高考每日一练【290】

高考精选五道选择题

（请在选项处点击正确的选项）

1.【答案】D

【解析】本题主干知识是京剧等剧种的产生和发展，旨在考查学生理解并辨析历史信息的能力，以及准确掌握历史时序，将历史事物置于特定历史环境下进行分析的能力。A项与题干无必然联系，故排除；B项历史时序颠倒，故排除；C项从题干来看，并未反映出社会等级观念弱化，故排除；D项无论是从昆曲在明朝万历年间被视为“官腔”，还是在清代宫廷重要活动演出，以及江南地区“郡邑大夫宴款不敢不用”等现象来看，反映的都是符合士大夫的文化品味，故D项正确。本题在考查学生能力的同时，也意在弘扬中华优秀传统文化，是“立德树人”命题思想的体现。

2.【答案】D

【解析】本题主要考查考生理解材料、获取信息，运用所学知识对历史史实进行理性分析的能力。琉球与明朝就建立了明确的藩属关系，这种关系一直延续到清代。19世纪70年代，日本阻止琉球向中国进贡，企图吞并琉球国。针对这一事件，一些中国地方督抚向清廷建议，邀请西方各国驻日公使，依照国际法与日本交涉，解决琉球事件。这说明他们受到了西方外交观念和国际公法的影响，逐渐抛弃了传统的“夷夏”观念，所以正确答案为D项。考生结合所学中日甲午战争的知识，可知19世纪90年代清政府与朝鲜还存在朝贡关系，故可排除B项。当时的地方督抚无权干预朝廷外交事务决策，C项与史实不符，故可排除。材料中并未说明日本借助西方列强侵害中国权益，故可排除A项。

3.【答案】A

【解析】本题考查的知识点是中国共产党新民主主义革命时期的土地政策，学生作答本题，需要准确地获取和解读信息、调动和运用知识辨别历史事实与历史叙述、说明历史现象、认识历史事物的本质。从题干材料可以提取的历史信息有抗日根据地、基层民主建设、减租减息，学生结合所学知识，可知其反映的主要是抗日战争时期中国共产党领导下抗日根据地为了适应抗战需要，采取了推行基层民主、减租减息等政策，使抗日民族统一战线有了坚实的基础和制度保证；尤其是，农民群众由于政治地位提高和经济负担减轻，革命积极性得以大大提高，抗日热情得以充分激发。故本题正确答案是A。另外三个选项，均与抗日根据地的事实不符合，不难排除。作答本题，主要考查的是学生的必备主干知识和关键能力，有助于学生认同中国共产党的革命文化，理解人民群众对于历史的创造性作用。

4.【答案】B

【解析】此试题旨在考查考生理解历史叙述和历史结论，对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系。18世纪末到19世纪中期，随着欧洲资本主义的发展，各种社会矛盾更加尖锐。文学艺术家开始对社会现实进行深刻的揭露和批判，现实主义文学开始流行。1836年的俄国，处于沙皇专制和农奴制之下。这一时期的俄国现实主义文学家，注重细节描写，通过真实再现典型环境中的典型人物，剖析社会问题。剧作家果戈里的剧作《钦差大臣》，就是这样一部现实主义作品。该作品描写的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。剧作家对这个看似笑话的故事进行艺术创作，旨在揭露沙皇专制统治的腐朽，抨击人们对专制制度的盲从，以及被专制权威扭曲的社会现实，从而为认识当时的社会提供了一面镜子。因此，选项A与作品所反映的时代不符。选项C和D与作品的艺术风格流派和主旨不符。B选项正确。

5.【答案】C

【解析】本题旨在考查考生准确掌握历史时序，将历史事物置于特定历史环境下进行分析并对有效信息进行完整、准确、合理的解读及说明历史现象的能力。试题以考试大纲“汉到元政治制度的演变”为考点，提供了武则天时期中央宰相制度的变化过程这一新情境，具体考查考生对三省六部制度的演变、君权与相权的关系的认识。隋唐时期，中书、门下、尚书三省长官都是宰相，分宰相权，但任职宰相却有品级限制，一般是三品以上。武则天时期，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔的方式，让低于三品的官员都可以担任宰相，其实质是限制了传统的高品级官员的权力，有利于实现君权对朝政的全面控制，故C项正确。武则天的这一作法仅是增加了低品级官员获得担任宰相的机会，并没有扩大中书、门下二省的职权，故A项错误。朝廷通过设立“同凤阁鸾台平章事"的方式，虽然让部分低品级的官员能够担任宰相，但并没有“为官员提供迅速晋升的机会”，故B项错误。宰相数量人数增加，并没有强化宰相参政议政的职能，故D项错误。

编辑 | 深圳拾壹专研

来源 | 深圳拾壹专研