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初一女生写 ＂我有三个母亲＂,成年人看完沉默了!!!
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初一女生写 ＂我有三个母亲＂,成年人看完沉默了!!!一篇初一学生写的作文，在这两天里让许多成年人感到沉默。 文章开头就提到“我有三个母亲”。 其中第一个是半人半蛇，在云雾缭绕的地方居住，用泥土把人捏出来，那就是女娲； 第二个教会她走路、吃饭、说话，总是包容理解，这就是生身的母亲； 第三个从来没有见过，但是却给她创造了法律上的约束，并且也保护了她，使她可以读书，不会受冻挨饿，这就是祖国。三个母亲说完之后，感恩、血缘和家国情怀在最后汇聚成一句话。 评论区中，“这给我我都不敢抄”成为最普遍的感受。很多人把原因归结为天资聪颖，说这个孩子的文笔非常了得，前途无量。但是我认为把这篇作文仅仅理解为“文笔好”是片面的，因为这篇作文真正打动人的地方还没有被人们所认识。 它的最强之处就是一种结构的能力。 你会发现，这三个母亲并不是三个平行的故事，而是一组同心圆：最外层的是文明和神话，回答“我从文化中继承了些什么”；中间是亲情和血缘的关系，回答“我是被谁一点一点地养大的”；最里面的是国家和法律，回答的是“什么在看不见的地方支撑着我”。一个十来岁的孩子，自然会把零星的材料整理成层层递进的意义，使“我”这个字，在一个被妈妈疼爱的孩子身上，扩大到了站在文明、家国坐标上的一个人身上。把小我的位置放到了大的坐标系中去的能力，在成年人当中一般被称作框架，但是它恰恰就是很多成年人所不具备的。 最让人感动的是字里行间的那份毫不保留的庄重。 现在的我们，其实已经不太会庄重地表达自己的想法了。说到母爱，脑海中就只有雨夜背着我去医院、深夜还亮着的灯；说到家国，又觉得说出来有些不好意思，习惯用调侃、反讽把正经话消解掉。因此我们对表达也越来越熟练，也越来越轻。而在孩子的笔下，女娲所代表的神话、国旗所代表的家国、法律所提供的庇护，都被写得非常坚定，并没有丝毫犹豫，她真的觉得把这三个事情放在一起很自然。“我相信我所写的每一句话”，这样的笃定比任何华丽的词句都要有分量。 但是冷静下来想一想，并不需要把一个孩子神化。这篇作文并不是不能学习，辞藻可以模仿，典故可以积累，真正难以复制的是她看待世界的方式、相信“宏大的叙事和我有关”这份赤诚。与其感叹别人的优秀孩子，倒不如想想我们所接受的表达教育中，什么时候把这样的能力给丢掉了：作文被教成了套路，开头排比、结尾升华，中间塞满素材，唯独没有作者自己真实的相信。套路人人都会背，但是庄重却要发自内心的，这就是差距所在。 还有一个地方很值得思考。孩子的第二个母亲并不是用一堆“伟大”、“无私”的词语来表现的，而是用一些具体的例子来说明，“教我走路、吃饭、说话，总是包容和理解”，这些都是具体的小事。第三个母亲的落脚点就是“有更多的受教育机会，不挨饿受冻”以及具体化的庇护。她知道要用大的词语来落实到具体的事务中去，使国家和家庭通过一件件具体的事情同自己建立起联系。这也是很多成年人写作时存在的问题：大词满天飞，但是没有一个落在地面上。 一篇孩子写的作文，反映出来的却是成年人表达上的匮乏。我们赞美天才的时候，实际上就是在惋惜自己：惋惜相信的能力，惋惜把个人的命运和文化、亲情、家国坦然相连起来的庄重。 所谓的成长，并不是把所有的东西都扔掉，然后再变成什么都会调侃、什么都不相信的人。一个孩子用了三个母亲来提醒我们，人是可以同时站在很多层的意义之中的，并且站在这些意义之中并不丢人。 #小孩姐作文写我有三个母亲 #作文 #学生
