2026年中考语文·名著《红星照耀中国》中考真题分析
西贝老师从2026年全国各地语文试卷中对名著的考查研究上看，认为有三点特别注意：
1.名著阅读试题，更加灵活多变，方式多样，试题呈现方式也各有不同；尤其是山东省试题，结合现代文阅读文章的内容考查名著阅读是一个新方向。
2.已经基本跳出过去那种机械记忆知识的考查方式。学生不认真读完全本是难以拿下试题，分值大都在5分及以上。
3.命题紧扣课标要求，立足于考查学生对整本书阅读基础上的认知、分析能力的考查，类似于让学生在阅读后，根据自己的理解，写一篇有理有据的微小论文。这一点是很多地方还没有意识到的新变化。
2026年中考语文名著阅读试题例举：
上海市 三 综合运用（18分）
小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小组的一员，请你参与策划布展。
15. 小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的一项是（ ）
甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。 乙：展览很好，但是看的人太少了，不够热闹。 丙：展览确实很用心，但是内容太少了。 丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。 |
A. 甲认为展品布局有条理。B. 乙认为展览的参观者太少。
C. 丙认为展览质量不够高。D. 丁认为展览缺乏互动性。
16. 同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（ ）
①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。
②1936年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。
③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。
④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。
A. ②①④③B. ③①②④C. ②④①③D. ②③①④
17. 同学们又为展板补充了以下两则材料：
七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 | 《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段： 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。 |
对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（）
A. 文体互补，体现展览的一致性。
B. 相互印证，展现展品的丰富性。
C. 都是纪实作品，便于读者了解背景信息。
D. 都具有抒情性，便于读者把握情感。
18. 小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。
小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。
小文：是的，看展有利于______________。
小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？
小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。
【答案】
15.C16.A17.B
18.①.快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛②.展览只能截取原著片段、关键内容，无法完整呈现全书细腻情节、人物心理变化③.原著文字有细腻的细节描写、完整叙事脉络，能带给读者沉浸式阅读体验，这是展览无法替代的
陕西西安
【颂·懋烈丰功】下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。
7.阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄）。请你按照编写方案，拟写示例。（3分）
编 写 方 案 | 编 写 示 例 |
（1）确定汇编主题 | ①[主题]___________________________________ ②[人物事迹]_________________________________ ③[共勉格言]____________、___ 说明：示例总字数80字左右。 |
（2）介绍人物事迹 | |
（3）撰写共勉格言 |
答案： A.信仰的力量 B.示例：江姐在狱中受尽酷刑，面对竹签刺指等严刑拷打，始终坚贞不屈，绝不泄露党的任何机密，展现了坚定的信念和钢铁般的革命意志。 C.让我们以先烈为镜，坚定理想信念，在时代的洪流中挺起不屈的脊梁。
河北省
21.现代文阅读（二）《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。（3分）
红军将领与小红军（《红星照耀中国》）
谭波尔小姐与简·爱（《简·爱》）
齐晓轩与刘思扬（《红岩》）
答案：示例1：红军将领与小红军：红军将领是历经风雨、指引方向的“老灯塔”，小红军是在其指引下迅速成长、传承信仰的“新灯塔”。 示例2：谭波尔小姐与简•爱：谭波尔小姐是用智慧和善良指引简•爱成长的“老灯塔”，简•爱是汲取力量、追求独立与尊严的“新灯塔”。 示例3：齐晓轩与刘思扬：齐晓轩是狱中坚守信仰、指引难友的“老灯塔”，刘思扬是在其感召下蜕变坚定的“新灯塔”。
22. 如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。（3分）
摘录一 | 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ————《红星照耀中国》 |
示例 | 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 |
摘录二 | 摘录三 | 摘录四 |
自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ———《朝花夕拾》 | 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。 ————《西游记》 | 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明⋯⋯ ————《艾青诗选》 |
答案：示例1：致鲁迅先生（摘录二）：鲁迅先生，您当年笔下父亲病重却求医无门的痛苦让人揪心。我想对您说，如今中国的医疗技术飞速发展，医保体系惠及全民，百姓看病不再无助，那些因庸医和愚昧导致的悲剧已一去不复返，人民的健康有了坚实的保障。
示例2：致吴承恩先生（摘录三）：吴承恩先生，您笔下神仙们用“千里眼、顺风耳”探查人间的奇妙想象令人惊叹。我想对您说，如今的中国科技高度发达，人造卫星和智能手机让“千里眼”和“顺风耳”变成了现实，人们随时随地都能与千里之外的亲友视频通话，您的想象早已化为美好的生活。
示例3：致艾青先生（摘录四）：艾青先生，您用嘶哑的喉咙为祖国在暴风雨中的苦难而歌唱，期盼着“温柔的黎明”。我想对您说，您期盼的黎明已经到来！如今的祖国繁荣昌盛，人民安居乐业，这片被您深爱着的土地，早已迎来了真正的、无比温柔与光明的黎明。
广西
(三)整本书阅读(6分)
22.根据《红星照耀中国》,回答下列问题。(6分)
(1)读完本书第五章《长征》,你有何感悟?请结合本章内容和现实生活谈一谈。(2分)
(2)在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区建设者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。(4分)
答案：（1）示例：红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。
（2）①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。 ②苏区社会建设（以文化教育为例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。
山东烟台
【活动三】沉浸经典丰盈才智
5. 班级开展“跟着伟人学读书”整本书阅读活动。请你参加。
（1）毛泽东读《西游记》终生不辍。他常借书中内容阐述政治、军事和哲学问题。在他写的《一个极其重要的政策》中对孙悟空的“钻肚皮”战术颇为欣赏。“钻肚皮”战术主要体现在《西游记》的哪个情节中？请简要概述。
（2）根据你对《红星照耀中国》中毛泽东的了解，结合下面选段，说说读书对毛泽东产生的影响。
选段一
在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。
选段二
毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解。他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策，很快就使我答不上来了……毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法……毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。
（3）纵观《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事，说说你在读书方面获得了哪些启示。
【答案】
（1）示例：孙悟空钻进铁扇公主肚子里，折腾她迫使其借出芭蕉扇。
（2）①增强政治觉悟和爱国责任感；②开阔国际视野，深化对社会政治的理解；③培养专注钻研的治学精神，提升哲学思辨能力。
（3）示例：读书要联系时代责任、要广泛深入、要专注钻研、要学以致用。
吉林省
（四）整本书阅读（5分）
20. 学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。
人物 | 一个小红军，埃德加·斯诺 |
幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 |
埃德加·斯诺小红军，你多大了？
小红军我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。
埃德加·斯诺四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？
小红军（昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。
埃德加·斯诺你为什么参加红军？
小红军我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。
埃德加·斯诺然后呢？
小红军我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。
（1）请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。
（2）作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。
链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 |
【答案】
（1）小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。
（2）“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。
江苏连云港市
(一)整本书阅读
为方便梳理，小语根据阅读体悟，为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。
作品 | 《西游记》 | 《朝花夕拾》 | 《昆虫记》 | 《红星照耀中国》 |
阅读标签 | 磨难想象成长 | 回忆生活思考 | 科学情理趣味 | 长征 ①▲ ②▲ |
5.请结合你的理解，帮助小语给《红星照耀中国》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。(4分)
6.小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的，他说：
《朝花夕拾》和《昆虫记》，一个是回忆性散文，一个是科普性作品，但文字间都不乏趣味。比如，《朝花夕拾》里的百草园中留下了鸣蝉、黄蜂、油蛉们的踪迹，《昆虫记》中的荒石园是虫儿们游戏、生活、繁衍的乐土，作者诗意的描摹让我们感受到生命的可爱与灵动，启发我们对自然的热爱与探索。
你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受，请你把自己的发现写出来和小语进行分享。(3分)
江苏扬州
（四）【经典引领】
16.艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。
《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》
【解析】艾青的诗句含义：人活着就要坚持抗争、追逐理想，一生奋勇向前；哪怕牺牲生命，也要把自身全部价值、力量奉献到底。
【答案】
示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生都在为革命斗争前进。少年饱受欺压，便投身红军战场冲锋；和平时期筑路，严寒病痛也不肯退缩；全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服，转而以纸笔为武器创作小说。即便肉体走向“死亡”，他仍耗尽全部精神力量坚守信仰，把自身能量全然献给解放事业，完美诠释活着便斗争，至死也要奉献一切的内涵。
示例二：《红星照耀中国》中的红军战士。长征路上的红军战士始终在斗争中前行。他们对抗国民党的围追堵截，翻越雪山、跋涉草地，直面饥饿严寒等重重绝境。无数战士耗尽体力倒在路上，即便生命终结，他们也在为革命铺路，为民族解放事业做贡献。他们用生命践行了斗争到底、奉献一切的精神，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。
示例三：《红岩》中的江姐。江姐始终与反动派残酷压迫作斗争。目睹丈夫牺牲，她强忍悲痛继续地下工作；被捕后面对酷刑，始终坚守革命秘密绝不妥协。她一生为人民解放抗争，身陷牢狱依旧信念坚定，直至英勇就义。她将全部热血与精神力量奉献革命，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。
内蒙古
栏目五书海撷贝
六、根据整本书阅读情况，完成18题。（5分） 经典作品历久弥新。请从《西游记》《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一本，结合作品内容，围绕阅读专题、阅读方法和阅读感受等谈谈自己深度阅读这本书的收获，在小语同学的帖子下面，完成150字左右的发言。
| 小语：阅读《经典常谈》，我围绕“汉字源流和书体演变”展开专题探究，采用选择性阅读方式，重点研读《＜说文解字＞第一》。许慎归纳造字、用字条例，考证字形演变，其严谨的治学态度令人钦佩，激发了我对汉字文化的热爱。我深刻领悟到，汉字不仅是记录工具，更是文化基因的载体，我们应该用扎实的学识传承中华优秀传统文化。 |
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参考答案：示例1：我选《红星照耀中国》，围绕“红军的长征精神”展开专题探究，用做批注的方法梳理长征关键节点。细读强渡大渡河的章节，我看到战士们冒着枪林弹雨冲锋的模样，真切读懂了信仰的力量，明白正是这份不怕牺牲的坚守，才支撑着队伍跨越重重绝境，也让我懂得要珍惜当下的安稳生活。
山东卷结合阅读文内容，考查名著
（三）阅读下面的文字，完成15~18题。（13分）
阅读文：顾颉刚 《创造》（原文略）
18. 我们读过的名著中，有很多践行创造精神的人。请从以下名著中任选一个人物（集体）、结合其事例，作简要分析。（5分）
《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》 |
参考答案：
（4）示例：《红星照耀中国》中，红军将士在艰苦绝境里，突破封锁、创新战术、扎根根据地，在绝境中创造革命奇迹，用无畏创造点亮中国前路，是践行创造精神的榜样。
