今天分享两篇广西中考高分作文，题目都是《我思考，我快乐》。
这两篇都紧扣“思考与快乐”的关系，但选材不同：一篇从跟着外公学编竹篮的生活小事切入，一篇从攻克数学难题的学习经历切入。两篇都写出了“思考的过程本身就是快乐”这一核心立意，放在一起读，可以学到同题作文的不同写法。
题目重现
思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思虑受阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。
读了以上文字，你有什么感悟？请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。（50分）
要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。
高分范文一：我思考，我快乐
黄海洋
时光飞快，诸多日常小事都被岁月慢慢冲淡了，只有那个夏日午后，还牢牢留在我心底。那次跟竹篾打交道的经历，让我彻底明白，思考是打破僵局的钥匙，也是成长中最纯粹的快乐。
夏天，热浪翻涌，扫过老旧的小院。院子里的芒果树长得枝叶茂密，一层叠一层的绿叶像一把绿伞，挡住了火辣辣的太阳。老房子的墙角，一捆青竹安安静静地立在那儿，散发着竹子独有的清新气味。
外公是一个编竹篮的好手，只见他把篾刀轻轻贴在竹子上，轻轻一挑，一声脆响之后，翠绿的竹皮就顺着纹路剥下来了。他的手指翻飞，竹篾来回穿梭，动作行云流水，不一会儿，一个规整的竹篮底就做好了。看着这么轻巧流畅的动作，我心里痒痒的，急着接过竹篾，想要亲手试试。
可等我开始编织，才发现根本不像看着那么简单，我手里的竹篾偏要跟我对着干。不管我怎么用蛮力扯、胡乱绕，一直都是乱糟糟的，锋利的篾边甚至划破了我的虎口，疼得我倒吸一口凉气，心头涌起阵阵焦躁，无论我怎么尝试，都找不到解决的办法。
见我不不知所措，外公俯下身，放慢动作，一遍又一遍给我示范压、挑、缠、绕的过程及动作技巧，我静下心慢慢看、细细想。渐渐地，我看出规律，应该顺着竹篾的韧性把控力度，找准缝隙按顺序穿插。反复琢磨并实验之后，原本不听话的竹篾慢慢被驯服，乖乖地被嵌进纹路里。外公对我频频点头，夸赞我爱思考，脑子转得快。那一刻我别提有多快乐了！
天色慢慢暗下来，我的第一只竹篮终于做好了。它说不上精致完美，篮身还有点歪歪扭扭，结构框架也有点儿松垮，可它却是我静下心来反复思考、摸索，最后找到了解决办法的最好证明。
人生又何尝不像编竹篮？只有沉下心思考，在摸索里总结经验，在困惑里找方向，才能去掉浮躁，一步步踏实成长。那个夏日的经历让我一辈子受益，我一直相信，思考能吹散迷茫、解开难题，在岁月里静静琢磨，在成长里感受美好。正所谓，我思考，我收获，我快乐。
（字数：762字）
点评老师：李桂秋（南宁市相思湖学校民大校区初中部教师）
高分亮点：在学编竹篮中体悟思考之乐
文章选取跟随外公学编竹篮这一充满生活气息的平凡小事，巧妙避开了刷题、读书等陈旧套路。作者详细描写了从动手受挫、静心思考到摸索出规律的过程，依托亲身实践体现主旨。这种借日常劳作小事来诠释“思考带来快乐”的选材方式，既接地气，又紧扣考题立意。
阅卷得分亮点：
得分点1 环境烘托，清新自然
细致描摹夏日小院的风光，以芒果树、青竹构建清新画面，借燥热又清幽的环境铺垫场景。
得分点2 动作传神，心理细腻
用“蛮力扯”“胡乱绕”等动词刻画挫败，结合受伤的感受，细腻地抒发焦躁无助的心境，为后文顿悟蓄势。
得分点3 由事及理，回扣主旨
由编竹篮这一小事自然引出人生哲理，点明思考促人踏实成长，紧扣题目，让思考之乐在回味中绵延。
高分范文二：我思考，我快乐
严燕娴
很多人追寻快乐，以为快乐藏在热闹的游戏、精彩的玩乐和别人的夸奖里。而我渐渐发现，思考才是真正的快乐，它能带我走出迷茫，收获进步，让我的每一天都充实而明亮。
以前，我有一个坏习惯：遇到难题总是先习惯性地翻看答案，不愿动脑筋。看似节省了时间，可成绩始终平平无奇，心里也总是空落落的。在一次数学自习课上，一道几何题困住了班里的大部分同学。题目里密密麻麻的线条，复杂的已知条件，让不少人直接空题跳过。我也想放弃，但忽然冒出一个念头：不如静下心，认真思考一次，不看答案，不靠别人。
我深吸一口气，将周遭的喧嚣与内心的浮躁一并压下。那些密密麻麻的线条仿佛迷宫，而我正试图劈开一条路。我尝试着添上一条辅助线，推翻，再重构；对比不同角度的关系，陷入死胡同，又退出来重新摸索。时间仿佛被拉长了，教室里静得只能听见呼吸声，我完全沉浸在这场与自己的博弈中。不知过了多久，脑海中“咔嗒”一声轻响，那个死死卡住我的节点瞬间瓦解！原本纠缠不清的线索如拨云见日般豁然开朗，清晰的解题思路如泉水般从笔尖流淌而出。
当我完整地写出最后一步的答案时，心里涌起一股难以言说的快乐。这不是侥幸得分的开心，也不是轻松玩耍的愉悦，而是靠自己思考、靠自己坚持换来的快乐。
从那以后，我慢慢地改变了自己。遇到难题，我不再急躁退缩；遇到困惑，我不再盲从跟风。做题时，我独立思考，探寻解题的逻辑；犯错时，我认真反思，寻找失误的原因；与人相处时，我换位思考，学会理解与包容。
我渐渐发现，思考的底色往往是安静的，甚至伴随着破茧般的煎熬，但它却能刻下成长的年轮。那些不费吹灰之力的“偷懒之乐”，宛如水面上的泡沫，虽然绚烂却转瞬即逝；而思考带来的快乐，则是深埋于地下的根系，虽不张扬，却有着汲取养分的厚重与笃定。这份厚重的快乐，洗刷了我的浮躁，让我在喧嚣的世界里，拥有了向内扎根、向上生长的力量。
我思考，所以我进步；我思考，所以我快乐。
（字数：789字）
点评老师：石春荣（广西贺州市实验中学教师）
高分亮点：细化思考过程，凸显思考之乐
文章直白且完整地写下做题思考的全过程，如实写出反复改辅助线、思路碰壁、重新推敲的纠结，也写出顿悟后的开心，不空洞讲道理，用真实的细节，将抽象的思考具象化，生动地展现了探索过程带来的充实与快乐，贴合作文题意，言辞真切。
阅卷得分亮点：
得分点1 对比开篇，总领全文
先用众人追捧的浅层快乐为反衬，再转折引出思考带来真正的快乐，快速点明中心，统领全篇内容。
得分点2 细节传神，比喻生动
把几何线条比作迷宫，解题过程比作自我博弈，细腻地刻画反复试错直至顿悟的过程，画面感十足。
得分点3 比喻巧妙，升华主旨
以泡沫、根系的比喻对比两种快乐，点明思考沉淀的价值，升华思考使人沉淀成长的主旨。
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