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来源 |萧萧工作室
《朝花夕拾》
一、作品概览
1. 作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅一生创作了大量的小说、散文、杂文，其作品以犀利的笔锋、深刻的洞察力和强烈的批判精神著称，被誉为"民族魂"。
2. 体裁特征
《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，最初在《莽原》杂志上陆续发表时，总题为《旧事重提》。1928年结集出版时改为《朝花夕拾》。"朝花"喻指童年、少年时期的生活，"夕拾"意为到了中年以后再来回想、拾取。这一书名本身就有丰富的象征意义：清晨的鲜花到傍晚来采摘，虽然花瓣已不如清晨那般鲜嫩，但经过了时光的沉淀，反而多了一层从容和深沉。全书共收录10篇散文，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。
3. 创作背景
《朝花夕拾》写于1926年，当时鲁迅正处于人生的多事之秋。一方面，"三·一八"惨案后，鲁迅因支持学生爱国运动而遭到北洋军阀政府的通缉，被迫离开北京前往厦门大学任教；另一方面，与"现代评论派"陈源等人的论战正酣。在厦门大学相对清闲的环境中，鲁迅在"纷扰中"写下这些回忆文章，借由对往事的追忆来排遣内心的苦闷。因此，这部作品既是温馨的童年回忆，也暗含着对现实的批判和反思。
4. 文学地位
《朝花夕拾》是中国现代回忆性散文的开山之作和典范之作。它以半文半白的语言风格、夹叙夹议的写作手法、温婉而不失锋芒的笔调，在中国现代散文史上占有重要地位。这部作品被选入初中语文统编教材七年级上册，是全国各省市中考语文名著阅读的必考篇目之一。
5. 篇目一览
全书共10篇，按内容大致可分为三类：
- 童年在绍兴的生活：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
- 南京求学与日本留学：《琐记》《藤野先生》《范爱农》
- 其他回忆与杂感：《二十四孝图》《五猖会》《无常》
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二、核心考点梳理——人物形象分析
（一）阿长（长妈妈）
【性格特征】
阿长是鲁迅童年时期的保姆，一个没有文化的农村劳动妇女。她的性格十分丰富，既有让人讨厌的一面，也有令人感动的一面。
正面特征：①善良热心——虽不识字，却费心为"我"买来渴慕已久的《山海经》，体现了底层劳动者质朴的爱心。②忠厚朴实——她教给"我"许多生活常识，如"元旦吃福橘"等习俗，虽带有迷信色彩，但出发点都是好的。③细心关怀——她在"我"母亲不在身边时，承担了照顾"我"的责任。
不足之处：①粗俗迷信——喜欢切切察察地说人闲话，睡觉时摆成"大"字形占满床铺。②不守规矩——不懂得规矩礼数，常在客人面前出洋相。③有些残忍——曾在除夕夜谋杀了"我"心爱的隐鼠。
【典型情节】
1. "谋害"隐鼠——表现了阿长粗心大意、不拘小节的性格，也是"我"最初不喜欢她的原因之一。
2. 元旦塞福橘——正月初一清晨，阿长教"我"吃福橘、说吉利话，体现了她迷信但又真心祝福孩子平安的善良心理。
3. 讲长毛的故事——阿长讲述自己在太平天国时期守城的经历，夸大其词，表现出她爱面子、喜欢炫耀的性格。
4. 买《山海经》——这是全书最感人的情节之一。阿长告假回家，回来时带来了"我"日思夜想的《山海经》。"我"对她产生了"新的敬意"。这一情节体现了阿长虽地位卑微、缺乏文化，却有着对孩子精神需求的关注和真诚的爱。
【相关考点】
- 阿长买《山海经》体现了什么精神？（参考答案：体现了阿长虽是一个没有文化的农村妇女，但善良、热心、关爱孩子，有着对孩子精神世界的尊重和理解，表现了底层劳动人民质朴的美好品质。）
- 作者对阿长的感情有什么变化？（参考答案：从最初的"不大佩服""讨厌""不耐烦"，到后来的"空前的敬意""新的敬意"，最后是深切的怀念和祝福。这种感情变化体现了作者对阿长认识的深化，也表达了对这位平凡而伟大的劳动妇女的敬意。）
- 书名"《山海经》"中的"三哼经"这一细节有什么作用？（参考答案：表现了阿长不识字，把《山海经》记成"三哼经"，这个细节真实可信，既体现了阿长的文化水平，也从侧面烘托了她为"我"买书的不易，使阿长的形象更加丰满感人。）
（二）藤野严九郎
【性格特征】
藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校留学时的解剖学老师，一位日本医学教授。
正面特征：①严谨认真、一丝不苟——他为鲁迅添改讲义，连血管的移位都仔细订正，体现了治学严谨的科学态度。②正直热情、没有民族偏见——在当时日本社会普遍歧视中国人的背景下，藤野先生对鲁迅一视同仁，关心他的学业，这种跨越民族的公正态度难能可贵。③尊重学生、为人谦和——他询问中国女人裹脚的方法，是出于学术研究的需要，而非猎奇。④治学求实——他关心解剖实习，注重培养学生的实践能力。
【典型情节】
1. 添改讲义——藤野先生从头到尾用红笔添改了鲁迅的讲义，连文法的错误都一一订正，体现了他的认真负责。
2. 关心解剖实习——藤野先生为鲁迅的解剖实习担心，体现了对学生的关怀。
3. 询问裹脚——藤野先生了解中国女人裹脚的情形，表现了他对中国文化的好奇和学术上的求实精神。
4. 惜别赠照——临别时，藤野先生赠送照片给鲁迅，并写下"惜别"二字，体现了他对鲁迅的深厚情谊。
【相关考点】
- 藤野先生最突出的品质是什么？（参考答案：没有民族偏见、治学严谨、真诚关爱学生。在当时的时代背景下，他对来自弱国的鲁迅一视同仁，这种超越民族的公正态度和科学精神是最可贵的。）
- 鲁迅为什么要离开仙台？这反映了什么？（参考答案：鲁迅在看幻灯片时，看到中国人被日本军队杀害而围观的中国人却麻木地叫好，深受刺激。他认识到"医学并非一件紧要事"，决定弃医从文，用文艺来唤醒"愚弱的国民"。这反映了鲁迅强烈的爱国精神和以救国为己任的崇高理想。）
- "他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。"这句话的含义？（参考答案：这句话概括了藤野先生对鲁迅的关心和教诲的意义。从小的方面说，是为了中国的医学进步；从大的方面说，是为了学术在更广泛范围内的传播。鲁迅用这种递进的表达，高度评价了藤野先生工作的意义，也表达了自己对恩师的崇敬之情。）
（三）范爱农
【性格特征】
范爱农是鲁迅在南京求学时结识的朋友，一位正直、倔强但落魄的知识分子。
特征：①正直倔强——他不随波逐流，有自己的独立见解，在辛亥革命前对黑暗社会充满不满。②愤世嫉俗——面对社会的黑暗和不公，他常常表现出无奈和愤慨。③孤傲落寞——他在社会上处处碰壁，最终落水而亡，是一个被旧社会吞噬的悲剧人物。
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