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2022年徐州医科大学辅导员招聘笔试真题

一、选择题（客观题·参考分值20分）

回忆要点：

（1）徐州医科大学校史校情相关知识；

（2）《共产党宣言》发表的时间；

（3）下列哪项不属于大学生身心发展的特殊性；

（4）党的三大优良作风是在哪次大会上提出的；

（5）打破“不可战胜的神话”的是哪个战役；

（6）高等教育要传承文化（相关知识判断）；

（7）现代教育与传统教育的区别；

（8）辅导员工作职责（守则）；

（9）哪一项属于辅导员的专业知识；

（10）爱国主义的本质；

（11）习近平总书记在清华大学考察时提出大学发展要把什么作为第一动力；

（12）“明德”出自哪部典籍；

（13）“大器晚成”体现了什么。

二、简答题（参考分值：每题10分，共20分）

1. 师德师风建设总体要求中的基本原则？

2. 大学生职业生涯规划的基本步骤、方法、内容？

三、分析题（参考分值：每题15分，共30分）

1. 如何做好校园贷防范工作？

2. 如何做好考研失利学生的引导？

四、论述题（参考分值：15分）

当前大学生思想政治教育活动的主要挑战？

五、作文（参考分值：15分）

习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话强调，年轻干部是党和国家事业发展的希望，必须筑牢理想信念根基，守住拒腐防变防线，树立和践行正确政绩观，练就过硬本领，发扬担当和斗争精神，贯彻党的群众路线，锤炼对党忠诚的政治品格，树立不负人民的家国情怀，追求高尚纯粹的思想境界，为党和人民事业拼搏奉献，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。

要求：请以“我们这样做辅导员”为题目，写一篇博文。

参考答案

二、简答题

第1题：师德师风建设总体要求中的基本原则

根据教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号），师德师风建设总体要求中的基本原则包括以下四个方面：

（一）坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

（三）坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

（四）坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

第2题：大学生职业生涯规划的基本步骤、方法、内容

大学生职业生涯规划是辅导员开展职业规划与就业指导工作的核心内容，其基本框架可概括为步骤、方法、内容三个层面。

（一）基本步骤（六步法）。一是自我评估。通过职业测评工具（如霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格测试、职业价值观测评等）帮助学生认识自身的兴趣、性格、能力、价值观；二是环境评估。引导学生分析家庭、学校、社会及行业发展趋势等外部条件；三是确定目标。结合自我认知与环境分析，确定职业发展的长期目标、中期目标与短期目标；四是制定方案。围绕目标制定分阶段的行动计划，明确具体措施、时间节点与资源保障；五是实施行动。按照计划开展专业学习、技能提升、实习实践、证书考取、求职应聘等活动；六是评估与调整。定期评估实施效果，根据环境变化与自身成长动态调整目标和计划。

（二）基本方法。一是测评法，借助霍兰德职业兴趣、MBTI职业性格等测评工具客观认识自我；二是SWOT分析法，综合分析自身优势（S）、劣势（W）与外部机会（O）、威胁（T）；三是信息访谈法，通过职业人物访谈、行业讲座、企业走访获取职业信息；四是实践体验法，通过实习实训、社会实践、职业体验验证职业意向；五是目标管理法，运用SMART原则将职业目标具体化、可量化、可达成、有时限。

（三）基本内容。一是认识自我，包括兴趣、性格、能力、价值观等个人特质的探索；二是认识职业，包括职业类型、行业现状、岗位要求、发展前景等信息；三是目标设定，确定职业方向与阶段性目标；四是路径选择，明确实现目标的教育培训、实践锻炼、证书资质等发展路径；五是行动计划，落实各阶段的具体任务与时间安排；六是生涯管理，包括求职准备、职业适应、职业发展等全过程的跟进与调整。

三、分析题

第1题：如何做好校园贷防范工作

【案例定性】

校园贷问题本质是不良借贷行为向校园渗透的金融风险与安全风险问题，具有诱导性强、隐蔽性高、危害性大的特点，极易导致学生陷入高额债务陷阱、引发心理危机乃至人身安全风险，是学生日常管理中的重点防范对象。防范工作应坚持教育、排查、联动、处置、帮扶多管齐下。

【原因分析】

一是学生层面：部分学生消费观念不理性、攀比心理强，理财与风险意识薄弱，容易被“低息”“快速放款”等话术诱导；二是环境层面：不良借贷平台通过校园代理、社交网络渗透，隐蔽性强；三是工作层面：前期宣传教育与排查预警不足，问题发现滞后，未能将风险化解在萌芽状态。

（一）强化宣传教育，筑牢思想防线。将防范不良校园贷纳入新生入学教育、主题班会、金融知识讲座，用真实案例以案警示，教育学生树立理性消费观、养成勤俭节约习惯，认清不良校园贷的陷阱与法律后果。

（二）建立排查预警机制，推动关口前移。通过学生骨干、宿舍长、朋辈观察等渠道常态化摸排，重点关注消费异常、频繁借贷、情绪突变等学生，及时发现苗头性、倾向性问题；畅通学生求助举报渠道，让风险早发现、早干预。

（三）强化联动处置，推进依法治理。发现涉贷线索及时报告学校并依规处置，联动公安机关、金融监管部门和正规金融机构开展校园金融环境治理，配合打击非法借贷行为，为受困学生依法维权提供支持。

（四）落实帮扶关怀，做好兜底保障。对已陷入校园贷的学生，第一时间谈心谈话稳定情绪，评估心理与安全风险，必要时联动家长、心理中心和法务部门共同介入；同步排查其因借贷引发的经济困难，按政策落实奖助贷补等资助措施，帮助学生摆脱困境、安心学业。

第2题：如何做好考研失利学生的引导

【案例定性】

考研失利是大学生成长过程中的重大挫折事件，处理不当容易引发学生的挫败感、自我否定、心理危机以及学业职业选择迷茫，需要辅导员及时介入、科学引导，帮助学生平稳度过心理波动期并科学规划后续出路。

【原因分析】

一是心理层面：长期备考投入大量时间精力，失利带来的落差感强烈，易产生自责、沮丧、焦虑甚至抑郁情绪；二是认知层面：部分学生将考研结果过度等同于人生成败，存在“一考定终身”的认知偏差；三是现实层面：面临“二战”、就业、调剂、留学等多重选择，信息不足、方向不明，产生迷茫焦虑。

（一）心理疏导，化解负面情绪。考研成绩公布前后主动关注学生动态，对失利学生及时开展一对一谈心谈话，倾听共情，引导其正确看待失利，认识到考研只是人生发展的一种选择而非唯一出路，防止认知极端化。

（二）理性分析，明确多元出路。与学生一起客观分析考研失利原因（目标定位、备考方法、临场发挥等），在此基础上梳理多元化出路：一是综合分析是否“二战”，评估自身意愿、基础与家庭支持；二是引导关注调剂信息与“二战”备考规划；三是鼓励积极就业，参加校招、宣讲会，抓住春季招聘黄金期；四是根据家庭与个人情况理性评估留学等路径，做到多条腿走路、不把鸡蛋放在一个篮子里。

（三）家校联动，凝聚育人合力。及时与学生家长沟通，引导家长理解、支持孩子而不施加压力，共同营造宽松包容的家庭氛围。

（四）持续关注，动态帮扶。将考研失利学生列入重点关注名单，持续跟踪其情绪状态、求职进展与学业情况；对情绪反应激烈、出现明显抑郁倾向的学生，及时转介学校心理健康教育与咨询中心，必要时启动心理危机干预预案，确保学生安全。

四、论述题：当前大学生思想政治教育活动的主要挑战

【参考答案】

当前大学生思想政治教育活动面临深刻复杂的环境变化，正确认识这些挑战，是增强思想政治教育针对性和实效性的前提。

（一）环境挑战：多元思潮与网络冲击。世界百年未有之大变局加速演进，多元社会思潮、意识形态领域斗争在网络空间交织激荡；大数据、人工智能、短视频等新技术深刻改变信息传播方式，海量信息裹挟下的学生思想更加多元复杂，主流价值引领难度加大。

（二）对象挑战：学生特点深刻变化。“00后”大学生成长于网络化、数字化时代，思维活跃、个性鲜明、主体意识强，对传统的“我说你听”式说教接受度低，更倾向于平等对话、参与式体验；其价值取向更加务实多元，部分学生存在功利化倾向，对思想政治教育的需求呈现个性化、差异化特点，精准供给不足的矛盾凸显。

（三）载体挑战：方式方法亟待创新。部分思想政治教育活动仍存在形式单一、内容陈旧、载体滞后的问题，重形式轻实效、重灌输轻互动，教育内容与学生实际需求结合不紧，话语体系与学生话语体系存在代沟，吸引力感染力不足，教育活动的实效性有待提升。

（四）队伍挑战：能力素质存在短板。部分辅导员理论功底不够深厚、网络素养有待提升，运用新技术新平台开展思想政治教育的能力不足；同时辅导员事务性工作繁重，投入思想政治教育的精力被挤占，专业化职业化水平与育人要求存在差距。

（五）机制挑战：协同育人格局未健全。思想政治教育工作涉及课堂教学、日常管理、心理健康、就业指导、网络阵地等多个领域，存在部门协同不够、第一课堂与第二课堂衔接不紧、专任教师与辅导员育人合力不足等问题，全员全过程全方位育人格局尚未完全形成。

【应对方向】

面对上述挑战，高校思想政治教育必须坚持守正创新：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把握学生成长规律，创新方式载体，提升队伍能力，健全协同机制，不断增强思想政治教育的针对性、实效性和时代感、吸引力，落实立德树人根本任务。

五、作文（范文）

【范文题目】

我们这样做辅导员

“年轻干部是党和国家事业发展的希望，必须筑牢理想信念根基……在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。”习近平总书记在中青年干部培训班开班式上的殷切嘱托，既是对年轻干部的期许，也是对青年工作者的鞭策。作为离大学生最近的人，我们辅导员是这样理解这份嘱托、也是这样做的。

我们这样做辅导员，把“信仰”种在学生心里。理想信念是青年成长的精神之钙。我们不是把大道理挂在嘴边，而是把思政小课堂同社会大课堂结合起来：带学生走进红色教育基地，在党史故事里读懂初心；开好每一场主题班会，用身边事讲好党的创新理论；在学生递交入党申请书后，一次次谈心谈话，帮他们想明白“为什么入党”。我们相信，信仰的种子一旦种下，就会在学生心里生根发芽。

我们这样做辅导员，把“担当”扛在自己肩上。学生的事再小也是大事。深夜的医院急诊，有我们陪护的身影；学生宿舍的矛盾，有我们耐心调解的足迹；考研失利后的那个晚上，我们陪着学生坐到很晚，告诉他人生有无数种可能；面对深陷不良校园贷陷阱的学生，我们第一时间介入，联动各方帮他走出困境。我们常说，辅导员是“5+2”“白加黑”，但看到学生从迷茫到坚定、从低谷到站起，所有的付出都有了意义。

我们这样做辅导员，把“本领”练在日常。时代的考题在变，学生的需求在变，我们的本领也必须跟着长。我们学心理学，只为读懂学生沉默背后的情绪；我们学网络传播，只为在短视频、公众号里把道理讲到学生心坎上；我们学就业指导，只为在学生求职迷茫时给出专业而真诚的建议。我们深知，只有自己先成为“行家里手”，才能当好学生的引路人。