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高考倒计时205天|高三偏科,需要补课吗?

高考倒计时205天|高三偏科,需要补课吗?

前两天,我发了一条晚上11点半接高三女儿下晚自习的抖音,没想到火了,流量直接冲到了10万多。

评论区里吵吵嚷嚷,但有一段真实的对话,让我盯着屏幕看了很久,心里特别不是滋味。

一位叫“猫哥”的网友问我:“目前成绩怎么样?不偏科吧?”

我如实回复:“偏科😂😂女孩子数理化还是不占优势。”

过了一会儿,这位猫哥回了一句:“我女儿偏语文、数学,到了高考,果然是……” (虽然话没说完,但那个省略号背后,大概率是没考好的遗憾)。

看着他这句留言,我回了一句掏心窝子的话:“只要努力了就不后悔,至于结果每个人都有一个命数😁😁😁。”

说真的,这句话不仅是安慰他,也是在宽慰我自己。因为高三偏科,简直就是悬在无数家庭头顶的一把刀。

但这事儿也给我提了个醒。很多家长一看到偏科,第一反应就是:赶紧找机构,砸钱一对一补课! 仿佛只要钱交够了,偏科这毛病就能被治愈。

作为同样有个偏科高三女儿的妈妈,我今天特别想结合这段评论,跟大家唠唠大实话:高三偏科去补课,到底是救命稻草,还是瞎折腾?

01 没补课就一定会考砸吗?

那个家长的留言,很容易让看的人陷入一种“如果当时……就好了”的自责中。仿佛孩子高考没考好,全怪当时没去上补习班。

但咱们理智地想一想:考砸,真的仅仅是因为“没去补课”吗?

高三的偏科,原因太复杂了。有的是高一高二基础就没打好;有的是思维方式一直没转过弯来;还有的,是纯粹一看到那科就发怵,考试就手抖的心理问题。

如果一个孩子是因为基础太差、漏洞太多,你硬生生把他塞进一个冲刺拔高的补习班,他坐在那里听天书,那这钱花了,顶多就是买咱们家长一个“我已经尽力了”的心理安慰,对提分根本没有帮助。

补课不是灵丹妙药,它救不了一个没有内驱力,或者基础全无的孩子。

02 决定补不补,先问自己两个问题

高三的时间比金子还贵,到底是补还是放弃,咱们得心里有本账。在做决定前,先问自己两个问题:

第一,孩子自己愿意吗?

这是最核心的。如果孩子自己急得不行,主动说:“妈,我这物理实在不行,你给我找个老师讲讲大题吧。”那这课,该补。

但如果孩子现在每天学校的作业都写不完,一听补课就满脸痛苦,你硬逼着他去,人在心不在,不仅没用,还会破坏你们俩本来就不多的亲子感情。

第二,是缺基础,还是缺方法?

如果是课本上的公式都没背熟,建议别去外面上大课,纯粹是浪费时间。让他厚着脸皮多去办公室问问学校老师。

如果是“基础都会,就是做难题没思路”,那找个经验丰富的老教师点拨一下答题套路,这钱才花得值。

千万别为了补一门弱科,把原本的强项给拖垮了,更别把孩子本来就少得可怜的睡眠时间给挤没了。

03 如果实在补不进去,咱们怎么办?

如果发现孩子实在不想补,或者补了也没效果,咱们做家长的,得学会和自己、和孩子和解。

就像我在评论区回复的那样:至于结果,每个人都有自己的命数。

高考是看总分的。如果一棵树上实在结不出大苹果,咱们就多摘几个梨。如果数理化确实不占优势,那就让孩子学会“战略性放弃”——把该拿的基础分死死咬住,把优势学科的分数尽量拔高。

更重要的是,别让孩子把“偏科”变成一种心理阴影。

如果高三这一年,他天天听到的都是你抱怨“你这科这么差,以后怎么办”,那他一进考场就会紧张、崩溃。

我们得允许孩子有短板,允许他们是不完美的。他能每天熬到11点半放学,还能笑着向我飞奔过来,这本身就已经很棒了,不是吗?

04 写在最后

高三的家长们,太容易陷入“别人补了,我孩子没补就会亏”的剧场效应里了。

看着别人家孩子花大价钱补课,自己心里就发慌。可是回过头来想想,我们能替他们做的,其实真的不多。

我们能给的,不是无底洞一样的补习费,而是一个情绪稳定的妈妈,一个温暖的被窝,和一碗热气腾腾的夜宵。

不管她偏不偏科,不管明年高考的结果如何,那是他她自己要走的人生。只要她在这段日子里,真真实实地努力过、拼搏过,咱们做父母的,就没什么可后悔的。

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