一天一题,答辩不慌|26年职称答辩真题(教师回忆版)打卡⑥:启智润心,培根增慧如何在课堂中体现?

【答题框架】

1. 总述：启智是思维点燃，润心是情感滋养，培根是根基夯实，增慧是智慧生长。
2. 启智：问题链驱动，启发思考，不直接给答案。
3. 润心：关注情感态度价值观，用鼓励和尊重滋润心灵。
4. 培根：夯实基础知识和基本技能，为成长打底。
5. 增慧：引导迁移运用，培养创新精神和解决问题能力。
6. 结合实例：以本学科一课为例，四者如何落地。
7. 升华：四者融为一体，知识传授与价值引领同频共振。

【示范答案】

“启智润心，培根增慧”我理解为八个字：启智为先，润心为魂，培根为基，增慧为果。 在课堂中，我这样体现：

第一，启智——点燃思维，不灌答案。我设计问题链引导学生思考、质疑、探究。比如在《表里的生物》一课中，我不直接告诉学生“好奇心很重要”，而是问：“作者为什么能发现表里的秘密？如果换成你，你会怎么做？”通过问题推动学生自己得出结论。

第二，润心——滋养心灵，关注情感。课堂上我尊重每一个回答，答错也先肯定勇气，再引导修正。作业本上写激励性评语，课后主动关心情绪低落的学生。润心不是额外工作，而是融入每一次师生互动。

第三，培根——夯实基础，打牢底子。培根是根本。字词句段、基本概念、基本方法，必须扎扎实实。我通过课堂精讲、当堂练习、及时反馈，确保全体学生掌握基础知识和基本技能。

第四，增慧——迁移运用，生长智慧。增慧是在培根基础上的拔节。我设计拓展任务，引导学生把所学用到新情境。比如学完《表里的生物》，让学生写“我的好奇心故事”，把探索精神落实到表达和行动中。

结合实例：在《表里的生物》一课中——

· 启智：问题链“作者为什么好奇→怎样探索→结果如何→你受到什么启发”· 润心：肯定学生的每一次猜想，保护好奇心· 培根：落实字词、朗读、批注等基础训练· 增慧：小练笔“我的好奇心故事”，实现读写迁移

总之，启智润心、培根增慧不是四个环节，而是一堂课的四个维度：思维被点燃，心灵被滋养，根基被夯实，智慧被生长。

【答题小贴士 】

· 关键词：启智→润心→培根→增慧，四字拆开答，条理清晰。· 一定要结合本学科具体一课，避免空谈。· 结尾用一句话串联四者，显得有高度。