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2026南通初三语文期中|命题人视角:这套卷子到底在筛选什么样的学生?

2026-11-13 21:47

2026南通初三语文期中｜命题人视角：这套卷子到底在筛选什么样的学生？

初三语文期中，基础题（字词、默写）只是保底，真正拉开分差的是在真实“大情境”下的跨学科非连续文本的信息整合与图文转换，文言文群文比对中的深层文化内涵提炼，以及文学类文本在“微电影”任务驱动下的细节赏析与环境作用辨析。结合本套南通市直初中九年级期中真题，我们换个视角：不再以“做题人”的身份告诉你选什么，而是站在“命题人”的角度，带你看看这套卷子背后的命题逻辑、挖坑手法和选拔意图。出题人出这份卷子，绝不是为了让你死记硬背，而是为了筛选出具备真实语境辨析力、逻辑推断力和跨学科信息处理能力的学生。以下按板块拆解出题人的“心机”：

1️⃣ 积累与运用（1-6题，共25分）

· 出题人思路：依托“潮生江海，交通筑梦”导语，考查学生在具体语流中辨析字词、标点的能力，并硬核跨界考查名著。

· 第2题（成语选择）：挖坑套路。看到宏大叙事，很多学生秒选“大义凛然”，但出题人在这里埋了搭配陷阱——“大义凛然”只修饰人的神态和气节，绝不能修饰“书写篇章”这个动作。正确答案必须是“慷慨淋漓”（形容情绪激昂、充满正气），考查真实语境中的词语精准搭配。

· 第3题（标点填空）：挖坑套路。B处填分号（；）。出题人故意让前后两个并列分句（“书写着新时代篇章”与“南通的道路，越走越宽”）内部都使用了逗号，考查学生是否牢记“并列分句内部有逗号，分句间必用分号”的铁律。

· 第4-5题（综合实践与名著融合）：出题人思路：展板设计考查对仗；名著不考孤立情节，硬将《唐诗三百首》与“交通变迁”绑定，将《简·爱》与“人生十字路口抉择”绑定。逼迫学生带着“主题视角”去重组名著知识，死记硬背者在这里会直接懵圈。

2️⃣ 古诗文阅读（7-13题，共26分）

· 出题人思路：采用“课外文言文+南通本地先贤张謇文献”的群文比对模式，考查语法推断与文化母题提炼。

· 第10题（实词解释）：挖坑套路。“复亭其上”，“复”是副词“又、再”；“亭”是名词作动词“建亭子”。出题人考的就是你能否通过语法结构去推断词性活用，而不是死背字典。

· 第12题（虚词效果）：套路题。三个“何其”连用，出题人要求你必须踩准三个得分点：加强感叹语气 + 极力赞叹工程宏大 + 赞叹修建者非凡能力。

· 第13题（文化内涵）：拔高题。结合张謇《世麟桥记》等材料，出题人期望你能跨越单篇，提炼出古代“桥记”的共同文化内涵：民间集资、善人捐资、便民利民、守信践诺。考查的是从多文本中提取共性价值观的能力。

3️⃣ 非连续性文本阅读（14-17题，共16分）

· 出题人思路：极强的地域特色+跨学科（物理）融合，考查图文转换、归因推导与通俗化表达能力。