图源：网络
上一篇，老黄跟你分享了，应对初三这年的健康策略。
有了健康的身体，健康的精神状态，你就有了稳固的根据地，你就可以以良好的状态去解决学科问题。
今天，我们就一起来聊聊学科策略。
兵家有云，知己知彼，百战不殆。
通过身体策略，我们已“知道了部分的己”。
而通过学科策略，我们能更好地“知己知彼”，而后“应对彼”。
那么，我们要怎么做呢？
老黄分享一句陈老的话给你：
“我认为我们做工作，应当把百分之九十九的力量用在了解情况上。情况了解清楚了，就可以正确地决定对策。”
——陈云 1947.2.7《怎样才能少犯错误》
陈云老先生，是非常牛的一个人。
他这句话的意思，跟之前毛爷爷说的“调查研究就是十月怀胎，解决问题就是一早分娩”神似。
它们都在强调什么呢？
做正确的事情，很重要。
怎样找到正确的事情呢？
唯有调查研究。
正确的事情，决定了你手头的投入是否有效果。
没有效果的投入，是没有意义的。
那么，怎么知道你的策略，你的投入是否有效果呢？
调查研究就是很重要的手段了。
调查研究，是将你大脑的主观想法连接到现实世界的最重要的手段。
所以，在制定策略之前，你需要做的，就是调查研究。
通过调查研究，了解清楚你要做的事情是怎么回事，是什么样的规律。
了解清楚之后，你就知道怎么干了。
所以，接下来，老黄的分享，就是围绕着：
调查研究——了解学科学习情况、学校录取情况、学科考试情况。
制定策略——针对实际情况，制定策略。
制定策略后就是确保执行。
执行到某些阶段需要复盘总结，然后调整策略。
接下来，老黄一个个给你展开。
先说学科情况。
针对一年后的中考，你需要去了解：
①2023-2026各科的中考难度变化及中考出题特点；
②最新的年份(2026年中考)中考试卷的结构、各板块的分数占比；
③明确各板块的知识点占比及其重要性后，评判下你目前各个板块的薄弱点及后续学习策略；
④本学期各科目的主要知识板块及学习策略。
以上信息，怎么了解？
最简单高效的途径，就是从你各学科老师那里了解（最推荐）。
除此之外，网上各种自媒体自行总结的2026年中考特点及考情预判（质量良莠不齐）。
甚至，AI都可以帮你总结（注意AI可能存在信息错误）。
图源：瀚林教育中考数学快评
了解了上面的信息，你就大概知道，各科目要考什么了（重点知识，重点题型，重点能力，主要易错点，主要掉坑点，接下来一年里面，哪些阶段需要注意什么东西）。
除了对考情有所了解之外，你还要对自己各学科的学习情况进行深度复盘：
（1）分数复盘：
初一各次考试成绩、排名。
初二各次考试成绩、排名。
（2）学习兴趣及态度，包括——
a.该科目所投入学习时间的变化
比如，初一每天大概投入多少时间学习数学，在总学习时间中占比如何，到了初二是增加了还是减少了。
b.你对该科目的学习兴趣
比如，在上一阶段中，自己的数学学习兴趣发生了什么样的变化，为什么会发生这样的变化。
c.你该科目的学习效率
你所投入的学习时间中，有多少是有效的，有多少是无效的、低效的堆砌。
（3）训练质量：
你课后的训练质量、数量和匹配度是否合适。
什么意思？
如果你的数学水平在70+，你却总是在刷大题，这叫做难度不匹配。
如果你刷完后，对错误的题目置之不理，这叫做训练质量不匹配。
你明知道特殊平行四边形是重点知识，却没有刷几道题，这叫训练数量不匹配。
你在训练之余，有木有花时间对所训练的题目进行深度思考？
意思就是，你有木有停下来总结，这个题目考到哪些知识点，哪些概念，哪些数学方法和思想？它跟前面哪些知识点有联系？
你是否进行真正有效的错题整理？
（4）知识点：
书上的每个定义、定理、性质、公式能不能准确清晰地描述出来它是什么？为什么是这样的？以及，这些知识点跟前面知识点、后面知识点是怎样联系的？
有了这些信息，你就可以大概知道，接下来，这门学科，你要怎样去学了。
以上是学科情况。
接下来就是了解2026中考升学情况了。
什么升学情况呢？
就是去了解你初中学校的升学情况和目标高中的招生情况。
针对这些，你需要去了解：
①近几年，你学校的升学数据（如排名多少能上什么学校等）；
②近几年，你目标高中在全区的招生情况(招生名额多少、区排多少能进、有没有自主招生、自主招生的标准是什么等)、在你学校的招生数据(校排、指标生)；
③你的各科得分率得达到多少才能够得着你的目标高中。
关于得分率的一些分析，我之前在进入初三，我们会触碰哪些“暗礁”？(2026版)一文中有提到，别发呆，自己去扒拉来看。
好了，完成以上信息处理，你就开始和客观现实接轨了。
有了实事求是的了解之后，才会有客观正确的认知，才能产生客观正确的行动方案。
这个阶段，有两个核心任务：
确认核心问题，针对核心问题制定针对性策略。
先说确认核心问题。
现在，你对自己的学科、升学已有个初步了解。
接下来，你可以根据自己的现状，设置一个短期目标，一个长期目标。
这里面，最重要的是，找出你的目标与现状的差距，从差距中，确定你的核心问题是什么。
比如，拖你后腿的科目是什么、接下来学习时间如何分配、可以从试卷的哪个板块去提升自己的分数、需要重点解决的知识点是什么等。
不搞抽象，给你举个例子。
你可以列出自己初二期末的各科成绩，目标高中的得分率要求。
然后计算出对应的目标分数，计算出自己和目标分数的差距。
这样，你就可以看出，自己哪一科是在拖后腿，哪一科是在保持优势。
清楚了自己的薄弱科目和优势科目之后，需要重点突破的对象就明晰了。
经过上面的分析，现在，你可以列出表格如下：
图源：老黄手搓图
从表格的数据来看，你发现，得分率上，如果你想冲佛一，目前你主要是数学和政史拖后腿，尤其是数学。
当然，各科的实际情况，还得从各科在各次考试中的试卷难度、校平均分、校排名等角度去衡量。
一个重要提醒。
你在看待差距的时候，注意客观看待，少些主观情绪，尽量多维度分析，避免单维度定论。
比如只看分数，不看排名和试卷难度。
看到了差距，就看到了矛盾。
这样你就能确定哪个科目是你当前需要解决的主要矛盾。
接下来，你就可以集中精力主攻主要矛盾了。
到这，你也许会疑惑：
是不是我找到了薄弱科目后，原先的优势科目就可以不用管、不用学了呢？
当然不是。
天下没有白得的东西。
如果你希望优势科目继续给你创造优势，那你就要花时间去维持。
如果你不去维持，后面它掉了下去，本来是优势的科目，变成了拖后腿的科目，那该科目就可能成为你新的主要矛盾了。
所以，科目的优劣势无时无刻不在变化，主要矛盾有天也会变成次要矛盾，次要矛盾也可能会变成主要矛盾。
毛爷爷在《矛盾论》中说过：
“任何过程如果有多数矛盾存在的话，其中必定有一种是主要的，起着领导的、决定的作用，其他则处于次要和服从的地位。因此，研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”
给你解读一下。
毛爷爷的意思是，解决问题要找到关键点，集中突破，解决了关键问题，其他次要问题就好解决了。
注意了，其他问题是在主要问题解决后变得比较好解决了，而不是次要问题不用解决，不用理睬了。
咱要同时抓，只是抓的力度你可以根据事实情况自行分配一下。
我们在对待优势科目和薄弱科目方面也一样，你不能只顾着学习薄弱科目，而忽略了优势科目。
你不能解决了一个问题，却制造出了一个新问题。
平衡，非常重要。
总之，经过上面一阵操作，你终于确定了核心的问题是什么了。
不要小看这一步哦，很多时候，找准了问题，问题就已经解决了一半。
很多人，这辈子，忙忙碌碌的，都不知道自己在忙些啥，都不清楚自己想要什么。
找不到问题，意味着，你的努力，你的投入，是无效的。
“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。”
——毛泽东《中国社会各阶级分析》
在这里，“真正的敌人”，你可以理解为，做任何事情的关键问题。
找到了关键问题，你就成功了一半。
好了，确定了核心问题后，我们就可以围绕该问题，制定学习提升计划了。
比如说，目前你的主要拖后腿科目是数学和物理，尤其是数学，学起来就头疼，怎么办？
好，那我们就拿数学举个例子。
对于一门学科而言，学好它，有两层意思：
一是学科能力，二是考试能力。
学科能力，就是我在初三这一年，我们的任务是什么？(2026版)中所讲的，无限游戏。
你通过学习数学这个学科，掌握了数学学科的底层思考逻辑，有了分析能力、推理能力、和扎实的计算能力。
这些学科能力，对你的认知提升极为有帮助，它能给你提供你观察思考这个世界运行规律的方法和工具。
学科能力，影响的，是你的未来。
考试能力，也就是应试能力，各种提高你中考分数的能力，类似于初三这一年，我们的任务是什么？(2026版)中我讲的有限游戏。
数学考试，就是一个有时间限制、地点限制、人员限制的有限游戏，游戏通过分数高低进行排名。
考试能力，影响的，是你当下的中考结果。
学科能力和考试能力，二者相互依存、相互转化。
学科能力强，考试能力自然不会差，考试能力强，学科能力自然也强。
想提升数学的考试能力，就要有提升数学学科能力的意识。
数学学科能力提升了，自然会反哺你的考试能力。
关于学科能力这块，由于篇幅有限，后续有时间我会在数学认知板块去详细聊。
那除了踏踏实实地提高学科能力外，有没有考试技巧可言呢？
还真有。
技巧就是，你得了解整份中考试卷的结构，如基础、中档、难题的分布及各部分的分数占比，以及通过训练，控制好各个板块的做题时间和得分率(比如基础板块得保证得分率100%)。
这样一顿操作下来，让自己的数学稳定在中上水平，其实是可以办到的。
你看啊，近几年广东中考数学，大题的分值分布：
选择题 3*10=30
填空题 3*5=15
简单大题 3*7=21
中档大题 3*9=27
压轴大题 13+14=27
其中基础题占比约50%，中档题30%，压轴题20%（其中难度系数带有些主观判断）。
大题出题方面，基础题基本会控制在50%-55%，中档题30%-35%，难题10%-20%。
如果我们按照85%的基础+中档，15%的难题来进行分析的话，我们会发现：
中考知识点里面，如果我们的基础题和中档题基础扎实，我们可以拿85%*120=102分左右，如果算上粗心失误5-8分，你大概也能得到94-97分。
拿这个分数再去看看之前我说的今年中考数学的分数，其实不算很低了，至少没有在拖你后腿。
换句话说，如果你不是志在冲刺牛逼的佛一石门，就想着上个普通甚至好一点的高中，那么，考个不拖后腿的数学分数，其实没那么难。
你有20多分的丢分空间：
后面2道压轴题的第三问、其中一道中档大题的最后一问，再加上一道选填题难题。
并且你会发现，在考得较难的年份里，这些题，大多数中考学生，也拿不到分。
所以，如果你想保住数学分数大局，那么我们的策略就很简单了：
一定一定要把你的基础中档题训练扎实，提升你做题的准确率，努力提高你稳定发挥的可能性。
接下来，你的学习计划就有方向和重点了：
请确保接下来初三新学的每一讲、基础知识、基础题型和中档题型，务必弄懂！
每次考试，做好选填题目、基础大题、中档大题的时间分配及得分率的相关数据复盘。
选填、基础和中档大题，是性价比最高、能保你命的分数大局，这部分务必保证你的准确率。
如果你的做题速度快，但得分率低，你要适当降低速度来确保你的准确率。
当然，如果反过来，你的做题速度太慢，但准确率已有保证，那么你就要适当提高你的速度。
总之，通过多次的考试、复盘，找到符合你习惯的做题规律。
按照规律办事，就能提高你做事成功的可能性。
稳定的发挥，来自于你平时充分的准备和训练。
（关于考试策略，老黄之前有专门出过一篇文章，师兄师姐看了都说好用：讲讲中考数学考试策略(其实适用任何年级))
请做好你的日总结、周总结、月度总结和秋季、寒假、一模、二模等重要阶段的学习总结。
在任务篇中，我跟你分享过一条重要的人生公式：
学习+经历+反思=认知提升
还记得吗？
毛爷爷也在多个场合说过，他是靠总结经验吃饭的。
反思，复盘，总结，是一个人认知提升的重要路径，我称之为自我迭代的能力。
年龄不代表智慧，有些人活了一辈子，不一定就能活明白，这里面很大原因在于，没能进行自我迭代。
我们共产党为什么最后能打跑蒋介石，建立新中国？
我觉得很大原因在于，我们党自成立以来，就在不断地自我迭代。
自1921年成立以来，我们党经历了大革命失败后（1927年蒋介石举起屠刀砍向共产党人），我们就明白了枪杆子里出政权，靠别人不如靠自己。
只有不遗余力地发展自己的力量，才有可能主导革命。
当年搞武装暴动，土地革命，幼稚的我们，任凭共产国际瞎指挥，对方让我们攻打大城市，我们就攻打大城市，走城市路线，实行左倾冒险主义路线，坚信十月革命的城市路线不容置疑。
结果呢？
我们丢了中央苏区，走了长征，过湘江，从8.6万人锐减到了3万人。
后来，开了遵义会议，我们反思了，总结了，不能再这样了。
这个阶段，我们懂得了，原来，自己的事情终归得靠自己，别人走过的路，不一定适合我们自己，唯有实事求是才是最动人的。
后面革命才逐渐走上正轨。
后来到了文化大革命，十一届三中全会，改革开放，这些历史无一不在说明，中共是一个不断反思和自我迭代的党。
所以，于我们初三娃而言，初三这一年，在一些关键阶段进行反思和总结是特别重要且必要的。
一周的学习计划制定下来，哪些做了哪些没做？
做了的做得怎样？
没做的，又是为什么没有做？
这个科目经过这段时间的学习，有所改善，是我的哪个学习策略起了效果？
那个科目最近学得有点吃力，原因是什么，接下来我要怎么调整？
等等。
（关于复盘，老黄也专门写过一篇文章：考高分，离不开这一个关键动作）
好了好了，分享接近尾声，我给你再划一下本文的重点：
1、行动前先实事求是地调查研究（身体运行规律，学科规律，学校升学规律）
2、根据调查结果分析现状，找出差距，确定核心问题
3、针对核心问题，制定学习策略
4、做好反思迭代，不断提升自己
累了，先歇歇，咱们下周继续。
-THE END-
作者 | 黄思维
编辑 | 橙同学
这是黄思维讲数学公众号的第45篇原创文章，未经授权，禁止任何机构或个人抓取本文内容，用于训练AI大模型等用途
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