《出师表》是广西中考文言文默写、阅读大题高频篇目，兼具劝谏、抒情双重考点。结合防城港近五年中考命题规律及2027年广西统考趋势，本篇聚焦考卷必考默写句，梳理词句踩分点，拆解诸葛亮藏在文字里的多层情感，配套中考标准答题思路，直击默写失分、情感赏析、对比阅读三大难点。
一、必考核心名句默写
1. 此诚危急存亡之秋也。
易错字：诚、秋（“秋”意为“时候”，勿写“丘”）
2. 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
易错字：俱（勿写“具”）、陟（勿写“涉”）、臧（勿写“藏”）、否（读pǐ，勿写“痞”）
3. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
易错字：倾颓（勿写“顷颓”）
4. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
易错字：苟（勿写“荀”）、闻达（勿写“文达”）
5. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
易错字：卑鄙（古今异义，本指身份低微、见识短浅，勿按今义改写）、猥（勿写“委”）、枉屈（勿写“枉曲”）、庐（勿写“芦”）
6. 受任于败军之际，奉命于危难之间。
易错字：际（勿写“济”）、危难（勿写“危南”）
7. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
易错字：职分（勿写“职责”）
8. 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
易错字：效（第一个“效”意为“任务”，第二个“效”意为“成功”，勿混写）、灵（勿写“灵”的繁体或异体）
9. 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗训。
易错字：咨诹（勿写“咨周”）、雅（勿写“鸦”）、遗训（2027年备考注意：部分版本作“遗诏”，务必以教材原文为准）
默写答题硬性要求（本地阅卷标准）
1. 通假字、古今异义字严格按原文书写，改写本字或现代简化字一律零分；
2. 字迹潦草、涂改、错别字整句不得分；
3. 分句默写漏标点、漏字，每处扣一分；
4. 2027年新增提醒：广西统考默写题若以“理解性默写”形式出现，需先审清情境提示，再定位原文，避免因情境误解而写错句子。
情感1：对先帝刘备的感恩与缅怀
1. 文本依据：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中；受任于败军之际，奉命于危难之间。
2. 解析：追忆三顾茅庐、临危受命往事，感念先帝知遇之恩，字字饱含怀念、感激，是诸葛亮鞠躬尽瘁的根源。答题时需点明“知遇之恩”与“报答之情”。
情感2：对后主刘禅的恳切劝谏
1. 文本依据：陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人；咨诹善道，察纳雅言。
2. 解析：以汉室兴衰为前车之鉴，规劝后主公正赏罚、亲近贤臣、虚心纳谏，语气恳切温和，无居高临下的说教感，饱含忧国之心。答题时需结合“亲贤远佞”的治国道理。
情感3：兴复汉室、报效国家的赤诚忠心
1. 文本依据：愿陛下托臣以讨贼兴复之效；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
2. 解析：主动请缨北伐，表明平定中原、光复汉室的远大志向，抒发以身许国、忠贞不二的家国情怀。答题时需点明“讨贼兴复”与“报先帝忠陛下”的双重使命。
情感4：对后主的担忧与殷切期许
1. 文本依据：全文反复叮嘱治国举措，如“不宜妄自菲薄”“不宜偏私”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”等。
2. 解析：诸葛亮深知后主年轻、缺乏治国阅历，通篇反复叮嘱，既担忧后主听信小人误国，又盼望他能励精图治，守住先帝基业。答题时需点明“担忧误国”与“期望守业”的矛盾心理。
提问形式：选文体现了作者哪些情感？请结合具体语句分析。
答题句式：
文中“ ”一句，通过写，表达了作者________的情感；
全篇融合了感恩先帝、劝谏君主、忠心报国、担忧期许等多重情感，情真意切，感人至深。
【2027年趋势提醒】广西统考情感赏析题常与“家国情怀”“责任担当”等主题挂钩，答题时需适当联系作者生平与时代背景，提升答案的深度与广度。
四、对比阅读拓展（防城港中考高频考点）
近五年防城港中考及广西各地模拟考常以“劝谏类文言文”进行对比阅读，需重点掌握《出师表》与以下篇目的异同：
1. 《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌以自身经历设喻劝谏，委婉含蓄；诸葛亮直接陈述利弊，恳切直言。两者都达到了劝谏目的，但方式不同。
2. 《曹刿论战》：曹刿主动请见，为国分忧；诸葛亮临表涕零，鞠躬尽瘁。两者都体现了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。
3. 《送东阳马生序》（2027年新增对比可能）：宋濂以自身求学经历勉励后学；诸葛亮以先帝遗训劝诫后主。两者都运用了“现身说法”，但对象与目的不同。
对比阅读答题模板：
两文都采用了的劝谏/表达方式，甲文通过……，表达了……；乙文通过……，表达了……。但甲文更侧重……，乙文更侧重________。
五、备考小结
1. 默写优先攻克带易错字长句，每日反复听写，注意“秋”“陟”“臧否”“卑鄙”“猥”“枉屈”“咨诹”等易错字；
2. 情感赏析区分四层核心情感，答题时分点作答，贴合分值，避免遗漏“担忧与期许”；
3. 2027年备考需重点防范对比阅读，熟练掌握《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》等劝谏类文言文的异同；
4. 关注教材课后习题与广西统考样题，强化“教考衔接”意识，提升跨文本整合能力。
附：巩固练习题（含答案）
1. 默写题：根据提示写出《出师表》中的句子。
（1）诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：，。
（2）陈述作者临危受命的千古名句是：，。
答案：（1）亲贤臣，远小人（或：亲贤远佞）；（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。
2. 情感赏析题：请结合《出师表》全文，分析诸葛亮在文中表达了哪些情感？
答案：①对先帝刘备的感恩与缅怀：通过追忆三顾茅庐、临危受命等往事，感念知遇之恩；②对后主刘禅的恳切劝谏：规劝后主公正赏罚、亲贤远佞、虚心纳谏；③兴复汉室、报效国家的赤诚忠心：主动请缨北伐，表明光复汉室的志向；④对后主的担忧与殷切期许：担忧后主听信小人误国，盼望其励精图治，守住基业。全篇情真意切，感人至深。
3. 对比阅读题（2027年预测）：《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》都是劝谏名篇，请简要分析两者劝谏方式的不同。
答案：《出师表》中诸葛亮直接陈述利弊，恳切直言，以情动人；《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以自身经历设喻，委婉含蓄，以理服人。两者都达到了劝谏目的，但方式不同，体现了不同的劝谏智慧。
文章来源：
四季读书网
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