最近“中考要取消”的消息又开始多起来。
尤其是一些地方出现了“普高不设录取分数线”、“十二年贯通培养”、“探索延长义务教育年限”之后。网上很容易把这些事情串到一起，最后变成一个问题：
“以后是不是不用参加中考了？”
我们杭州地区家长肯定也在关心这个问题。
毕竟这几年官方就在不断调整中考招生方式，分配生比例提高，高中学校不断扩容，再加上国家“十五五”规划里又明确提到“有序推进中考改革”。
所以，到底怎么看？
我把目前能查到的国家层面文件和杭州的公开规划放在一起看，先把结论说在前面：
第一，中考改革是真的，但目前没有任何官方文件说杭州要取消中考。
第二，国家未来真正明确的方向，不是简单地把中考“一刀切取消”，而是降低单一分数在高中录取中的决定性作用，扩大指标到校、均衡派位、登记入学等多元招生方式。
第三，对杭州家长来说，真正需要关注的不是“哪一年取消中考”，而是未来几年杭州怎么继续降低中考的选拔压力，以及优质高中名额怎么往初中学校分。
先说最近传得最厉害的：嵊泗到底有没有取消中考？
前段时间，浙江嵊泗被不少自媒体称为“全国第一个取消中考的地方”。
但你真正去看当地的政策，就会发现，事情跟网上传的不是一回事。
嵊泗做的核心改革，是取消普通高中录取分数线门槛，弱化中考的选拔功能。
但是，中考这个考试本身并没有取消。
也就是说，初三学生还是要参加中考，只是考试成绩不再像过去一样，简单地划一条普高线，把一部分孩子挡在普通高中门外。
这个区别非常重要。
取消“选拔功能”，和取消“中考”是两回事。
而且从当地的实际情况来看，嵊泗和杭州也没有多少可比性。
一个县的人口规模、初中毕业生人数、普通高中数量、职普结构，和杭州这样的大城市完全不是一个量级。
小地方可以通过增加普高覆盖、调整高中阶段分流方式来解决自己的问题。
但杭州不一样。
杭州面对的是大量的初中毕业生，以及不同区域之间非常明显的高中教育资源差异。
嵊泗这个探索我是看好的。全县常住人口 6.4 万，2025届初三毕业生 332 人，全县就一所普高、一所职高。它先把门打开，让孩子进得来、高一再选，这是小县的解法，也是诚实的解法
如果把 6.4 万人的县，当成 1200 万人的城市的明天，这就不是解读，而是许愿了。
再来看清远那份《学生健康成长计划》，"十二年贯通培养、2027 年秋试点"这几日被截得到处都是。
我把广州日报、新京报的核实稿都看了一遍，边界是这样的：
①只面向 2027 年秋季入读小学一年级的新生——现在在读的一个都不覆盖
②试点学校名单、招生细则、退出机制，全部还没公布
③现行中考政策整体不变，高考照样考
换言之：今天在读初一的孩子，跟这件事一毛钱关系没有。现在正读六年级、明年上初一的孩子，也赶不上。
那国家到底有没有在推动“中考改革”？
有，而且这一次是写得非常明确。
2026年公布的“十五五”规划纲要，在基础教育部分明确提出：
“有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位招生试点。”
同时，国家层面的《教育发展“十五五”规划》又进一步写到：
支持有条件的地方开展均衡派位、登记入学等招生试点，推动高中阶段多元录取。
国家文件并没有说：以后全国取消中考。
而是表明：
中考要改革，高中招生方式要变得更加多元。
这两个概念差别很大。
中考还在，但中考对孩子最终去哪所高中的决定权，可能会慢慢下降。
至于“探索延长义务教育年限”，也不要过度期盼“十二年义务教育马上落实”。
国家现在的正式表述仍然是“探索”。
再看杭州，为什么我认为短期内不会突然取消中考？
原因其实很简单：
杭州现在首先要解决的，是“高中学位够不够”。
这一点从杭州自己的高中学校布局规划里就能看得非常清楚。
杭州公开的《杭州市区高中学校布局规划（2021—2035）》明确提出，到2035年，市区高中学校总量达到230所，提供高中学位43.4万个。
其中2026—2035年规划新建高中50所，新增高中学位14.3万个。
而现在杭州家长真正焦虑的，本质上是
孩子能不能进入自己想去的高中。
在高中学位没有大幅富余之前，杭州很难直接走“所有初中毕业生都不用竞争，全部直接升普高”这条路。
杭州现在做的事情，其实已经说明了方向。
一边继续增加高中学位，一边调整高中招生方式。
这两个动作是同时进行的。
而且如果真取消了，该担心的三件事
第一件：学区房锁 12 年。
现在的学位房，包的是小学和初中；上哪个高中，还得看中考分数。
如果变成"从小学一年级一路读到高中"，那这套房子锁的就是 12 年。
阳光分班本来是想打掉"重点班"的——这个出发点我举双手赞成。但一贯制一旦铺开，家长又会重新开始抢"学校的入场券"。。。。这不是倒行逆施吗？
第二件：校内放水的地方，校外一定涨价。
这也是最现实的一条。
义务教育阶段没了升学这个硬指标，学校会把课内难度降下来
问题的关键是：高考没有取消，好大学和好专业依然是稀缺资源。
校内教得浅、高考要求高——中间那块空出来的地方，谁填？
有经济能力的家庭去校外补，工薪家庭的孩子怎么办？
第三件：分数是最容易被监督的门槛。
分数这东西，难看，但它有一个谁都比不了的好处：它公开、可复核、不含糊。
一旦把权重交给综合素质评价、过程性表现、成长档案——考核权落在谁手里？怎么复核？怎么保证两个老师给分的手一样紧？
我最怕的不是"唯分数论"，而是打破了唯分数论，却长出一个比分数更难监督的东西。
清远方案里"健康成长档案"要从小初高一路记录，体质、近视率、心理健康、兴趣特长全进评价——方向我不能说不对，但这条路的公平性，比一张卷子难守多了。。。。
中考这道坎，可能会慢慢变矮，但不会消失。
坎变矮了，跨过去的人会更多——这是好事。
但坎变矮还有另一面：摔在坎上的人，往往是在以为没有坎的地方摔的。
孩子真正要练的，从来不是应付某一场考试。而是在没人拿分数逼他的时候，他还知道该往哪儿走。
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