[公众号摘要】

 2027 届高三小说阅读复习，既要夯实基础考点，也要着力训练高阶探究思维，对接新高考 “教考衔接” 命题导向。本次原创文本《老秤》，题型对标高考小说阅读：2道选择题 + 2道主观探究题，主观选用跨文本物象比较、结尾效果探究两类经典高阶题型；解析题涉哪个考点，就细致拆解哪个考点，叙述、物象、主旨、人物、情节等考点随题落地，融通整合，方便同学们独立复盘、教师课堂讲评。 

题型：2选择 + 2主观，满分20分｜建议用时20分钟

👉 建议先独立做题，再往下翻看答案解析

阅读下面的文字，完成 1～4 题。

                              老　秤

      山坳里早就通了硬化路，光纤也拉到家家户户，不少年轻人留在村里开直播，对着镜头卖笋干、药材、野板栗。陈老爹的杂货铺就在村口岔路口，一间青瓦矮屋，墙皮斑驳，檐下常年挂着一串干笋壳，风一吹，沙沙响。铺子正墙最显眼处，悬着那杆老秤。

      紫檀秤杆，是陈老爹年轻时托山里老木匠寻来的料，打磨得温润沉实，经年摩挲，泛着暗红的柔光。秤星是铜钉细细嵌上去的，疏密有序，一颗颗排列开来，像撒在木杆上细碎的星子。生铁秤砣沉甸甸的，边缘已经锈出浅褐色的斑痕，侧面浅浅刻着一个 “陈” 字，是当年他亲手凿下的记号。这杆秤跟着陈老爹四十多年，从前走乡串户收山货；如今村里大多线上交易，称重多用电子秤，老秤便很少落下来。

      直播兴起之后，山货销路宽了，可规矩也杂了。外来收购商、本地主播来回穿梭，货架上堆着快递纸箱、打包胶带，扫码牌贴在柜台显眼位置。铺子的门从早开到晚，只是陈老爹每日晨起，必取一块粗布，细细擦拭秤杆、秤砣，擦净浮尘，再原样挂回墙上。

      常有跑乡下收老物件的贩子寻上门，目光一落在老秤上，眼睛便亮了。出价一次比一次高，说这紫檀秤杆难得，收回去摆在茶室，是体面摆件。同村做直播的后生看见了，也劝：“老爹，一把旧秤，现在拍视频带货全靠电子秤，数据直接上传平台，谁还用这个？卖了换点钱不好？”

      陈老爹只是摇头，伸手轻轻抚过秤星，声音不高：“秤有良心。” 旁人听不大懂，只当老人念旧，笑笑便走开。

      阿贵是邻村的，家里负担重，那年秋天，女儿考上县中学，学费还差一截。他背着满满一篓山笋赶过来，笋是头茬的，饱满水润，是翻两座山钻进竹林采的。陈老爹搬下老秤，挂好秤砣，细细拨弄秤绳。称完，他趁着阿贵低头拢竹篓的间隙，指尖悄悄把秤砣往秤盘一侧微微挪了一点，报出的斤两，多了二两。阿贵看着手机上扫码到账的提示，反复道谢，脚步轻快地走远。山风穿过铺子，只有墙上的老秤，静静记下这桩无人知晓的善意。

      没过多久，一个外地供货商开车进山收草药，找到陈老爹。这人给好几个主播供货，四下无人，他压低声音商量，只要陈老爹帮他收货时暗中做手脚，压低斤两，直播间里照样报足分量，赚来的差价对半分。他还点开手机，调出可以微调参数的电子秤小程序，笑着说圈内很多人都这么操作。陈老爹脸上的笑意一下子收尽，抬手稳稳收了秤杆，语气沉下来：“秤星是天理，歪不得。” 供货商碰了钉子，讪讪收起手机，上车走了。

     日子慢悠悠淌过去，山坳的光景一天一个样。直播间里的订单源源不断，电子秤连接后台，重量自动同步到订单页面，快捷省事，再也不用认密密麻麻的秤星。村里不少收货点，甚至配上了扫码称重一体机。有人拿着自家电子秤到铺子里，笑着和老秤比对，读数总有细微差别，便打趣陈老爹的老秤跟不上时代了。陈老爹不争辩，只是看着屏幕上跳动的数字，沉默片刻，再把老秤挂回去。

      陈老爹身子一年弱过一年，腰腿渐渐不利索。儿子在城里做电商运营，几次回来劝说，要接他进城同住。收拾行李那一回，儿子看见墙上的老秤，皱起眉头。城里做供应链，全是工业称重设备，这杆秤又沉又占地方，不如卖给贩子。

     那天傍晚，暮色漫过山坳，把竹林、田埂、矮屋都染成柔和的灰。铺子里光线暗下来，短视频的背景音乐断断续续从邻户飘过来。陈老爹独自站在墙下，久久望着那杆老秤。昏蒙的余光里，铜秤星隐隐发亮，像不曾熄灭的一点微光。他慢慢抬手，取下秤，拇指、食指，一颗一颗，顺着秤星慢慢抚过去。紫檀木的温度，熟悉得刻在掌纹里。他没有说话，就那样站了许久。

      儿子隔窗看见父亲的背影，心里不是滋味。他明白父亲舍不得，却依旧不能理解。在他眼里，公道是平台规则、后台数据、系统监管；可在陈老爹这里，公道长在秤星上，握在人心上。

      第二天一早，儿子再来收拾，老秤依旧稳稳挂在原来的位置。粗布搭在竹椅边，是陈老爹刚刚擦过它。山风从敞开的木门吹进来，檐下笋壳轻轻晃动，秤杆安静垂着，铜星在晨光里，清清晰晰。

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）

 A．小说多次写秤星发亮这一细节，既是写实，也赋予秤星象征内涵。

 B．文中供货商劝陈老爹在秤上做手脚、展示可调电子秤小程序的情节，主要作用是反衬阿贵的淳朴善良。 

C．小说冲突并不激烈，语言平实克制，带有散文化小说的特点。 

D．结尾写老秤仍悬挂原处，呼应前文，强化人物的坚守。

✅ 答案：B

【核心考点】情节作用、细节描写、散文化小说特征、物象象征 

【详细解析】 情节作用要围绕主要人物、主旨判断。供货商利诱的情节，是侧面烘托陈老爹在利益诱惑面前坚守诚信，服务主人公；阿贵只是求助的次要人物，二者没有对照关系，不存在反衬阿贵。

 A：秤星发亮表层是铜钉反光，深层象征信义、良心不灭，细节兼具写实与象征，正确。 

C：散文化小说典型特征：淡化激烈戏剧冲突、侧重场景氛围、语言平和克制，本文符合，正确。 

D：结尾老秤依旧悬挂，呼应前文擦拭、拒售、拒作假等铺垫，前后勾连，强化人物坚守，正确。 

【易错警示】不要看到两个角色就默认是反衬；反衬要求二者形成对照，情节重心要统一。

2．下列关于文本的理解，说法正确的一项是（3 分）

A．小说以老秤为线索，采用倒叙，穿插回忆，串联起陈老爹几十年的人生经历。 

B．文中儿子与陈老爹的分歧，是现代电商行业与乡土道义之间不可调和的对立。 

C．作者不否定电子秤、平台监管，只是借老秤思考数字化时代信义本心的价值。 

D．本文叙述腔调冷峻尖锐，直接批判直播带货行业里弄虚作假的不良风气。

✅ 答案：C

【核心考点】叙述顺序、叙述腔调、人物关系、主旨理解 

【详细解析】 

A：全文按照时间顺序推进，属于顺叙，没有倒叙、穿插回忆。倒叙是把结局或关键片段放在开头，插叙是中途插入往事，本文均无。 

B：儿子和陈老爹只是对 “公道” 理解不同：儿子相信数据规则，陈老爹看重人心道义。只是认知差异，不是不可调和的对立，作者没有把二者放在敌对位置。 

C：文本没有否定电子秤、平台规则，只是引发思考：工具可以迭代，但诚信底线是否应当坚守，表述贴合主旨，正确。 

D：叙述腔调是平和克制的散文化风格，褒贬藏在动作、场景细节之中，没有冷峻尖锐的直接批判。 

【易错警示】

叙述腔调是叙述艺术高频考点，区分：冷峻讽刺、诗意温情、平和克制、激昂议论。本文属于平和克制。

3．同样承载乡土人情与精神追求，本文的 “老秤” 和课内《哦，香雪》里的 “铅笔盒”，在内涵与表达上有何异同？（6 分）

✅ 参考答案

相同点：

①二者都是小说核心意象，托物言志，承载人物精神追求，是主旨载体； ②故事都以封闭乡土山村为环境背景，乡土环境是人物精神生长的土壤； ③都处在传统与现代转型的时代节点，外来新事物进入乡土，见证乡土生活方式变迁。

不同点： 

①内涵侧重：老秤重在守，象征坚守道义、诚信本心，守护已有的乡土美德；铅笔盒重在寻，代表香雪对外界文明、知识、人格尊严的向往，是向外的精神追寻。 

②人物载体：老秤承载老一辈乡土人固有的道德准则；铅笔盒承载乡村年轻一代对新世界、更好生活的憧憬与成长渴望。 

③表达风格：《老秤》叙述沉静内敛，语调温和厚重；《哦，香雪》诗意清新，浪漫灵动。

【核心考点】物象意蕴、课内文本互证（教考衔接）、叙述腔调 

【详细解析】 物象题常规思路：表层实物→情感寄托→象征义→服务主旨。 跨文本比较题标准答题框架：先同后异，分维度对照，每一点兼顾两篇文本，不能单独谈一篇。本题第三点差异落到表达风格，也就是叙述腔调，属于叙述艺术分支考点。 

【答题规范提醒】比较题一定要有对照词（一个重在守，一个重在追寻），避免各说各话。 

【易错警示】只简单写 “老秤代表诚信，铅笔盒代表向往”，缺少时代、环境、叙述风格维度，要点单薄。

4．如果把结尾改成 “陈老爹最终同意，把老秤卖给了贩子”，和原文结局相比，哪一种更好？请结合文本谈谈你的看法。（8 分）

✅ 参考答案

示例一：原文结局更好（优先作答方向）

 ①人物塑造：前文层层铺垫陈老爹对老秤的珍视：每日擦拭、拒绝高价、拒绝供货商作假，说出 “秤星是天理，歪不得”。老秤依旧悬挂，和人物一贯选择一致，行为逻辑统一，形象可信。 

②主旨表达：老秤悬于墙上，把抽象的 “秤有良心” 具象化，突出交易工具不断更新，但信义本心不变，强化坚守诚信的核心主旨。 

③叙述艺术：延续全文沉静克制的散文化叙述腔调，不刻意制造戏剧反转；叙事节奏舒缓，和整篇乡土叙事氛围匹配，平静之中藏力量，余味悠长。

示例二：改成卖给贩子更好（言之成理，可酌情给分） 

①人物塑造：在时代浪潮、儿子劝说、现实压力下卖掉老秤，写出老人内心挣扎与妥协，人物不再是完美道德符号，形象更复杂、贴近真实人性。 

②主旨表达：写出传统乡土信义在流量经济、利益冲击下的退场，主题反思更冷峻，批判性更强，引导读者思考传统美德在当下的生存困境。 

③叙述效果：打破原文温情内敛的底色，形成强烈情感落差，反转式结尾冲击力更强，激发读者深度思考。

【核心考点】结尾探究、人物形象、主旨意蕴、叙述腔调、叙述节奏（综合探究） 

【详细解析】 结尾探究开放题，固定三个思考维度：人物逻辑、主旨走向、叙事效果（叙述艺术）。

1. 人物维度：看结尾是否贴合人物性格、前文铺垫；原文顺向收尾，修改版制造人物内部矛盾。
2. 主旨维度：原文偏向赞美坚守；修改版偏向反思传统道义的困境。
3. 叙述艺术维度：联动叙述腔调、叙事节奏。原文慢节奏、温情克制；修改版打破原有氛围，制造情感落差。 

备考小结

✅ 整套试题覆盖考点清单： 物象意蕴、情节作用、细节描写、人物形象、主旨探究、散文化小说特点、叙述顺序、叙述腔调、叙述节奏、课内文本互证（教考衔接）

💡 复习提示： 新高考小说高阶探究题，大多是多考点融合命题，不会单独孤立考查单一考点。 做题思路：

1. 基础选择：优先抓情节、人物、主旨、叙述基础概念；
2. 物象比较题：先抓象征内涵，再兼顾环境、人物、叙述风格；
3. 结尾探究题：固定三维度 —— 人物逻辑、主旨、叙事效果（有需要就回扣叙述人称、顺序、腔调、节奏）

【写在最后】

2027 届备考路上，慢慢打磨、稳扎稳打。欢迎点赞、在看、转发给同学，一起做题打卡，提升探究思维能力，助力高考备考！