高考备考,先改掉一个几乎人人都会犯的错

月考成绩下来，数学掉到了自己没想到的位置。

第一反应是什么？

“我再刷100道题。”

这个反应太自然了，自然到你不会觉得它有问题。但它确实跳过了一件事——

前面到底发生了什么？

是计算错？是哪一类题不会？是时间不够？还是这次用的方法本身就不对？

这些都没搞清楚，就直接开跑了。

结果往往是：刷了100道题，下次考场上，错的地方还是同一处。

这是最高效的自我感动，也是最无效的努力。

上世纪五十年代，美国空军里有个叫约翰·博伊德（John Boyd）的飞行员，绰号“四十秒博伊德”。

绰号的来历是一个赌局：他敢跟人打赌——从劣势位置出发，四十秒之内，他就能把对手逼到该挨打的位置。

后来他不光打赢了赌，还琢磨出“为什么能赢”，写出了一套能量机动的算法。这套东西，后来成了F-15、F-16 的设计基础之一。

再后来，他一辈子没出过书，只写了一篇七页的短文和一堆讲义简报。那篇短文的核心只有一句话：世界一直在变，你脑子里的模型必须不断拆掉重做。

他一生对这件事只画过一张图，就是后来被叫做 OODA 的那个环。

四个词：

1.观察（Observe）：现在到底发生了什么？

2.定向（Orient）：这是什么性质的局面（也就是定性），该换哪种地图？

3.决策（Decide）：针对这个局面（这种地图）有哪几条路，我选哪条？

4.行动（Act）：做并看变化。

这里必须先纠一个偏。

后来很多书把这个环讲成了“谁转得快，谁赢”——这是误读。博伊德的追随者后来专门纠正过：赢的关键不是转得更快，是“定向”的质量。

判错了，转得越快，错得越快。

把刚才的场景换成考试，你就看懂了。

观察

拿到卷子，先别急着看总分。先看错的题——错在哪儿、错在哪一类。

注意：“我粗心”不是观察，“粗心”是解释。观察只描述事实：这一步符号抄反了，这一类题三次里错了两次。

定向

这是什么性质的问题？大致四种——

🥭 审题错误（地点认错了，地图也就找错了）；

🥭 知识没学懂（地图上缺一块）；

🥭 会，但做不对（地图有，地形不熟，没选对路）；

🥭 会，但来不及（路线太绕）。

决策

四种问题的处方完全不同。第一种要补审题方法，第二种要回去补概念，第三种要限时练熟练度，第四种要改做题顺序和节奏。

没找到病因，想用一个办法治四种病，就是白费力气。

行动

做并看变化。而且做完，要把结果带回来——

“我换了方法之后，这一类题的正确率变了没有？”

带回来了，这一轮才算走完。没带回来，你只是打了一发子弹，不是转了一圈。

博伊德认为，四步里最要紧的是“定向”——判断准了，一切好办。

但对刚开始练的人，最先要练的反而是“行动”。

因为行动不只是“做”就完了，它还有一个任务：给下一轮循环带回情报。

看看这几种情况：

🥭 做完一套卷子，对完答案就翻篇了；

🥭 错题本抄得工工整整，但从来不再翻；

🥭 试了一个新方法，却没记下用了之后有没有变化。

这些都是“行动”掉了链子。一个本可迭代的环走到这里就断了——前面观察得再细、判断得再准，也白搭，因为下一轮又从零开始。

给你一把尺子，随时能自测是否进入迭代的循环：

说到底，高三一年，是在剩下的 200多天里反复校准自己判断的一年。

分数是滞后指标，你对“我在哪儿、我该干什么”的判断，才是领先指标。

所以，别把 OODA 当成“又一个要学的方法”。

它是你手上所有方法的调度台。

🥭 身体状态（什么时候该休息），喂给“观察”；

🥭 各科的复习方法，进“决策”的选项；

🥭 每一次考试，是“行动”，同时把情报带回来；

🥭 而“这到底是什么问题”，就是那个最要紧的“定向”。

方法再多，如果不在一个环里循环起来，都只是一堆零件。

—— 写 在 最 后 ——

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这个 OODA 环，在小册子里并没有单独占一章——它藏在全部六章的暗线上。

下一篇，我说说《2027 北京高考助力参考》的六章是怎么串到这一个环上的。

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