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研析中考命题聚力提质增效——靖远五中开展2027届中考备考组内大教研活动

2026-11-14 23:24

本周以来，在2027届备战中考的关键蓄力时刻，靖远县第五中学聚焦“素养立意”的命题转型与“依标教学”的课堂改进，开展了为期一周的2027届中考备考组内大教研活动。

本次活动以“研析中考命题，聚力提质增效”为主题，由教务处统筹组织，学校领导下沉各学科组全程参与。各学科教研组长、备课组长及全体教师齐聚一堂，以“大教研”机制打破学科壁垒与备课组孤岛，共同擘画中考备考新蓝图。

环节一

研析真题

找准“变化点”与“失分点”

首先，各学科2026届备课组长针对近三年白银市中考试题进行了深度剖析。拒绝“逐题讲解”和“罗列试卷”，发言人紧扣“变化点—失分点—备考动作”的对应关系，详细对比了题型结构、分值分布、情境设计及素养考查方式的变化，为2027届备考提供了极具实操性的三条启示。

环节二

复盘传承

提炼“有效动作”与“无效动作”

“什么有效？什么无效？为什么？”这是2026届备课组长在经验分享环节的核心问题。分享人不仅坦诚指出了备考中“当时做了但效果有限”的无效动作，更深入探讨了分层辅导的真实运行情况（如临界生帮扶、拔尖生拓展的时间分配），以及备考后期的节奏把控与心理调适。通过生动的复盘，现场提炼形成了3—5条极具迁移价值的《2026届可迁移经验清单》，让经验不再是枯燥的成绩汇报。

环节三

科学谋划

衔接“接与不接”策略

经验分享不是终点，策略衔接才是核心。本环节中，2027届九年级备课组长基于本届学情，重点汇报了备考的具体策略与调整方向。

针对学情中的“关键短板”，各备课组长逐条回应了上一环节提炼的“可迁移经验清单”，明确了哪些直接采纳、哪些需要改造。在分层路径与跟踪机制上，进一步细化了临界生的提分点位和拔尖生的拓展任务，真正做到了在传承中做出有依据的取舍，形成了《2027届学科备考策略要点》，有效防止了“策略分享”与“经验分享”两张皮。

环节四

问题导向

把默会知识化为公共策略

教研的最终目的是解决一线教师的实际痛点。本次活动前，各学科教研组长提前一周向组内征集“最想解决的一个真实问题”，并筛选合并为3—4个议题。在热烈的交流中，大家围绕“讲过的题学生仍然错怎么办”“如何让复习课上的学生从‘回答问题’走向‘思维参与’”等真实痛点展开头脑风暴。大家不仅找原因，更定动作——每个议题结束时，组长均总结明确了“本组已达成的共识或下一步要试的一个动作”，真正让集体备课走出了“统一进度、统一作业”的事务层面。

在活动的最后，校领导对本次大教研活动“问题导向、循证备考、注重闭环”的务实作风给予了高度评价，并指出：教研的价值不在于得出多少完美的结论，而在于形成多少个能落地的动作。针对下一步的备考工作，校领导提出了三点期望：一是要把“试题研判”的成果转化为日常课堂上的精准施教；二是要把“经验清单”真正嵌入到一轮、二轮复习的节奏中，避免经验与实践脱节；三是要用好《组内研讨纪要》，让“发现问题—集体研讨—尝试动作”成为备课组的新常态。

教而不研则浅，研而不教则空。此次大教研活动，不仅是一次教学智慧的碰撞，更是靖远五中立足“晨钟文化”底蕴、践行核心素养视域下“导学测评”课堂实践的一次深度探索。在接下来的备考岁月里，靖远五中全体教师将以“循证备考”的严谨态度，聚力提质增效，在保持全县领先位次的基础上，向着内涵式提升与专业能力协同生长的目标稳步迈进！

转自靖远五中

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三审三校:李祖国

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