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＂这哪是高考,分明是选合成旅旅长＂:出圈的语文题,阅读短板怎么补?

＂这哪是高考,分明是选合成旅旅长＂:出圈的语文题,阅读短板怎么补?

小高说：无锡高中期中语文题火出圈了。

一套高中语文试卷，把七十多年前华东野战军的《淮海战役攻击命令》，原文搬进了现代文阅读题。一千多字的文本，通篇是地名、番号、纵队，开篇第一句就是“敌最近先后弃守郑州、开封、兰封、商邱”。

题目传开后，直接出圈。有网友打趣：“这哪里是要准备高考，这分明是要选合成旅旅长。”

也有人皱眉：“创新改革步子太大。”

解放军报社钧正平工作室专门发文点评，新华日报、腾讯新闻跟着写评论——一道期中语文题，被讨论到了这个规格，近年罕见。

但小高今天想说的，不是这道题有多难。

这道题真正戳破的，是一个流传了很多年的说法：语文嘛，背背模板就行了。

本文内容来源：试题全文及解析见“江苏新闻”公众号转载；评论见解放军报社钧正平工作室11月12日发文、新华日报11月13日快评《“作战命令”入考卷，谁被难住了？》。

一道语文阅读题

“难倒一大片”

先来还原一下考试现场。

这份阅读题一共5个小题，总分19分。考的文本，是1948年11月4日淮海战役发起前夕，华东野战军司令部下达的作战部署文书，落款是代司令粟裕、参谋长陈士榘等人。

题目是这么出的：

第一题A选项，配了一张作战态势图，要求对照电文原文，判断图上两个空位（一处地名、一处兵团）填得对不对。

第三题，给了中央军委发布的《关于淮海战役的作战方针》的一段节选，要求补写三个军事短语，每处不超过 5 个字。参考答案是“集中兵力”“打援和钳制”“协力作战”，概括不准一个字都不给分。

还有一题，直接比较粟裕的作战命令和中央军委作战方针在部署上的异同，4分。

网友总结得很到位：全篇没有一处“表达了作者怎样的思想感情”，全是敌情、我情、部署和注意事项。

还有网友发帖，一道淮海战役信息类阅读，把语政史地老师全都“按”在桌前做题。

（图源小红书）

评论区哀嚎遍野的当属江苏IP，说考场上被陌生信息密集轰炸，限时作答，太为难人了。

（图源小红书）

出题的背后

是对阅读能力的重塑

还记得前些年一篇写鱼的小说进高考卷，结尾一句“眼里还闪着一丝诡异的光”难倒大片考生，作者自己回应说没什么象征意义。“表达了作者怎样的思想感情”甚至成了网络流行梗。

自那之后，不少同学也用上了所谓的语文阅读模板，问到“思想感情”就套用，有用没用多少写点儿，管它呢，反正是“玄学”。

而这次无锡高中期中语文的信息类文本阅读，直接把“硬文本”搬到考场，套模板、“猜出题人心思”已经是过去式，现在考的就是你实打实的阅读能力。

（图源小红书）

解放军报社钧正平工作室的评论，把这道题的价值说得很清楚：

“作战命令没有任何华丽辞藻，行文高度凝练、信息密度极强，每一句表述，都只为克敌制胜这唯一目标服务。这道考题的出圈，表面看是题材新颖抓人眼球，更深层，是大众对清爽、务实、言之有物文风的热切呼唤。”

新华日报的快评则把问题推到了考场之外：考场内被难住的是学生，考场外，是越来越多“读不完一篇长文的人们”——短视频刷多了，读超过一屏的文字就想划走。

不是偏题

是趋势的提前量

这里要说一个最容易被家长忽略的事实。

觉得这道题“剑走偏锋”的家长，可能没注意：高考语文卷里的信息类文本（非连续性文本），早就是“硬文本”了——新闻材料、科普文章、图表数据混着考，考的就是快速提取信息、理清结构。

这次无锡只是把这条趋势推到了极致：连“军事作战命令”这种信息密度顶格的文本，都进了考卷。

腾讯新闻的评论说得更直白：“在思路活、答题活的新模式下，传统意义上的语文答题‘模板’已全部失效。考生唯有常态化储备相关知识、拓宽视野，方能跟上考题新‘节奏’。”

模板教孩子的是“看到这类题，按这几步答”；而这道题考的是“面对一份完全陌生的材料，你能不能在考场上把它真的读懂”。

前者是记忆，后者是能力。能力没建立，模板越熟，遇到新题越慌。

阅读+写作

三条建议

恐慌没有用，方法是可以给的。

第一条：把“读结构”练成习惯

读任何一篇长文，先问三个问题：这篇文章分几部分？每部分在说什么？作者为什么按这个顺序说？粟裕那份作战命令，出题人自己都总结过行文思路——先研判敌情，次定友军任务，再区分本部任务，末列注意事项。

看懂结构，信息才挂得住。孩子读课文、读卷子上的现代文，都按这个流程过一遍，两周就有手感。

第二条：每周啃一篇“陌生领域”的硬文本

不用非得是军事文，科技报道、政策原文、博物馆展陈说明都可以。限时15分钟，读完后用三句话复述核心内容。

陌生感就是考场感。比如这道题，难倒人的从来不是军事知识（卷子里该给的注释都给了），而是面对陌生材料不敢往下读的慌。

第三条：作文向"言之有物"靠

钧正平评论里那句话，反过来就是作文的训练方向：少堆华丽辞藻，多说实在内容。

一份七十多年前的作战命令没有一句废话，因为它错一个字就要付出生命的代价。这种文风，恰恰是高分议论文的共同底色。

孩子下次写作文，可以做一个自查：把自己写的每一段删掉一半字数，观点还在不在？在，说明内容是实的；不在，说明论点支撑性不足，是装饰。

期中之后

把方法补齐

这道题出在期中考卷上，不是巧合。期中本来就是高三一轮复习里第一个完整的体检点。

孩子语文这次期中考完，比看分数更重要的事，是搞清楚：丢的分，丢在哪一题、哪一类？

是论述类文本读不懂？是主观题答不到点上？还是作文立意跑偏？三种情况，补法完全不同。分数只告诉你“考得不好”，不告诉你“接下来怎么办”。

如果孩子期中暴露的不止语文一科的问题，想趁这个节点把高三各科的解题方法整体过一遍，这里有一个0元的入口。

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孩子在考场上读不懂的那份作战命令，和成年人签购房合同前读不懂的条款、看体检报告时看不懂的箭头，本质上是同一种困难。

读懂陌生材料的能力，学校里考一次，人生里用一辈子。现在开始练，一点都不晚。

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