山西省三重教育高三模拟考试(10月8日)作文交流

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山西省三重教育高三模拟考试(10月8日)作文交流

山西省三重教育高三模拟考试(10月8日)作文交流

大同市煤矿第二中学校 张国勇

阅读下面的材料,根据要求写作。

当我们旅游到某个景区,或者某个山水胜地,观赏着美丽的风景,呼吸着清新的空气,浸润着鸟语花香,聆听着流水潺潺,感受着清幽静谧,我们会陶醉其中,我们会充满向往地说:“如此仙境,愿得终身居于此地,过着清闲隐逸的生活。”但当我们真正长期住下来,却往往为交通不便而懊恼,为购物困难而痛苦,为信息闭塞而焦虑,为孤独寂寞而狂躁。别说终身隐居于此,恐怕一个月都挨不过去。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、审题立意

人心是复杂的,需求是多样的,不同的时间和地点,不同的情景,会有不同的感受,从而产生不同的向往和追求。同时,理想和现实之间也存在着不可调和的矛盾。

这是一道思辨型作文题,隐含着二元价值对立。立意时可以择取一面来确定主旨,也可以作无矛盾的折衷调和来表达主题,“折衷调和”不是和稀泥,而是要分清两个方面产生的不同依据,存在的不同价值,发展的不同方向,并存的各种条件和多种方式,特别注意“折衷调和”要有理有据,措施得当,不但不能自相矛盾,而且要做得相得益彰。如此,方显出思辨型作文的特点、要领和长处。

基本立意:

诗意地栖居;

保持生命的定力;

人性中的“见异思迁”;

闲时静养忙时动,谋生享受两不误;

鱼和熊掌不可兼得,要懂得取舍;

人生的不同阶段,设定不同的生活状态;

职场奋斗为收益,胜景安居为修心……‌

二、交流作文

心觅桃源,身归尘网

游赏山水胜景时,我们总为清幽风光倾倒,恨不得终身隐居仙境,可真的长住下来,却往往熬不过一月便被现实难题击退。由此可见,真正的诗意从来不是彻底逃开尘网,而是心藏桃源,身安烟火。

对桃源的向往,本就是刻在人类骨血里的精神本能。陶渊明厌弃官场羁縻,写下《桃花源记》寄寓理想;王维辞官后居于辋川,在山光月色里写下传世诗篇;梭罗只身前往瓦尔登湖,在湖畔木屋沉淀对生活的思考。正是因为俗世庸常总难免消磨人的精神,我们才始终需要一片可供灵魂休憩的桃源。如果人完全丧失了对诗意栖居的向往,生命也只会沦为麻木的循环。

但彻底斩断与尘网的联结、遁入山野的隐逸,往往并不具备长久的现实根基。古往今来真正能终身隐居的隐士少之又少。交通闭塞会切断人与世界的联结,物资匮乏会消解所有风花雪月的浪漫,信息的滞后会让人慢慢脱离时代的脉搏。观照现实,无数游客畅想终身山居,却连一个月都难以忍耐,完全脱离现实支撑的仙境,最终只会变成困住人的囚笼。

真正的智者,从来不会为了心内的桃源主动抛弃脚下的土地。王羲之在兰亭雅集中晤谈生死悲乐的原曲。游目骋怀的乐事固然动人,却终究不能取代真实人生里所有的温度。史铁生在地坛荒园中枯坐的日子寻觅人生的活法。他没有为了追寻所谓的清净就把自己彻底锁进无人的角落,反而是在轮椅上看遍了园子里草叶的荣枯,悟出了顺天致胜的大道。英国诗人济慈一生饱受肺病折磨,从未遁入无人山野,在伦敦逼仄的出租屋里,他依然能从夜莺的啼鸣里汲取诗意,写下无数浪漫诗篇。雪莱曾写下诗句:“你从大地的梦境里跃起”,这份从庸常现实里生长出诗意的力量,本就比刻意逃去山野的逃避更加动人。

秉持通透畅达的人生态度,把澄澈的诗意种回烟火日常里,这对当下的青年同样具有启示意义。我们不必为了追求所谓的“诗和远方”裸辞去往深山,也不必嘲笑那些向往山野风光的人不切实际。你可以在通勤的路上为晚风驻足,在伏案的间隙抬头望一眼月色,在忙碌的生活里为自己留半亩精神的空地。

身归尘网不代表灵魂会被俗世裹挟,心藏桃源也不必非要遁入深山。我们脚踩踏实的烟火,心装不灭的星光,本就是最圆满的栖居。

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