暑假前最后一次月考，我翻到一个女孩的答题卡。
单选第十题，since后面空着，她用铅笔在旁边写了三个小字：不会做。涂掉。又写了have。又涂掉。最后填了did。答题卡上那一小块区域被擦得纸都薄了。
我把那道题抄下来。She ______ (work) in this hospital since she left school. 正确答案是has worked。
女孩选了worked，扣一分。
完形填空第23空，上下文说for nearly two years，空格在现在完成时结构里，她又错了。语法填空47到50，四道现在完成时相关，她空了两道，错了一道，只对了一道。
就这一张卷子，死在现在完成时上的分，加起来七八分。
我找她聊。她说王老师，我真的记了was后面加done，have后面加done。but碰到题就是看不出来。考试的时候脑子里所有规则搅在一起，最后靠感觉选一个。
更让我担心的是她后面那句话：反正就扣几分，我把阅读多做对两道就补回来了。
不是补不回来的问题。
现在完成时这个知识点，表面看只占七八分。但它是初二下学期英语最大的豁口。
你现在不堵上，到初三总复习的时候，你会发现孩子在做中考真题时，在所有需要判断时态的题里，碰到延续性动作和过去动作的区分，全在犹豫。
完形填空、语法填空、阅读理解的细节推断题、作文里想表达"我从三年前就开始……"这个意思的时候，全卡住。
那个豁口不是七八分。是十五分以上。而且最麻烦的是，暑假不把这块夯结实，初三一开学直接上过去完成时。现在完成时和过去完成时放在一起考，原本就模糊的孩子，直接傻掉。
我带初二升初三的孩子做暑假规划，这些年一直有一个判断：现在完成时比初三新课更重要。新单词可以边背边用，现在完成时必须单独给时间。
暑假拿两到三周，只做一件事——让孩子脑子里长出一套新的时态判断系统。
怎么做。别一上来就练题。先练嘴。
每天拿几个句子，让孩子用中文说清楚：这个人说这句话的时候，他站在哪个时间点上说话？他是在讲一个过去的时间切片，还是在讲一段从过去拉到现在的线。
举个例子。I lost my key yesterday 和 I have lost my key。前一句，说话的人站在昨天那个时间点，告诉你昨天发生了一件事。
后一句，说话的人站在现在，告诉你我现在没有钥匙可用，因为过去的某个时间我把钥匙弄丢了。
让孩子把这两句话翻成中文还不够，得让他说出来：第一句说完之后，你不知道我现在钥匙找到没有，因为我说的是昨天的事。第二句说完，你马上知道我现在没有钥匙。
这个"不知道"和"马上知道"，就是体感。
练到孩子能随口说出这种体感了，再上题。
做题的时候也不能撒手让他自己刷。暑假最宝贵的是人盯人的反馈。你坐在旁边，每道题做完就问一句：你选的这个时态，背后的时间截止点在哪？孩子如果说不出来，或者说的模模糊糊，这道题不算过。
翻对应的语法书，把时间轴再看一遍，然后用自己的话再解释一遍。解释通了，算过。
这个过程很慢。一晚上可能只能搞懂五六道题。但就是这五六道题，把孩子从"记得住规则但做不对题"推到了"能用中文逻辑讲清楚为什么"。
我跟很多家长说过一句话：现在完成时不是英语问题，是母语思维里缺的那一块怎么补上的问题。
你在英语环境里耳濡目染自然能学会，在国内学，就得靠主动理解去填这个缺。
暑假刚好给了这个慢下来的时间。
去年暑假末尾，一个男孩来上课。他八上英语能考85，八下掉到78。我给他做了套时态专项，正确率一半一半。所有现在完成时和一般过去时的辨析题，他都在两个选项之间反复改。
我让他停笔。不做了。咱们先聊清楚一个事：你现在说的每一句话，背后是一个点还是一条线。
那个男孩后来花了两周，每天练这个。做题量不多，但每道题旁边他用铅笔写了一小行字，判定依据是"截止到现在没结束"还是"过去的某个点"。
开学第一次月考，他英语回到84。打电话跟我说，王老师，我单选全对。
我不意外。因为那个豁口堵上了。漏分漏得最多的那个点，不再是筛子了。
