注意：
1.2025年压轴题只需要"理解评点—对应文本"（4分），但到了2026年T10苏轼画论探究。要求处理看似矛盾的两则观点，先找矛盾再分别解释。
思辨的要求增加了。
其实两道题考法很类似，都是阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品。这也是课标的要求。
今年的模考题，应该会有大量的此类题型出现。
2.同时也要注意：考到了《经典常谈》——造字法。
这是27届名著的很重要的考查思路。
二、文学类文本
1.人物分析转向创写作意图。2025年T14问"心理描写的作用"，学生分析人物心理与情节的关系；2026年T16问"为什么是小男孩不是成年人"，学生必须从作者创作设计角度思考。设问从"分析人物"升级为"理解作者设计意图"。
2.开放探究题闪亮登场。2025年T15"赏析画面"有明确的赏析对象；2026年T17"推测结局"是全卷最开放的题目，"继续营业"或"停业"均可。
答题反而简单了，从文本中找依据，结合主旨自圆其说就好了呗。
后面的小朋友无比要注意哦。
三、非文学性文本
2026年真的阴间，25年考小说，26年继续考小说；25年考新闻，26年继续靠新闻……
宝子，不是说好了不重复的吗？
还是情境题，反正是考语用嘛对吧，但是变化如下：
1.选择题减少，非选择题加重。2025年选择题3题10分、非选择题1题4分；2026年选择题减至1题4分，非选择题增至2题12分。主观表达分量大幅加重。
2.从文体分析到任务评析。
2025年侧重新闻文体知识比如倒金字塔、时效性、语言特点、读者意识等等；
2026年就不一样了，弱化纯文体知识，转向真实任务——评析采访问题的合理性，从分析文本升级为运用文本评价。
考查的是运用文本信息解决具体问题的能力——这点我说过多次了。
四、综合运用
其实可以发现，25年的要难一点。
但要注意到26年的重点是：名著阅读与教材关联，也就是我一直呼吁的要重视回归课本。然后26年中考就考到了课本容易。
相关文章可以看今天的推送第2、3篇。
作文没什么好说的，思辨类写了两个系列，各位可以看一下既往的内容。
总之：
从题目的设置角度上，难度未必有多大的提升。但是对于知识的全面性和思维的深度要求更高，包括评分标准也发生变化，孩子们要做好应对。
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