【最新试卷速递】2026学年第一学期九年级语文期中质量检测(浦东新区)

2026学年第一学期九年级语文期中质量检测

（满分150分考试时间100分钟）

考生注意：

1.本试卷共19题，满分150分。

2.请将答案全部写在答题纸上，写在试卷上不给分。

一、积累与运用（20分）

1.为了参加学校“经典诵读”展演，小申整理了本学期的名句卡片。请帮他补全。（6分）

（1）阡陌交通，。（陶渊明《桃花源记》）

（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

2.班级开展“整本书阅读”交流活动。下列关于阅读方法的表述，不恰当的一项是（）。（3分）

A.《经典常谈》是知识性作品，可运用“选择性阅读”，依据兴趣与需要选读相关篇章。

B.《昆虫记》是科普作品，可运用“科普作品阅读法”，兼顾其科学性与文学性。

C.《简·爱》是外国小说，可运用“外国小说阅读法”，了解背景并把握人物形象。

D.《经典常谈》须运用“快速浏览法”，一目十行、多看结论，读得越快越有收获。

3.读书节期间，同学们纷纷分享读书感悟。下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。（3分）

A.读到精彩处，他常常拍案叫绝，忍不住与同桌分享自己的感受。

B.面对同学的请教，他夸夸其谈，说出了许多独到而深刻的见解。

C.为办好这次读书节，同学们处心积虑，设计了丰富多彩的活动。

D.他的读书笔记装模作样，条理清晰，字里行间可见用心与思考。

4.班级要举办“青春诗会”（活动探究·现代诗歌）。同学们写了下面四句话，准备作为开场白。排序正确的一项是（）。（4分）

①诗歌是心灵的回声，让我们在节奏与意象中照见自己。

②今天，就让我们走进诗歌，用声音传递青春的诗意。

③从《沁园春·雪》的豪迈，到《我爱这土地》的深情，诗人们用笔写下时代的呐喊与生命的追问。

④九年级上册第一单元，我们与诗歌相遇，学习鉴赏、练习朗诵、尝试创作。

A.③①④②B.④③①②C.④①③②D.③④①②

5.班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。（4分）

（1）[拟写标语]请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶。（2分）

（2）[化解矛盾]课间，小明与小亮因一件小事争执不休。请你以“和”为话题，写一段话劝解他们，语言得体、有理有据。（2分）

二、阅读（70分）

（一）阅读下面的古诗文，完成第6—10题。（24分）

[甲]

行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

[乙]

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

[丙]

卖骏马

人有卖骏马者比三旦立市人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自《战国策》）

6.文学常识与词语解释。（5分）

（1）[乙]文的作者是（人名），他与《小石潭记》的作者（人名），都是“唐宋八大家”。（2分）

（2）下列句中加点词解释有误的一项是（）。（3分）

A.一食或尽粟一石（或：有时）

B.策之不以其道（策：用鞭子打）

C.比三旦立市（比：比较）

D.去而顾之（顾：回头看）

7.用“/”给[丙]文中画线的句子断句（限断两处）。（2分）

人有卖骏马者比三旦立市人莫之知

8.[甲]诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句广为传诵，请赏析其妙处。（4分）

9.内容概括。（5分）

（1）请简要概括[甲]诗中诗人“心茫然”的原因，并写出诗人最终表达的信念。（2分）

（2）[乙]文分三段论述，请分别概括每一段论述的内容。（3分）

10.[甲][乙][丙]三则材料都与“人才（才士）的处境与际遇”有关，但写法、寓意和抒发的情感各有不同。请结合三则材料，从“写法”和“抒发的情感（寄寓的道理）”两个方面进行比较。（8分）

（二）阅读下文，完成第11—14题。（20分）

微纪元（节选）

刘慈欣

先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。

他是在飞船越过冥王星时知道的。飞船计算机刚刚进行的测量告诉他：那事已经发生过了。

其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了：太阳将发生一次短暂的能量闪烁，并损失大约5%的质量。对地球来说，这不过意味着海面蒸发、岩石熔化一层而已。

现在，太阳让人类等了“一秒钟”：预测能量闪烁的时间是在一万八千年之后。人类至少还有四五百代的时间，可以想想逃生的办法。

两个世纪以后，人类采取了第一个行动：发射了一艘恒星际飞船，去寻找带有可移民行星的恒星。飞船被命名为方舟号，这批宇航员都被称为先行者。

飞船以接近光速行驶，方舟号航行了二十三年，地球时间却已过了两万五千年。它收到的最后一条信息发出于一万七千年前；一个月后它再次减速，发现地球方向已寂静无声。

方舟号真成了一艘方舟，但已是一艘只有诺亚一人的方舟。其他七名先行者，有四名死于一颗突然爆发的新星的辐射，二人死于疾病，一人听着地球方向的寂静开枪自杀了。

方舟号启程二万五千年后回到太阳系，比预定时间晚了九千年。

穿过冥王星轨道后，方舟号继续飞向太阳系深处。先行者按动按钮，高大的舷窗缓缓打开。他闭起双眼，过了很久，才强迫自己睁开。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，那是墓碑的黑色；白色的是蒸发后又冻结的海洋，那是殓布的白色。

方舟号进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过。先行者没有看到任何遗迹，一切都被熔化了，文明已成过眼烟云。

但总该留个纪念碑的，一座能耐四千度高温的纪念碑。

先行者正这么想，纪念碑就出现了——飞船收到了从地面发上来的视频信号。屏幕上出现了两千多年前大灾难的景象：蓝色的天空变成地狱般的红色，他熟悉的城市在高温中像蜡一样熔化了……文明如梦，无影无踪。

接着，屏幕上出现了一个城市的图像：镜头的尽头是一个高台，台上站着一个漂亮姑娘。她冲着先行者挥挥手：“喂，我们看到你了！你是方舟一号？”

先行者一眼就看出，这是一幅计算机构筑的画面，而且造得很拙劣——在一个濒临毁灭的世界中，人们是不会有清晰的思维的。这也许是某种自动装置：它在大灾难前被深埋地下，躲过高温与辐射，后来又升到地面，监测到回到地球的飞船时，就自动发射那个画面，给幸存者以安慰。

“这么说，后来又发射过方舟飞船？”先行者问。

“当然，又发射了十二艘呢！”

“现在还有人活着吗？”先行者问，他最后的希望像野火一样燃烧起来。

“您这样的人吗？”姑娘天真地问。

“当然是我这样的真人，不是你这样用计算机造出来的虚拟人。”

“您是最后一艘回归的方舟号了……”

先行者的心如沉海底，人类的毁灭最后证实了。

“您怎么不问我是谁呢？”

“我没兴趣。”

姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”

先行者不想再玩这种无聊的游戏，起身要走。

“前辈，您不要不理我们啊！”姑娘带着哭腔喊。

先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”

“照我们的指引着陆，您就会知道！”

（选自刘慈欣《微纪元》，有删改）

11.下列对小说内容的理解，不正确的一项是（）。（4分）

A.先行者是在飞船越过冥王星时，通过飞船计算机的测量，得知那场灾难已经发生的。

B.方舟号此行唯一的成果，是进一步证明了人类的孤独，其他七名先行者均死于意外或疾病。

C.屏幕上出现的画面，是大灾难前被深埋地下、过后又自动升到地面的某种自动装置发射的。

D.先行者最终确认，屏幕上那个快乐的姑娘是地球联合政府的领袖，人类文明得以延续。

12.请根据小说内容，梳理先行者回到太阳系前后的心理变化，完成下表。（4分）

13.小说中“地球领袖”（虚拟人姑娘）这一形象颇具匠心，请简要分析其作用。（6分）

14.学校科幻社拟向七年级同学推荐《微纪元》，请你结合选文，为“推荐卡”写一段推荐语，既点明其“科幻”之奇，又揭示其“人文”之思。（80字左右）（6分）

（三）阅读下面两则材料，完成第15—18题。（26分）

[甲]

自强者，先守其恒

《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”何为自强？有人以为，自强就是一时热血，是某个瞬间的奋力一搏。其实不然。自强的要义，恰恰在一个“不息”上——贵在持久，恒心才是自强的基石。

翻开历史，凡成大事者，无不把“恒”字写进自己的生命。愚公移山，一筐一筐地搬，终能感动天地；司马迁身受大辱，忍辱负重十九年，方成“史家之绝唱，无韵之离骚”。屠呦呦团队为了提取青蒿素，历经上百次失败，在浩如烟海的古籍与实验中反复求索，终于找到打开生命之门的钥匙。他们的成功，不是因为没有跌倒，而是因为跌倒之后，还能继续向前走。

与之相反，那些“三分钟热度”的人，往往在最接近成功的地方放弃。他们并非没有志向，而是让志向在日复一日的平淡中消磨殆尽。须知，真正拉开人与人差距的，从来不是起跑线上的一跃，而是漫长岁月里的不松劲。

诚然，恒心并不等于蛮干。守其恒，还要明其向——认准方向，一步一个脚印。但无论如何，没有“不息”的坚持，再高远的志向也只能是空中楼阁。愿每个自强者，都能把“恒”字刻进骨子里：不因一时挫折而止步，不因一时得意而懈怠，久久为功，方得始终。

[乙]

自强，也要善“借力”

谈到自强，人们很容易想到一个画面：一个人单枪匹马，闯出一条血路。这固然可敬，但若把自强理解成“什么事都靠自己，绝不求人”，就失之偏颇了。

独木难成林，单弦难成曲。航天工程动辄数万人协作，任何“孤胆英雄”都无法独力把火箭送上太空；华为的芯片突围，靠的也不只是某一个人的天才，而是庞大的研发团队与开放的合作生态。荀子说得好：“君子生非异也，善假于物也。”真正强大的人，不是拒绝一切帮助，而是懂得把个人的努力放进更大的合力之中。

更何况，我们所处的时代，早已不是“一灯如豆”的农耕年代。知识的爆炸、技术的迭代，让“借力”有了更丰富的含义：借前人的经验，可以少走弯路；借同伴的智慧，可以补齐短板；借时代的机遇，可以让努力事半功倍。拒绝借力，看似“硬气”，实则可能让自己困在井底。

当然，善“借力”绝非坐享其成。借来的“力”，终究要化作自己的筋骨；若是把“借力”当成“依赖”，那便与自强的本义背道而驰了。真正的自强，是内守其恒，外善其借——心中有坚持的定力，脚下有开放的胸襟。

15.下列对两篇文章的理解，正确的一项是（）。（4分）

A.甲文认为，一个人只要坚持不懈，就一定能取得最终的胜利。

B.乙文认为，自强就是要学会借助别人的力量，不必再独立奋斗。

C.两文都肯定“自强不息”，但甲文强调“恒”，乙文强调“借力”。

D.两文都运用了举例论证和引用论证，语言风格完全相同。

16.两文都提出了自己的中心论点。请分别概括。（6分）

甲文：

乙文：

17.两文都运用了举例论证。请分别找出两文中的一个事例，并分析其论证作用。（8分）

18.小申认为：“自强不息，就是什么事都靠自己，绝不求人。”请结合两文内容，评析小申的看法，并说说你心中“自强不息”的样子。（8分）

三、写作（60分）

19.学校文学社“青春坐标”主题征文活动正在征稿。（60分）

青春的路上，有憧憬，也有迷茫；有跌倒，更有一次次的“向前一步”。读过《简·爱》，你是否也为那个在困境中始终不肯低头的女孩动容？读过《行路难》，你是否也记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定？

请你自拟题目，写一篇600字左右的文章，讲述你的经历或表达你的思考。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

2026学年度第一学期九年级语文期中质量测试

参考答案及评分标准

（答案仅供参考，各备课组可结合学情酌情调整。）

一、积累与运用（20分）

1.默写（6分）（1）鸡犬相闻　（2）沉舟侧畔千帆过

2.（3分）D

3.（3分）A

4.（4分）B（④③①②）

5.（4分）（1）（2分）示例：读经典以和为贵，传美德与人为善。／讲和之气满校园，尚和之风润心田。（使用对偶、贴合主题即可）

（2）（2分）示例：小明、小亮，先消消气。同学相处，“和为贵”嘛，为这点小事伤了和气，多不值得！各退一步，坐下来好好说，事情一定能说清楚。（围绕“和”，语言得体、有劝解效果即可）

二、阅读（70分）

（一）古诗文比较阅读（24分）

6.（5分）（1）（2分）韩愈；柳宗元　　（2）（3分）C

7.（2分）人有卖骏马者／比三旦立市／人莫之知（每处1分）

8.（4分）示例：这两句运用比喻（象征）的手法，以“冰塞川”“雪满山”比喻（象征）世路的艰险、仕途的受阻，化抽象为具体，生动形象地写出诗人内心的苦闷与彷徨；并与下文“长风破浪”形成对照，更显其信念之坚定。（答出比喻／象征手法1分，结合内容分析写出了什么1分；情感2分）

9.（5分）（1）（2分）示例：原因是世路艰险、仕途受阻——“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，报国无门，因而“拔剑四顾心茫然”（只要写出仕途受阻等原因1分）；诗人最终表达的信念是：终有一天能乘风破浪、扬帆远航，实现理想。（意思相近即可得1分）

（2）（3分）示例：第一段，说明伯乐对千里马的决定性作用，指出千里马被埋没是由于“伯乐不常有”；第二段，说明千里马因“食不饱，力不足”而无法施展才能，揭示其被埋没的直接原因；第三段，讽刺食马者（统治者）愚妄无知、不识人才，抒发作者怀才不遇的愤慨。（每段1分）（言之有理意思相近即可得分）

10.（8分）示例：①写法不同。[甲]是乐府诗，直抒胸臆，并借助比喻（象征）——“冰塞川”“雪满山”喻世路艰难，又以“垂钓碧溪”“乘舟梦日”用典，表达对机遇的期待；[乙]托物寓意，以千里马喻人才、以食马者喻不识人才的统治者；[丙]借事说理，以“骏马因伯乐一顾而身价十倍”的故事说明道理。②抒发的情感（寄寓的道理）不同：[甲]抒写仕途受阻的苦闷、彷徨，更表达了冲破艰险、实现理想的坚定信念；[乙]抒发不被重用、怀才不遇的愤慨，讽刺统治者埋没、摧残人才；[丙]说明人才需要“伯乐”（识才者）的赏识与引荐，也讽刺了世人不识真才。

（每个方面4分，任选两则材料进行分析、意思对即可。）

（二）科幻小说（20分）

11.（4分）D

12.（4分）（1）先是颤抖，随后冰冻（震惊、绝望）（2分，意思对即可）（2）悲哀、失落（万念俱灰）（1分，意思对即可）（3）心如沉海底（彻底绝望）（1分，意思对即可）（只要是写出和绝望、震惊相关词汇以上三个空即可得满分）

13.（6分）示例：①“地球领袖”是一个逻辑混乱却又天真快乐的“虚拟人”，她越是天真快乐，越反衬出人类毁灭的悲剧，以乐写哀，使小说更具讽刺意味与悲剧色彩；（答出小女孩虚拟人的特点即可得分，比如天真快乐）②她是大灾难前人们所留“纪念碑”发射的画面中的形象，寄托着前人对幸存者的慰藉，（答出寄托着人类对自身文明的不舍即可得1分）；③她与先行者的对话推动情节发展，引出“照我们的指引着陆，您就会知道”，为下文埋下悬念。（写出给人带来希望即可得分）（答出三点，每点2分）

14.（6分）示例：想见识一场“末日之后”的想象吗？《微纪元》里，归来的先行者看到的，是墓碑般的地球、殓布般的海洋，和屏幕上一个快乐的“虚拟人”。硬核的科学想象背后，是对文明与希望的深情叩问。七年级的伙伴，值得一读！（结合文章内容能够体现科幻2分，有对人类自身文明的思考反思2分，语言通顺2分）

（三）议论性文章比较阅读（26分）

15.（4分）C

16.（6分）甲文：自强者，先守其恒（自强的要义在于“不息”，贵在持久，恒心是自强的基石）。乙文：自强，也要善“借力”或者写乙文第二段最后一句话也可以（真正的自强，是内守其恒、外善其借）。（每文3分，意思对即可）

17.（8分）示例：甲文：举愚公移山（或司马迁忍辱负重十九年著成《史记》、屠呦呦团队历经上百次失败终获成功）的事例，（1分）具体有力地（1分）论证了“凡成大事者，无不把‘恒’字写进自己的生命”（自强者贵在守其恒）的观点（2分）。乙文：举航天工程数万人协作（或华为芯片突围依靠团队与开放的合作生态）的事例（1分），具体有力地（1分）论证了“真正强大的人懂得把个人的努力放进更大的合力之中”（自强也要善“借力”）的观点（2分）。

（每文4分：找出事例2分，分析论证作用2分；意思对即可）

18.（8分）示例：小申的看法有失偏颇。（1分）自强不息固然需要自身的坚持与努力（即甲文所强调的“恒”），但并不等于“什么事都靠自己，绝不求人”。乙文告诉我们，独木难成林，善“借力”——借前人的经验、同伴的智慧、时代的机遇，可以让努力事半功倍；当然，“借力”绝非坐享其成，借来的“力”终究要化作自己的筋骨。（结合两文内容评析各2分共4分）所以，我心中“自强不息”的样子，是“内守其恒，外善其借”：既有不松劲的坚守，又有善假于物的智慧；既肯一步一个脚印地走，也懂得把个人的努力放进更大的合力之中。（阐述自己的理解1分）（语言2分）

三、写作（60分）

19.参照中考作文评分标准评分。（基准分48分）

　说明：本题为自拟题目作文，须自拟标题并围绕“青春或者成长”展开；未拟标题或偏离题意的酌情扣2分；不得透露个人真实信息，不得抄袭。

评分建议（60分）：

　一类卷（54—60分）：立意深刻，选材新颖，感情真挚，结构严谨，语言富有表现力。

　二类卷（45—53分）：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。

　三类卷（36—44分）：中心基本明确，内容较具体，结构较完整，语言基本通顺。

　四类卷（24—35分）：中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病较多。

　五类卷（23分以下）：偏离题意，或不成篇。