月考成绩出来，家长最难受的往往就是作文这一块：20 分的一道题，丢掉一半还多的，这次月考里不止一个孩子。问得最多的一句话是：孩子单词都会、句子也写出来了，为什么作文就是不给高分？
先把目标说清楚：初一作文，不急着冲 19 分、20 分。20 分的题，先把 14、15 分这个大头拿到手（已经占了七成多）；架子稳了，再往上够 18、19 分。这个顺序不能反——六个字，先保分、再拔高。
那这 14、15 分靠什么拿？不靠单词背得多，也不靠句型会得多，就靠一副「架子」：题目给的要点一条条列全，按「总—分—总」排开，段落之间挂上路标。 架子立住，大头就稳；架子立不住，写得再多也是散的。
一、先看两份月考作文
有些孩子单词、句型都学过，基础不算差，可偏偏作文这块扣得厉害。这次月考前后，我看了十几篇初一孩子的作文（名字和班级我都隐去了）。这里挑两篇来说——两个学校、两个题目，都是前三单元的内容，毛病却一模一样。
第一篇，介绍自己的房间 My Room。 开头交代了一句书包，孩子就拐进了一段对话：
Look! That is my schoolbag. It's blue. It's under the desk."Mum, I can't find my pen!""You can see it.""Your pen? What colour is it?""It's pink.""Oh, it's on the sofa!"
句子本身没错，还挺生动。可题目要的是「房间里有哪些东西、什么颜色、分别放在哪」——孩子只正面交代了书包一件，剩下大半篇全是一段对话，要点没能按「房间介绍」说清楚。内容分，一下就先丢了。
第二篇，介绍好朋友 My good friend。 孩子是这么写的：
Her favourite colour is blue.Her favourite food is rice.Her favourite subject is Chinese.Her favourite teacher is...
一句一句全对，可读下去像一张清单：从头到尾是同一个句型。阅卷老师最怕的就是这种「没错、但一个样」的作文，它上不了高档。
我把这种写法还原成一张卷面，红笔圈出来的就是问题所在：
两篇的共同点你发现没有：不是单词不会，也不是语法不懂；是孩子不知道一篇作文该长成什么样——要点没拆出来，结构也没排好。
二、阅卷老师到底怎么给分
很多家长以为作文是「错一处扣几分」。其实这次月考的作文，批改用的就是中考那套评分标准——它第一步不数错，而是先定性。说白一点，阅卷老师先看的是整体，整体立不住，细节再对，也上不了高档：
先看整体内容和语言表达的水平，定它属于哪一档；再看时态、句式、词汇用得对不对、高不高级，在这一档里给具体分值。
满分 20 分。我们平时看一篇作文，心里大致是这么拆的：内容 10 分 + 词汇 5 分 + 语法 5 分。
对照这个标准就清楚了：要点列全、结构清晰、句子之间有路标词，这几条凑齐，在标准里就是第二档（15-17 分）的样子。这才是初一这一年该先拿下的那一块。
还有一条最要紧的规矩，很多孩子就卡在这儿：
没有错误，但通篇都是简单句的，即使挑不出错，也封顶在 18 分。
也就是说，只求不错，路就走到这儿了——18 分。
想再往上走，评分标准对高档的要求是：要点全、有 2-3 个连接词、能使用多种语法结构和丰富的词汇——孩子必须敢用从句、敢用高级句式。
还有两条最容易白丢的分：
•词数不够，减 1 分（中考标准要求 80 词；卷面上印的是不少于 60 词——这次按中考那把尺子改，就往 80 词写）
•书写潦草、卷面不整洁，减 1 分
三、初一作文的骨架：三步走
作文这件事，初一不用学多深，先把一副好骨架立起来。方法就三步，每篇都这么走：
第一步，审题。 动笔前先问自己四个问题——
1.谁来写？（人称：用「我」，还是「他 / 她」）
2.什么时候的事？（时态：一般现在时，还是过去时）
3.是什么类型？（介绍自己、介绍家人，还是介绍学校）
4.题目给了哪几条提示？（一条都不能漏）
第二步，列结构。 就写三段：总—分—总。开头点题、中间展开、结尾收住。结构先立住，「定性」这一关就稳了。
第三步，点线面。
•画点：把要写的要点，一个一个列出来
•定点：每个点先配一句你写得来的固定句式
•充点：往句子里补细节——时间、地点、原因
•最后由点连成句、由句连成篇
这三步说到底就一句话：先想清楚写什么，再想清楚怎么排，最后才动笔。
顺带说一下：初一上学期新教材的单元写作，基本就是这几类——介绍自己和新朋友、我的家庭、我的学校、最喜欢的学科、我的一天。话题就那几类，所以骨架也是通用的：把一套架子练熟，换哪个话题都能套。
四、三段具体怎么写
给一套初一就够用的模板，介绍人物、介绍自己都套得上：
开头（总）： 一句话点题。Let me tell you something about my friend.（写自己就换成 about myself）主体（分）： 写三条左右，每条前面挂一个路标词。First, ... Besides, ... Finally, ...结尾（总）： 一句话收住，加一点感受。In a word, he is a good friend.
路标词不用多，初一先记四个：first（首先）、besides（其次）、finally（最后）、in a word（总之）。这四个里挑两三个用上，就够评分标准里说的那「2-3 个连接词」了。
有路标的作文，阅卷老师一眼就能看出来：这孩子会分段、有层次，档次立刻不一样。
五、把句子升级：初一先学这五招
要点齐了、结构有了，接下来是把「都对、但一个样」的句子，变得有变化。初一只需要五招：
1.and / so 并列——两个短句连成一句：My father is of medium build and he is a doctor.
2.with 短语——把外貌、伴随的信息压进名词里：I'm a tall girl with curly hair.
3.such as 举例——让内容具体起来：She likes healthy food, such as vegetables and milk.
4.because 补原因——多一个从句，就是加分项：My favourite subject is English because it's useful.
5.not only ... but also ...——一句顶两句：Swimming can not only make me relaxed, but also help me keep healthy.
这五招都是初一教材里就有的句型，不难；但一用上去，词汇和语法那 10 分才开始往上走。孩子不用会很多，先把这五招练熟。
六、回家怎么练
方法说完，落地更重要。给家长一个不费劲的做法：
每周一篇，按三步走一遍。
•先审题——那四个问题问一遍
•再列结构——在草稿纸上画出「总—分—总」三个框
•然后点线面——把要点填进框里
•最后誊写工整——这一分基本是白送的，别丢
先写对，再写长。 初一别急着追长句子，先把要点写全、把三段的架子搭对；架子稳了，再一句一句往里加从句、加连接词。
课本上的好句子、卷子给的范文，摘抄下来背熟。 作文和单词一样，吃得进好句子，才写得出来；背三五句，比刷十篇题管用。
家长不会英语也没关系，只要问两句：
•「题目给的几条提示，都写到了吗？」
•「句子和句子中间，有没有 first、besides、finally 这种路标？」
这两句问到了，孩子作文的内容分和结构分就守住了。
最后
初一这一年，作文上最值钱的动作，不是背多少高级词，是把「搭架子」练成习惯：一看到题目，先审题、再列结构、后动笔。
架子立住了，初二初三往里填内容就行；架子没立住，写得再多也是散的。先保分，再拔高——大头拿住了，再把句型和词汇一点点加丰富。
初一作文的审题四问、三段结构、四个路标词、五招句式升级，我整理成了一页自查卡。上面这张可以长按保存；想要能打印的清楚版本，在公众号后台回复「作文」，我发给你。
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