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初一这一年:孩子的学习主动性,到底该怎么培养?
最近我天天和女儿说：“学习是你自己的事，要学会主动，要学会方法。”但回头一看，这段时间最主动的人，好像一直都是我。
找学习资料的是我，研究补习方法的是我，联系家教老师的是我，就连每天能用多少时间复习，也是我提出来，让女儿去安排的。
这么一圈下来，我自己都笑了，有时我会在想：到底是谁在读初一啊？
就这问题，我在校门口接女儿时，和其它家长聊过，都有同感，我们这批80后的家长，在孩子小时候怕她不懂，所有都帮她安排好。到了初中，又希望她变自觉，最好不用提醒，自己知道该学什么、怎么学。
再想想自己小时候。以前什么事情都是我们说了算吗？现在要求孩子自己自觉，她真的能适应？
前几天，我让女儿自己整理每天的空余时间，看看什么时候能安排复习。结果她告诉我，只有晚上回家后的一小时。听到后，我还有点不满意，一天在学校14个小时，怎么连一点时间都挤不出来？
后来听她说，课程、午休、晚修前的运动，时间确实排得很满。我也就没再继续追问了。她至少认真考虑了自己的时间安排，也说出了自己能接受的范围。虽然和我的预期不一样，但这不正是我们希望孩子慢慢学会的吗？
所以说，我们让孩子自己安排，等她安排后，又觉得不合理，忍不住帮她重新规划。最后还是按照大人的想法执行。
那孩子还安排什么？反正安排完也得听我们的。
说到学习主动性，要小心一个误区。在看到孩子没有主动拿书看，就觉得她不自觉；看到她坐着发呆，就觉得她懒。这时要想想：孩子一天已经在学校待了那么长时间，回到家还要保持高度专注，确实不容易。
当然，累不能作为理由。该学的还是要学，对待学习绝对不能应付。
只是不能一边替孩子安排所有事情，一边又埋怨她没有主动性。
我现在在试着调整方法。每天那一小时，让女儿自己决定先处理哪个问题。告诉我哪个知识点没弄明白，明天准备复习什么，让她先想，再和我商量。做得不合理，我可以提醒，但尽量不直接替她决定。
遇到不会的题时，先让她讲讲自己问题在哪里。找到问题后，就可以找老师，查资料，或者找我帮忙。目的就是告诉她：“方法可以一起想，但不能每次都等着别人把解决办法送到面前。”
说起来简单，要做到这些，还得从我自己开始。
做了20年IT，习惯了遇到问题就找解决方案，今天发现问题，明天就能处理完。偏偏孩子的成长，是没有项目进度表的？
你们是不是也会这样？一着急，孩子还没想好，就已经给了解题思路；其实就是，孩子的作业和试卷，你先做了一次，然后再手把手的教给孩子一次。
最后自己忙得团团转，孩子呢，也越来越习惯等安排。
所以在上次女儿考差了后，我问她能不能自主学好，她给我的回复是：“要么，你还是像以前那样，告诉我怎么学吧。”
所以接下来，我要少催一点，少替她决定一点。把每天的目标降低一点点，先让她学会检查，学会想办法知道自己错在哪，也算有收获。
从我之前的放手改为监督，毕竟才12岁，还未具备很强的自我管理能力。该检查的还是要检查，该提醒的时候也不能不管。
我希望，以后我们父女俩讨论学习时，不用每次都是我问她答，更不用我一个人着急，她在旁边等安排。
初中三年才刚开始，成绩重要，学习习惯也重要。但我越来越觉得，如果孩子一直习惯了被人推着走，哪怕现在成绩不错，到了以后没人推的时候，又该怎么办？
这才是我现在最想解决的问题。
至于能不能做到，先试试看吧。
毕竟培养女儿的学习主动性之前，我这个当爸的，可能得先学会一件事：管住自己那双总想替她安排一切的手。
#初一生活 #学习主动性 #自主学习 #初中生家长 #家庭教育 #学习习惯 #亲子沟通 #青春期教育 #80后父母 #育儿心得
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