高考日语五个常见的坑

教了这些年高考日语，我们发现一个规律：真正拉开差距的，往往不是谁多背了多少词，而是谁少走了弯路。

有些做法看起来在努力——每天背两小时单词、刷完一整套卷子、把语法书翻到卷边——但方向偏了，力气就白费。更麻烦的是，这些问题在初期不痛不痒，等到成绩卡住不动了，才回头找原因，时间已经花掉大半。

这一篇把我们在教学里见到的五个高频坑列出来，可以对着自检：如果正好说中了你，现在改，还来得及。具体分值与备考要求，以当年度的官方考试说明为准。

一、只顾背单词，不碰整句

最普遍的一个坑。单词书从开头背到结尾，单个词都认识，可一进句子就读不顺、写不对。

原因很简单：日语的意思很多时候不落在词上，而落在词与词的关系上——助词怎么搭、动词怎么变形、敬体和简体怎么选。这些是「词与词的连接」，只在句子和段落里练得出来。

改法：背单词的同时，至少配一个例句。背到动词，就连着它常见的搭配一起记；读到好句子，整句抄下来。词是砖，句子才是墙。

二、只刷题，不复盘

做完一套卷子，对答案、打个分，然后翻下一套——这是很多同学的日常。但分数只告诉你对了几道，没告诉你为什么错。

改法：每套卷子花二十分钟复盘，把错题按上面三类分开记。宁可少刷一套，也要把这一套吃透。

三、忽视听力，留到最后补

听力是最容易被排到最后的。理由往往是「先打好基础，听力自然会好」——但听力是独立的能力，它不会因为语法学得好就自动变强。

它练的是耳朵对声音的反应速度，需要时间积累。放到临考前一个月才开始，哪怕每天听两小时，也很难补回前面几个月的空白。

改法：从今天起，每天听十五分钟。量不用大，关键是早开始、不间断。

四、作文写完就放下

作文是提分空间很大的一项，但它也是最容易被「写完就完」的一项。

原因在反馈：选择题错了有解析，作文好不好没人告诉你。于是很多同学写完就合上本子，同样的错误反复出现，写了很多篇还是原地踏步。

改法：作文至少要「被读过」一次。让老师、让能改日语的人逐句看一遍，把习惯性的错误揪出来。改掉一个，后面每一篇都受益——这是性价比很高的一步。

五、计划定得太满，执行不下去

最后一个坑，跟方法无关，跟节奏有关。

开学时雄心勃勃：每天背一百个词、做两套题、听一小时听力。坚持三天，累了；第五天，断了；第二个星期，计划表贴在墙上，再也没看过。

改法：把目标降到「最忙的一天也能做完」的程度——半小时、一段听力、三页复习。先做到「不断」，再谈「加量」。

这五条不必全改，也不建议一次全改。挑最像你的那一条，先改两周。

比如「只刷题不复盘」——从下一套卷子开始，加二十分钟复盘；比如「作文写完就放下」——下次写完，找个人读一遍。改动小，但方向对了，效果会慢慢显出来。

如果不知道自己卡在哪一条，也可以让人先帮你看一次：很多时候，旁观者一句话，比自己琢磨半个月都管用。

六、我们能帮你做的

艾肯高考日语，只做三件实在的事：

真题导向。以近年高考真题为骨架搭课程，而不是拿 JLPT 教材直接套——高考有主观作文题，两者考法并不一样。

作文逐句批改。高考独有的主观题，必须有人给你改，才知道自己错在哪。

小班授课。让每个学生每节课都有开口的机会，而不是坐在后面听课。

把这篇收藏一下，过两周再回来看一遍——你会发现，自检的答案和先前不一样了。

想让人帮你判断目前最大的问题出在哪、下一步该补什么，可以在公众号后台回复「诊断」，把年级、目前水平和最近一次分数写一下，我们按顺序回复。具体的诊断安排与课程形式可扫码咨询，以官方最新公告为准。

提分不只靠多做，更多靠少走弯路。

—— 艾肯国际教育 · 高考日语教研组