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2026-2027年上海市杨浦区初三语文上学期期中试卷及答案

2026-11-14 00:29

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2026学年度第一学期初三期中练习卷

语文学科2026.11

一、积累与运用(20分)

1.默写与运用(10分)

(1)但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

(2)古代诗词中，有许多包含“竹”意象的句子。比如：“，。”

(3)小杨面对学习中遇到的问题，心生畏难情绪。下列最适合用来鼓励小杨的诗句是

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2.小杨参加学校“汉字社”组织的郊野研学活动，在活动中了解了汉字构形的相关知识，完成了研学笔记。请指出错误的一项是（3分）

A.远眺红日和群山，“日”和“山”皆为象形字，描摹太阳和群山的形状。

B.仰观两只白鹭正翩然飞向晴空，“鹭”是形声字，上部表音，下部表义。

C.近看游人坐在林间休憩，“休”是象形字，描摹人倚靠树木休息的样子。

D.环视河岸边的水杉林，“杉”是形声字，“乡”为声旁，形旁为“木”。

3.依次填入下面方框处的标点符号，正确的一项是（3分）

抬眼望去□旷野铺着无边草色，天边飘浮着大朵白云□缓慢、厚重，静静掠过连绵的山，风穿过草丛，野花与小草轻轻摇曳着口天地辽阔，万物都在舒缓呼吸。

A.,, ！B.:—……C.,……。D.: 。！

4.小杨在自媒体上看到《苏州园林》一文，发现下面片段在转载过程中出现一个错别字和一处语病。请你帮助小杨修正。（4分）

转载稿(片段)

修正

①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。③或者是重峦叠障，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

错别字：修改为：

语病：第句修改为：

二、阅读(70分)

（一）阅读下面的诗文，完成第5—11题。(28分)

（甲）富贵不能淫

①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（乙）游万柳堂记（节选）

①相国冯公①，其在廷时无可訾②亦无可称，而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树。随地势之高下尽植以柳而榜其堂曰“万柳之堂”……

②雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁③架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。

③人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘④民之膏以为苑囿也哉！

【注释】①冯公：康熙朝重臣冯溥。②訾：指责。③飞梁：桥梁。④朘：剥削。

（丙）菊

王孙莫把比荆蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

【注释】①瓦松：寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。虽踞高位，却没有什么用处。

5.甲文出自《孟子》，它是学派的经典著作。（2分）

6.为下列句中加点词选择正确的解释。（4分）

(1)与民由之

A.由于 B.原因C.经历 D.遵从

(2)向之飞梁架于水上者

A.朝着B.从前C.假如 D.奔向

7.对乙文第①段画线句断句正确的一项是（4分）

A.随地势之高/下尽植以柳/而榜其堂曰“万柳之堂”

B.随地势之高下/尽植以柳而榜/其堂曰“万柳之堂”

C.随地势之高下/尽植以柳/而榜其堂曰“万柳之堂”

D.随地势之高/下尽植以柳而榜其堂/曰“万柳之堂”

8.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

好游者咸为予言此地之胜。

9.甲乙两文的作者都写了对“富贵”的思考。孟子提出的主张是(1)（用自己的话表述）；乙文第②段通过描述(2),告诫士人“(3) ”。（6分）

10.甲文画线句直陈事理。丙诗画线句的写法则不同，请具体分析。（4分）

11.你认为乙文中的“冯公”符合甲文中孟子提出的“大丈夫”的标准吗？请简述理由。（5分）

（二）阅读下面的材料，完成第12—15题。(18分)

随着AI时代的到来，同学们希望了解同龄人使用AI的情况。大家阅读了相关报道，内容如下：

材料一

①《2025年上海市民阅读状况调查报告》发布。其中，一些数据结果引发热议。如“是否使用AI辅助阅读”，超九成的未成年人选择“是”，仅有不到一成的未成年人表示从未使用。又如“自我评价阅读能力”，在从未使用过AI的未成年人中，选择“较强”这项的占比27.15%，而这一选项在“经常使用Al”和“总是使用Al”的未成年人中，占比分别是67.37%和85.48%.

②对使用过AI辅助阅读的未成年人进行深入调查，发现有近八成的未成年人用AI查阅资料；有超半数的未成年人用AI辅助写作文、设计板报等；还有为数不少的未成年人用AI 学习文化知识。

12.根据“材料一”第①段中的调查结果，关于未成年人使用AI辅助阅读的情况，下列推断最合理的一项是（4分）

A.未成年人使用AI辅助阅读的比例之高，表明其比成年人更热衷体验AI辅助阅读。

B.超九成未成年人使用AI辅助阅读，足以说明AI 目前已完全取代传统的阅读方式。

C. AI使用频率与未成年人阅读能力不一定呈正相关，说明AI未必能提升阅读能力。

D.从未使用过AI的未成年人阅读能力普遍较弱，因此就应该全面推广AI辅助阅读。

材料二

①Al深刻影响到了阅读，改变了人们的阅读方式。对此，许多人的感受是，它使枯燥寂寞的阅读过程变轻松了。有些文学书人物众多，情节错综，让人不易看懂，而Al能迅速理出头绪，予人以切实的帮助；有些社科类书思理深奥，AI可以化艰深为浅显，化解了学术的坚壁，消弭了专业的沟壑。在一定程度上实现了化阅读为“悦读”的理想。

②不过，阅读真能成为或应成为“悦读”吗？人之所以需要阅读，是因为过去时代的所有精华都在书中。每本书就是一扇门，推开它，知识便迎面而来。生命有限，人生又往往囿于方寸，困于寻常。而书本提供的疆域无限广大，人越受限于生存条件，越会禁不住向往这种广大杳远。在阅读中驰骋天地，听任内心的翻滚，沉潜往复，从容含玩，获得精神性的满足。

③这才是真阅读。人离不开阅读，更在于它从来都不轻松，有时还很艰苦。人生到处都是困惑，都能引触人深彻的感叹。带着困惑，坚持人书互动，知难而上，不迷信盲从，养成深度学习的能力和批判性思维的习惯。由此使头脑中的“真空”得以填补。

④对这样的阅读，AI难有作为。如果偏信它，盲从它，说容易指鹿为马也不为过。AI离不开算法，算法的本质绝非“拓展”。有实验显示，AI在解构一些名著时，其解说深度是难以餍足人心的。因为它的论说框架来自数据统计，依靠的是出现频率而非演绎推理，它所进行的字面关联无法激活人的情感记忆，更无法展开真正有深度的思辨和批判。因此，如果一味依赖技术，迷信知识库，耽于现成答案，则一定迎不来有品质的阅读。“拇指一代”不能深度阅读的结果，就只会人云亦云，使得人原有的猜想与反驳能力悄然丧失，表现得比平庸更加平庸，最终丧失创新的可能性。

⑤未来世界必定是一个与Al须臾不可分离的世界，而人类与它的关系必定是一种协同进化关系。AI时代，要创建一个健康的阅读生态，就需要我们具有平衡人机的能力。从这个意义上说，Al 固然是一件称手的高科技锐器，但人才是调用它的主人。人的主观意愿依然是阅读行为发生的“第一推动力”。人类心灵疆域的边界，同时也是人们阅读领域的边界，而且还是由个体自己来划定的。因此，读什么和怎么读，是和读者自身的素养、见识、阅历、阅读目的密切相关的。很难想象，一个受过良好文学训练的读者，会被眼下那些无脑或烧脑的“爽文”所吸引。

⑥总而言之，人类当下对阅读的认识与理解也就决定了人工智能时代的阅读生态。人类只有努力成为更好的自己，才有可能解决人工智能时代阅读的困境。

13.阅读“材料二”中第②至④段，请概括“真阅读”的价值：（4分）

(1) 直接获取知识。(2)(3)

14.“材料二”是根据一次访谈而撰写的文章。依据文章内容推断下列不是采访问题的一项是（4分）

A. AI时代，阅读为什么有时候可以成为“悦读”？

B. AI时代，为什么不能让AI来替代我们自主阅读？

C. AI时代，如何看待算法智能化给阅读带来的影响？

D. AI时代，全社会应如何共同构建健康的阅读生态？

15.同学们就“材料一”中同龄人使用AI的情况发表看法，请你共同参与讨论。（6分）

同学甲：和这些同龄人一样，我让Al写作文中的“思考感悟”。Al写得又快又好，且很有哲理。大家以后都可以试试。

你：……

要求：(1)用一句话概括“材料一”第②段中同龄人使用AI的情况。

(2)结合“材料二”的阅读体会，对同学甲的说法进行评价并阐述理由，再提出一条合理建议。

（三）阅读下文，完成第16——20题。 (24分)

一条小路

①小区边有条长里许的小路，与河并行。小路蜿蜒向前，人行路上，但见水波涣涣，两岸葳蕤。身处闹市，真难得有这样一条赏心悦目的小路。

.....

⑪团团问我：“爷爷，明天，小路依旧会这么美吗？”我抬眼，但见小路蜿蜒曲折，向前，向前！

16.面对小路上时常出现的顽疾，请概括“我”的做法和结果：（4分）

(1)

(2)

(3)“我”自费在小路上添置宠物储便箱且定时清理，小路恢复洁净。

17.下列对第⑦段画线部分理解正确的一项是（4分）

A.“晨曦里”“夕阳下”既交代了时间，又渲染了一种凄清悲凉的环境氛围。

B.“一伸一合”“一递一送”，把祖孙合作劳动的过程写得紧凑又有画面感。

C.“飞来飞去”运用比喻的手法，形象生动地写出团团志愿劳动时的愉悦状。

D.画线句多用短句，表达简洁明快且具生活气息，写出欢快热闹的劳动场景。

18.第⑧段中加点词“欣慰”与“心酸”是否矛盾？请说说你的理解。（4分）

19.第⑪段读来耐人寻味，请加以赏析。（8分）

20.小杨在阅读名著时发现，有些名著的书名和本文的题目一样，具有象征意义。请你帮助他从下列名著中选择正确的一项，分析其书名的象征意义。（4分）

A.《鲁滨逊漂流记》B.《简·爱》C.《红岩》D.《经典常谈》

三、写作(60分)

21.请以“信任的力量”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。

答案

1.（10分）（1）（2）略（3）B

2.（3分） C

3.（3分）B

4.（4分）障嶂② 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

5.（2分）儒家

6.（4分）（1）D（2）B

7.（4分）C

8.（3分）喜欢游览的人都给我介绍这个地方的美景。

9.（6分）①人不应该受到荣华富贵的迷惑 ②万柳堂衰败的过程③宜其不外慕乎富贵。（2分）何必朘民之膏以为苑囿也。（1分）

10.（4分）要点：瓦松虽寄生高处但毫无用处，“由来”“不羡”强调菊花对瓦松的不屑。诗人以菊言志（托物言志），寄托自己不慕浮华、淡泊名利的高尚气节。

11.（5分）不符合。要点：孟子“大丈夫”的标准是居仁、立礼、行义等。而冯公在位时，无功无过。建万柳堂供已享乐，显然与“得志，与民由之”等标准不符合。

12.（4分）C

13.（4分）（2）丰富人生经历和情感体验，获得精神性的满足。（3）答疑解惑，养成深度学习的能力和批判性思维的习惯。

14.（4分）D

15.（6分）要点：（1）绝大多数未成年人习惯用AI辅助学习。

（2）要点：指出同学甲的错误，不能让AI代替人思考，长此以往会失去对生活的感知和思辨能力。

建议示例：1.写作要有真情实感，表达自己对生活真实的感悟和理解。2. 提高自身学养，对AI生成的内容要有辨别的能力。（写出一点即可）

16.（4分）

① “我”自备装备，每天去小路上捡拾狗屎，但顽疾如故。

②“我”带着孙女一起捡拾狗屎，引来路人议论，初见成效。

17.（4分）B

18.（4分）不矛盾。路人的肯定、赞许，对遛狗者不文明行为的谴责，令“我”感到付出没有白费，颇为欣慰。纠正不文明行为，需要依靠志愿服务和舆论的监督，而不是每个人的自觉，这让“我”感到无奈，有些许心酸。

19.（8分）要点：第⑪段中团团的问题和文章开头描述小路优美环境及她对路上出现这么多狗屎的困惑等内容形成呼应，结构完整。“明天”象征了城市发展的美好未来，“小路”象征了提升都市人文明素养之路。“蜿蜒曲折”和 “向前”，含蓄地表达了作者的深层思考与美好期许：文明素养和城市精神的提升，不是一蹴而就的过程，需要人们共同参与，持续努力。

20.（4分） C “红”：象征革命先烈为解放事业抛洒的赤诚鲜血，对党和人民的无限忠诚。“岩”：象征革命先烈在狱中面对酷刑、死亡威胁时，如岩石般坚不可摧、不屈不挠的钢铁意志。

21.略

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