中考写作高级技巧：双线叙事

这周讲评一篇《我和书桌》，孩子写得挺整齐：幼儿园一张蓝桌子，小学换张白的，初中又换了。每段都有细节，挑不出大毛病。

我读完直接问他一句：“这篇文章里，‘我’在哪儿？”他顿住了。书桌这条线挺好，可“我”这条线几乎看不见。

凡是有时间跨度的文章，落脚点都得是成长。而成长不是一个词，是一条线：从幼儿依赖、淘气，到小学调皮、贪玩，再到初中稳重、好学。这条线得让读者一步一步看见。

补的办法叫双线叙事。一篇文章里，一条线露在外面，一条线藏在底下，同时往前走。考场作文写到800字，一件事能提供的“戏”其实有限。想让文章好看，就得靠叙事的复杂度。

读者也不是来听道理的。没有人拿起一篇中学生的文章，是指望读到一句振聋发聩的话。他想读的是一段自己不曾经历过的经历：文中的人摔一跤，他也跟着心里一紧；文中的人笑了，他也跟着笑。

而这个“我也跟着”，靠一条线做不到。