话是否仍让人听得出两种声音；若只有几个赞美词，就还需要补上具体的差异。