为深度解读成都中考改革趋势，探寻初中英语课堂教学转型的方法与实践路径，切实提升教研组教学教研能力，我校特邀成都市英语学科专家周丽老师到校开展专题讲座，全体英语教师齐聚一堂，共研新中考，共话新课堂。
讲座围绕“认识新中考—理解新中考—真题解剖—教学转型”四大板块层层展开，既有政策解读与理论引领，又有真题实操与策略分享，为教师带来兼具理论高度与实践价值的专业引领。
认识新中考，梳理教育逻辑
周丽老师立足成都新中考政策变革，从命题导向、评价方式与课堂生态等维度，引导教师重新审视课堂定位，反思传统课堂模式。她指出，新中考改革的核心是由知识教学转向素养培育，教学应跳出机械知识点灌输，真正落实学科育人目标。教师要从“教教材”走向“用教材教”，在语言学习过程中关注学生思维发展与价值认识。
理解新中考，把握评价方向
专家明确中考英语三大评价维度：语篇理解、语言运用、思维品质。她强调，命题依托各类语篇素材，不仅考查语言基础，更加注重学生逻辑推理、概括辨析等高阶思维能力，为教师日常教学锚定评价“风向标”。教师应把评价要求转化为教学目标，以评促教、以评促学，让评价真正服务学生核心素养发展。
真题解剖，分析新题型
全体教师共同研读、完成2026年中考阅读试题，集体研讨阅读板块各类题型。围绕细节理解、推理判断、逻辑梳理等考查要点，教师们进行拆解，分析命题思路，厘清新中考背景下阅读教学的重难点，以真题反推课堂教学的改进方向。通过“做题—析题—命题”的研讨路径，大家对阅读教学的深度与广度有了更清晰的认识。
教学转型，探索日常路径
结合本校教学实际，周丽老师从课堂情境创设、作业设计、错题复盘、阅读教学实施等角度，分享可落地的教学策略。她提出，课堂要脱离虚拟设问，创设真实情境，把素养目标渗透到每一节常态课当中；要以主题意义为引领，以语篇为依托，引导学生在真实语言实践中发展核心素养。
总结
周丽老师以“研—导—评”为核心作总结：研，要求教师从教材执行者转变为教材研究者，扎实推进单元整体教学；导，教师要从知识讲授者转变为深度语篇引导者，启发学生开展深度学习；评，教师要由经验型教师成长为研究型教师，践行教—学—评一体化教学理念。
活动现场，教师们全程认真记录、积极思考交流，研讨氛围浓厚。大家纷纷表示，本次讲座理清了新中考下英语教学的思路。未来，锦西中学英语教研组将把本次教研所学落实到日常课堂，深耕单元整体教学，聚焦学生英语核心素养，持续推动学校英语教学质量提质发展。
图文供稿 | 英语组
编辑 | 曹琬凌 初审 | 伏芳芳
复审 | 黄 伟 终审 | 张 睿
