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小四门不掉队只是门槛。真正让位次错开的，是从初一就开始一环扣一环的这两科。
第一次月考刚过，很多家长拿到初三孩子的排名，发现一个怪现象：小四门看着不差，语数英里语文也还稳，可位次就是比初二还往下掉。掉的那一块，往往就卡在数学和英语上。
这两科不像小四门那样会突然亮红灯。它们的危险是另外一种：初一某一块没接上，初二某一块就跟不上，到了初三不是“没学”，是“接不上”。
■ 小四门是“补得上”的，数学英语是“接不上”的
小四门缺一块，最明显的特征是知识点零散。这学期没背，下学期集中背一遍，卷子照样能答。历史一个朝代漏了，后面几个朝代还能连起来；道法一个单元不熟，恶补两三天也能补个七七八八。
数学和英语不是这样。初一的计算不过关，初二整式、分式、一元二次方程就跟着卡。不是孩子初二没认真听，是初一那一步没踩实，到了初二他听的是第二层楼，可脚下的第一层是空的。
英语也是。初一时态稀里糊涂，初二从句和长难句就读不通。单词可以靠一遍遍背，但句子结构是一层层叠上去的，中间少一层，上面的每一层都晃。
■ 中考录取看位次，真正让位次错开的不是小四门
小四门分差小。一个班里，历史道法满分的、八十多分的，差距往往就是几分到十几分。数学和英语不一样，好的能拿满，差的能差出大几十分。
这两科加在一起，一份卷子里能差出来的不是十几分，是几十分。小四门全加起来，也未必填得上这个差距。
很多家长初三才发现这个问题，开始让孩子回头补数学英语。可到了初三，新课还在往前推，缺了的那一环只能插在新课缝里补。时间并不少，是太碎，碎到补不进去。
■ 高中赋分之后，小四门差距被拉平，主科差距直接保留
这一点初中家长想得少。高中很多省份副科是赋分制，卷面八十分和卷面九十分，赋分之后差距可能只有几分。数学和英语不赋分，卷面考多少就是多少。
初中靠小四门把总分拉得好看的孩子，到了高中会发现：副科大家都差得不太多，真正能拉开距离的还是这两科。初中没打好底，高中要追三年。
所以初三回头看，真正该盯的是这两科从初一开始有没有缺环，小四门有没有掉队倒在其次。
■ 案例：小冯和小卢
小冯初二下学期就是这么过来的。小四门背得勤，四门总分在班里排前十，可数学从函数开始往下掉，英语完形填空每次都错一半。家长一开始没太当回事，觉得主科多花点时间总能补回来。
到了初三第一次月考，小四门依然在前十，可总位次掉到了二十几。数学和英语两科加起来，比前面那批孩子少了六十多分。这时候再回头补，发现初二那道函数题根本没真懂，只是当时套公式套对了。
小卢家里是另一条路。从初一开始，每天晚饭后先把数学和英语的那点功课做完，再去管别的。她没有比别人花更多时间，只是把次序反过来：主科先坐定，小四门往后排。
初二那年她函数部分吃得很透，初三英语长难句拆起来也快。小四门没有小冯背得那么猛，但位次一直稳在前面。她说自己没比别人聪明，就是中间那几环没断。
■ 保住“不缺环”，比死磕两科更实在
很多家长听到这里会误解，以为要让孩子把所有时间都砸进数学英语。不是的。这两科的投入方式和小四门不一样：小四门可以集中突破，数学英语需要每天连着，断一天，环就松一点。
具体做法不需要太复杂。数学就抓一件事：算式子。每天有那么几道，必须自己从头写到尾，不跳步、不凭印象。英语就抓一件事：读句子。每天读一段，把结构拆开，知道主谓宾从句各自在哪里。
这两件事都不花哨，但它们的作用是把环扣紧。环扣紧了，后面才接得上。
■ 家长可以做的，是让出一点时间
不是让孩子少睡、不是砍掉所有课外时间。是把补小四门的时间里，让出百分之二十给这两科。
尤其是初一初二。那时候小四门的压力还没那么大，让出来的这一点点，足够把数学和英语的环扣稳。等到初三新课压着前面缺掉的环一起追，让也来不及了。
初三回头看，小四门不掉队只是门槛。真正让位次错开的，是数学和英语从初一开始有没有“缺一环”。
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—— 一线教师 · 致学未来
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