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八年级孩子期中考英语掉到七十多,真是小学基础没打好吗
期中考复盘 · 初二掉分
该往哪儿找这个「开始不对」的点
期中考出分那天晚上，一位初二孩子妈妈把卷子拍照发给我，问我说：
「谢老师，孩子初二成绩掉得很厉害，是不是小学基础就没打好？」
我没急着回答。
我让她把完形填空那一页翻过来，念三道错题给我听。
念到第三个，她自己停了下来。
那三个词，孩子小学和初一背过。
PART 01
她那晚把卷子摊到十二点
这个孩子的英语情况
小学六年：98、99、100
初一：100 分左右
这次期中：明显下滑，七十多
出分那晚她回家，把卷子摊在餐桌上，一题一题翻到十二点。
翻着翻着，手已经伸到书架上，去够小学的英语课本了。
她心里翻来覆去就一句话：小学六年都是九十几，怎么一上初二就掉到七十多？
我特别理解这位家长。
孩子分数一掉，当妈的第一反应都是往回找——找那个「从哪儿开始不对」的点。
小学是最顺手的答案，因为那六年看起来是好的。
PART 02
两张卷子摆一起，考法根本不是一回事
不是孩子变差了，是尺子换了
小学的卷子考什么
考这个词你认不认识，这句话你会不会读。
题紧扣课本。课本单词和课文背熟了，分就拿到了。
八年级期中的卷子考什么
完形、阅读、阅读填空、信息匹配、写作——全是综合着来。
不再是「这个学期学什么就考什么」了。
分数掉，是学习要求变了。
而且初一那次的分数线下滑，其实已经是一个信号灯了。孩子还拿着小学的存货，去应付初二的卷子。
两条路要的词汇量，差多少
小学五六年级
能初步运用 700 个左右单词
七到九年级
围绕主题学习和使用 约 1800 个单词
课外阅读量
八年级累计 10 万词，九年级 15 万以上
小学那点词，能撑过小学的卷子，撑不到初二的卷子。
这不是孩子懒，也不是他上课不听。是他存着的词汇量和阅读量，不够用了。
PART 03
三条，对着卷子当场就能核
不用凭感觉，卷子就在桌上
八年级期中的卷子就在桌上，其实你自己能核。
第一条 · 完形填空错的那些，是不是都卡在词义
大部分孩子都是错在词义——不知道这个单词是什么意思。
只有极少数孩子，是知道意思、但没紧密联系上下文逻辑才失分。
第二条 · 阅读是不是每个单词都认识，选项却选不对
单词认识、题做错，说明他读的是单个的词。
没能顺利读成一句话，再去理解、去做题。
第三条 · 单词和句子都看懂了，做题还是出错
这才是做题技巧层面的问题。
但真正属于这一类的孩子极少——基本上都是前两个根基不够，而很多孩子想偷懒，才把它包装成了技巧问题。
三条走一遍你会发现，绝大多数错题落在前两条。有词汇量才有阅读量，有阅读量才有理解力，有理解力才有做题能力。前两个根基没打牢，一上来就提技巧，只是增大了孩子蒙对的几率。
而且现在新课改之后，很多考试开始出现反套路的情况。
那些只练技巧、不读原文的孩子，反而被陷进去了。
所以破局方向是
该补的是初二的词义和阅读精读能力，不是小学课本。
这两种情况，补的方向正好相反。回头补小学课本，孩子会的还是会，不会的还是不会。
PART 04
有一种情况，确实得把小学课本补回来
这句话我得说清楚，不然就成了另一种误导
如果孩子单词表上的词绝大部分都不认识，简单句读不通，语法题成片地错，整张卷子只有二三十分——
这样的孩子基本上接近零基础。这种情况，就建议结合小学课本，帮孩子逐步把基础补上来。
判断标准不是「掉了多少分」
是「还剩多少底」。
PART 05
今晚只做一件事
圈词，数个数
把八年级期中的卷子摊开，只做一件事：
把完形和阅读里那些「看着眼熟、但说不准什么意思」的词，一个一个圈出来。
数一数有几个。
数完，心里就有答案了。
十几个、二十几个
该补的是词汇量和阅读量这两个根。底子没欠账，别回头翻小学课本。
圈出来一大片，连简单句都读不通
那就老老实实回头补底。告诉孩子，这不丢人。这个阶段一定要鼓励、陪着孩子熬过去，不然越到后面越有心无力。
补对了方向，过两三个月，再拿一张这样的卷子给他做——
那些眼熟的词会明显变少，完形也不用靠猜了。
孩子自己会发现：卷子上的字，突然都认识了。
那种感觉，比分数涨回来还让他踏实。
孩子其实很简单。对不认识的内容，他会畏难，越来越不想学；对自己觉得轻松的内容，就越学越带劲。
所以越早陪孩子把基础打扎实，孩子越自信、越主动，家长也会越来越轻松。反过来，底一直没夯实，孩子一直畏难，落下的越来越多，家长只会越来越焦虑、越来越累。
卷子上的字突然都认识了，比分数涨回来还踏实。
〈八年级词汇语法检测卷〉
把过去十年一线教学里反复出现的那些卡点，做成了一张能自己核的卷子。先测，再决定补哪儿。
需要的家长在评论区回一句「检测卷」，我发给您。
我是专注小初高英语提升 10 年的谢老师，帮助家长搞懂英语学习逻辑，让孩子学英语不再走弯路。
如果这篇让你今晚不去翻小学课本，别忘了点赞、在看、转发
加我时备注「检测卷」，卷子直接发你
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