本期黑板初二掉的，是初一欠下的。
初二第一次月考从初一的90多分掉到七十上下，家长就开始问，是不是没学，是不是贪玩，是不是该加课了。
我先说一个我在这几年里反复看到的规律。
初一的英语，好考。单词量不大，句子短，语法浅。课文读顺了，单词背了，卷子做下来分数就漂亮。真正起作用的是记性。
初二换了一整套考法。词要放到句子里用，句子要读懂上下文，读完还得能自己写出话。答案不在原文里的题开始多起来。这一套考的是理解和运用，记性帮不上太多忙。
问题在，初一欠下的那几样东西，这时候一起集中爆发了。
左边是初一欠下的，右边是从今晚开始能做的
欠的第一样是单词只认不写。初一背的词，认出来就行，很多孩子从没在纸上写过几遍。到了初二，词形变化、搭配、拼写全出来了，认得出来也写不对。
欠的第二样是句子没读过几遍。初一的孩子学英语，多数时候是背单词、背课文，做题也停在选择题上。长句怎么断、词怎么连，没人带着走过一遍。到了初二，阅读里全是长句子。
欠的第三样是作文只写过简单句。初一写个三四句就算完成。初二要求连贯段落，还得有连接词，平时没练过，考场上写出来就是几个短句拼在一起。
这三样都跟态度没关系，事情本来就没做过。所以骂孩子没用，他心里的账和你的账不是一本。
如果今晚就想做点什么，按这三样补，一样一样来。
第一样查单词。从课本后面的词表开始，一个单元一个单元过。遮住中文，说得出意思的跳过，卡住的挑出来，抄到一张纸上。每个词都要动手写一遍，写不出来的才是真没记住。
第二样读句子。每天十分钟，挑课文里最长的一段，出声读。读到不打结为止。一段读顺了再读下一段。读的时候把断句的地方划一下，孩子会慢慢感觉到英语句子是怎么断的。
第三样写一段话。每周两段，一次只写四句，用上 however、because、so 这几个词。四句话写顺了，比写一整篇好。
三样都很简单，加起来每天不到半小时。坚持一个月，成绩未必立刻上去，但孩子会感觉到自己跟得上课了。
关注之后，这几类事会一直写下去
初一初二初三，每个阶段家长该盯的那一件事
卷子怎么看、错题怎么处理、单词背了就忘怎么补
哪些信号要马上找老师，哪些可以先放着
周三、周六讲透一件事，其余日子每天一条黑板短内容。
这块黑板，每天写一件事。
聊初中英语里那些家长真正该知道的事。
