前两天有个刚加上我的南京家长，是上一届的家长推荐来的。

聊完之后，我真的既惊讶，又觉得特别心痛。

甚至这两天脑子里还在想这个事，心里堵得特别难受。

先给大家看看我们的聊天记录吧。

看到“40 节”这三个字的时候，我第一反应就是：要命，我的天。

为什么看到这段聊天我会这么难受？

因为这里面有太多让我惋惜、甚至让我愤愤不平的地方。

心痛之一，肯定是心疼孩子本身。

我真没想到，一个暑假竟然能排 40 节数学课。

问题是，40 节课上完了，不仅一点效果没有，成绩反而还退步了。

初二 100 分的卷子还能考 73 到 88 分，上了 40 节课之后，刚升初三，120 分的卷子只考了 72 分。

最让我替孩子不值的是，妈妈说：“我家娃儿挺肯学的，这个暑假很辛苦。”

一个本身很用功、很听话、愿意吃苦的孩子，把整个暑假的时间全都搭进去了。

结果换来这么一个分数，这对他的自信心打击实在太大了。

完全是在白白消耗孩子的时间，把孩子原本好好的学习状态都给折腾没了，真的让人心疼。

像我们自己平时排课，原则一直都是：能不加课就不加课，能省时间就省时间。

因为我们太清楚了，学生放假又不止数学这一门课，他还有其他学科要学，对吧？

而且数学这门课，你排这么满，他根本消化不了。

心痛之二，是心疼这位家长。

从聊天里就能看出来，家长为了孩子的数学，真的想尽了办法。

之前线下小班也上过，一对一也补过。

这个暑假能让孩子去上 40 节课，家长肯定是下了很大狠心的。

花钱是一方面，最难受的是，家长眼睁睁看着孩子这么努力、这么爱学，熬了一整个夏天，最后却一点效果都没有。

站在家长的角度，我太能理解这种失望和心酸了。

心痛之三，是对这种乱排课的机构或老师，我真的觉得非常气愤。

我不知道这个孩子是在哪里上的课。

虽然今天之前我根本不认识这个孩子，但只要看一眼他初二的分数，我立刻就能判断出来：他前面的数学底子肯定是不太好的。

在一个初二数学底子本就不好的情况下，怎么可能在一个暑假里，把九上和九下两本书全部预习完呢？

这根本就不现实！

按理来说，对于一个初二底子弱的学生，暑假就算想在数学上多花点时间，首先也应该拿出一部分时间去复习巩固旧知识。

初三一上来要学“一元二次方程”、“反比例函数”和“圆”，对吧？

那在学这些之前，你得先把跟这三块直接挂钩的旧账给补上：

学一元二次方程之前，先把初一初二的整式乘法、因式分解巩固扎实；

学圆之前，先把全等三角形、勾股定理和特殊三角形理清楚；

学二次函数之前，先把一次函数的图像和性质弄明白。

把这些相关的底子巩固好了，再去预习新课。

对于平时成绩还不错的孩子来说，暑假把整个九年级预习完是可以的。

但是对于这种前面基础不好、数学本来就不太擅长的学生来说，暑假只要预习半个学期就完全够了！

因为他如果能把这半个学期的内容预习得扎扎实实，开学成绩才会有提高，这才叫真有用。

消化不了，你预习得再多，又有什么用呢？

所以我们暑假给升初三的学生排课，一般就是 16 到 20 节课左右。

而且我们把周期拉得很长，坚持“上一天、休一天”。

为什么？就是为了给孩子留出充分的时间去做作业、去独立思考。

我觉得这已经是在最大程度上合理化了。

真没想到还有机构能排 40 节课。

说白了，这简直就是为了挣钱，根本不考虑孩子的学习效果。

咱们就从现在考出来的这个结果看，这不完全就是坑人吗？

像我平时给学生上课，不管是线下课还是直播课，只要我发觉哪个学生没跟上，或者家长跟我说孩子学得吃力，我看一下情况，跟不上的我都会及时让他停下来。

包括我们很多学员，暑假预习课上完之后，还没有练到那个火候，我一看他交上来的作业心里就有数了，我就会主动劝家长：秋季先不要上提优课了。

我们做老师的，心里想的都是尽量别让任何一个孩子走弯路。

因为一旦这种事情发生了，孩子白受累，家长白花钱，我们自己心里也会特别难受。

最后我也顺便说一说，如果孩子到了初三，数学还是比较差、在及格线上下徘徊，到底该怎么办？

其实我们每年都会遇到不少这样的学生，后来成绩也提高了很多。

但说实话，这个过程是比较难的。

一个是执行层面上的难，一个是心态层面上的难。

从执行层面上来说，你已经错过了前面暑假打基础的机会，而现在初三难度本来就大，学校赶进度又快，好几个难点叠在一起。

那平时唯一能做的办法是什么？

就是把秋季同步提优彻底放一放，难题、压轴题暂时都不要去想了。

老老实实回头去听对应章节的基础预习课，去做基础题、中档题，尽量先把眼前的进度跟上。

比如学校正在讲圆，那你就先把圆的基础预习课听懂，期中考试这部分的分数就能稳住一些；后面二次函数也很难，一有空就抽闲补空去听预习课。

这是在平时的日常学习里，唯一能做的事情。

在心态上，家长和孩子也都要稳住，接受现在只能先抓基础和中档题的现实，只要当前这一章没再拉大窟窿，就是进步。

但是，哪怕你把眼前的进度勉强赶上了，整个初一、初二留下的漏洞还是在那里呀。

就是因为前面两年半有很多漏洞，所以才导致现在很多东西吃不透。

因此，对于这些学生来说，他最好的机会、也是最后的一次机会，就是在寒假的一轮复习。

大家知道，我的寒假一轮复习是会从零开始的，把整个初中所有的知识点、所有的基础重新拉一遍。

这一轮复习，对所有的学生都是公平的。

你就算平时成绩很好，可能也有零散的漏洞；

而如果你本来成绩一般，前面两年半学得不好，那这个时候更是一次翻盘的机会。

跟着体系从头帮你梳理，扎扎实实地重新练一遍，这是最后一次把地基重新打牢的机会了。

毕竟我们要知道，中考它主要是一个过关性考试，不是选拔性考试。

整张卷子里 80% 到 90% 的分数，考的都是最常规的内容，题目没有特别多的变化，只要你扎扎实实掌握了，基本上都能拿到手。

只有最后那 10% 的题目，才需要你去创新一下、变一变。

所以，只要孩子还肯学，现在及时停下盲目折腾，平时稳住基础，寒假抓住一轮复习从头梳理一遍，一切都还来得及。