前几天，工作室来了一个高一的男孩。
他妈妈把成绩单放在我面前，说了句让我印象很深的话：
"老师，他中考英语109分，班上都是前几名的。怎么高一第一次月考，只考了83？"
我看了眼成绩单，满分120，83分。换算成百分制，也就70分出头。
妈妈后面还有半句，声音低了下去："是不是他上了高中就不认真了？"
我没急着回答。我先让他做了一份词汇量测评。
结果出来的时候，我心里大概就有数了——
1180个词。
🌿
这里要先说一个很多家长不知道的数字。
高中新课标要求，一个高一学生的词汇量，应该达到3500词。
而这个孩子，1180。
中间差了两千多个词。
你可能会想，他中考不是109分吗？怎么会词汇量这么低？
这恰恰是问题最容易被藏住的地方——小学和初中的考试，是看不出这个窟窿的。
🌿
先说初中的英语考试长什么样。
卷子短，考点密集，题型反复就那么几类。一个孩子只要把课本上的词背熟、把套路练熟，考试就能拿高分。
109分，说明这个孩子在初中，确实是认真过的、背过的。
但初中考的是"你有没有背住"，高中考的是"你读不读得懂、做不做得完"。
这是两种完全不同的能力。
到了高中，阅读篇幅一下变长，生词密度一下变高，作文要求从"写对句子"变成"写清楚事情"。这时候，词汇量的底子厚不厚，一下就露出来了。
词汇不够的孩子，读一篇文章，一半的词要靠猜；一道阅读题，读三遍还不知道在讲什么。时间全耗在"卡"上，最后连题目都做不完。
不是他变差了。是游戏规则换了，而他的装备没跟上。
🌿
回到那个男孩。
我问他："你平时读英语阅读，是什么感觉？"
他想了想说："老师，我每个单词好像都见过，但连在一起，就不知道在说什么了。"
这句话，我听过太多次了。
"好像都见过"，是因为初中那点词他确实背过。"连在一起不知道在说什么"，是因为词和词之间的关系，他接不上。
词汇量到不了一定的厚度，阅读理解就永远卡在"似懂非懂"这层。
🌿
所以这个83分，其实一点都不奇怪。
它只是在提醒我们：这个孩子在初中积累的那点词汇，已经不够高中用了。
而且越往后越明显。高二的阅读更难，高三的作文要求更高，词汇的窟窿只会越扯越大。
这不是补一两节课就能堵上的。它需要一套真正按记忆规律来的方法——按每个孩子到底"会哪些、不会哪些"，只学不会的，学一个就真正记住一个。
这也是我们引进易学派的原因。
它做的事，说白了就一件：先测出孩子到底缺哪些词，再按他自己的节奏，一个一个补扎实。
不搞题海，不做无用功。把力气花在那两千多个他不会的词上。
🌿
最后想说一句。
如果你家也有个"中考不错、一上高中就掉分"的孩子，先别急着怪他不用心。
他很可能不是不努力，是初中的老本，撑不到高中。
这个时候最该做的，不是再加两套卷子，而是先搞清楚一件事：
他到底缺在哪一步。
看清这个，比什么都重要。
狮子教练 · 带你用科学方法搞定英语
