不少初二家长一直在循环一件事，孩子不会主动学习，家长只能不停催促，守在旁边看着写作业、背书做题。家长盯着的时候，成绩还能稳住，一旦不去管，孩子很快就松懈，分数往下掉。初二比较麻烦的不是分数低，是学习全靠家长逼着才能坚持。
这样硬催得来的分数，很不牢靠。等到初三学习任务变多，家长很难一直跟着看管，不少孩子的成绩就会掉下去，很难再拉回来。
01
初二自律断层最明显
刚上初一的孩子大多比较听话，大人安排什么就做什么，习惯依赖别人，很多问题看不出来。升到初二之后，孩子想法变多，不太喜欢被管，讨厌不停被催促。
之前靠家长硬催维持的学习节奏，到这时候就不太管用了。没有自己想学习的动力的孩子，只会应付作业，不会主动查漏，也不会提前预习，学不学完全看有没有人盯着。
02
逼迫学习只会治标不治本
很多家长觉得，孩子不自觉就是偷懒，严格管教、多提醒就能改好。于是经常念叨批评，全程陪着写作业，用严厉的方式催孩子学习。短时间看，作业能按时写完，分数会稍微涨一点。
可这样做会让孩子觉得学习是一件麻烦事，学习只是应付家长和老师。越是被逼着学习，越不愿意自己动脑思考，心里会越来越抵触学习，没人看管的时候，就不想学了。
03
培养内驱力才是核心关键
初二想稳住成绩，真的没必要时时刻刻盯着孩子。与其死盯着管控，不如慢慢让他养成自己学习的小习惯。也不用指望孩子一下子变得特别自律，先做好最简单的小事就行，比如按时作息、自己独立写完作业，错题自己主动订正。
一点点放手让孩子自己把控学习节奏，让他知道，学习是为了自己，不是为了应付家长、糊弄老师。只有孩子愿意主动、踏实地去学，成绩才能稳稳当当的，不会一没人看管就断崖式下滑。
最后
初二这段时间，孩子的学习心态基本就定型了。靠家长逼着逼出来的成绩，根本不长久，到了初三学习压力变大，完全扛不住。家长也不用天天焦虑、耗费精力死盯，慢慢引导孩子主动学、自己规划学习，帮他找到学习的动力。孩子有了内驱力，学习才能一直稳定下去。
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