高考冲刺复习(看看真题四)
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宛洛佳遨游，春色满皇州②。结轸③青郊路，回瞰苍江流。日华川上动，风光草际浮。桃李成蹊径，桑榆荫道周。东都已俶载④，言归望绿畴。[注]①徐都曹：徐勉。都曹，官名。②宛洛：南阳和洛阳，这里指建康。皇州：帝都，指建康。③结轸：停车。④俶载：指农事伊始。1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（ ）。（1分）2.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（ ）。（2分）3.你认为本作品哪一联写景写得最好？请赏析其妙处所在。（5分）3.（5分）答案示例：我觉得“日华川上动，风光草际浮”一联写得最好。这一联写日光遍布江上，青草沐浴着阳光，在微风中摆动。其中“动”“浮”二字，捕捉精准，感受细腻，化虚为实，最有表现力。阳光本是最难以捉摸的，作者却能抓住阳光落于江上、波光粼粼的画面，写出日光仿佛在江上跳跃的效果。日光又落在草叶上，风吹草动，仿佛风也有了光，浮动在草际。这一联描绘的画面清新灵动，明丽旖旎，我们读诗时也能感受到作者赏景的喜悦，很有感染力。【“动”“浮”各1分，效果（捕捉精准，感受细腻）1分，喜悦（轻松，愉悦）情感1分】万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。
乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。
浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。
少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。1.根据诗意，适合做本诗题目的一项是（ ）。（1分）2.对第二、三联赏析不恰当的一项是（ ）。（2分）3.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（5分）3.（5分）答案示例：首联以“万里长江”映衬“一叶舟”传递出羁旅的寂寞萧索，而秋天触动诗人，让他心绪难平；二、三两联描绘秋光烂漫，一片生机的景象，这样的景象消释了作者的寂寞萧索；尾联写廖廓江天激发慷慨昂扬的少年壮志，以不愿垂钓沧江、归隐江湖表达积极入世、兼济天下的志向。原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。1.出版社编《历代词选》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（ ）。（1分）2.下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（ ）。（2分）3.（5分）答案示例：“一般”句写临别寄语，然后由实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，借此慰藉心灵，冲淡离别的感伤。“话如今”是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，是对所想象的虚境细化深入，突出对此次相聚的珍惜以及离别的难舍。虚实相生的写法拓宽了词境，将喜忧交织表现得细腻宛转，真切感人。1.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）。（1分）2.以下对本诗风格评价贴切的一项是（ ）。（2分）3.结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。（5分）3.答案示例：诗人被贬归来，春日闲游城中。首颔二联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景，对比之间强调自己投闲置散的处境，暗含自嘲；颈联写诗人流连园景，透露出他的闲情和一丝寂寞；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。1.本诗首联语出陶渊明诗句“养真衡茅下”，古诗创作中称这种手法为“ ”。（1分）2.对第二、三联的理解和分析不正确的一项是（ ）。（2分）3.联系首联、尾联内容，分析诗人寄寓的情感。（5分）3.（5分）答案示例：首联写诗人在简朴环境中养病仍修身养性，保持浩然之气。尾联以松竹青翠，经冬未凋，表明自己要像松竹一样保持坚贞节操，与友人共勉。首联、尾联情感一致，在赠答中寄寓着一种积极乐观的生活态度和高洁的君子情怀。
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