初一学生如何应对名著阅读中的陷阱题?

四季读书网 7 0
初一学生如何应对名著阅读中的陷阱题?
初一的孩子们心理年龄参差不齐,有些可能已经成熟到足以做出重要的人生抉择,而有些可能还在纠结看哪本《米小圈》。后者面对卷子上一些看似自由表达的主观题可能真的会随心所欲,而最终得分必定出乎意料。比如下图里的这题:
初一学生如何应对名著阅读中的陷阱题?-第1张图片-四季读书网
很明显,选衍太太是不得分的,但还是有孩子对她青眼有加,理由是“她不扫兴,允许孩子吃冰、打旋子,还会温柔地给受伤的孩子擦药”。
各位老师和家长听到孩子说这些请不要发火,这恰恰是个走进孩子内心的好机会!
你可以说:

“她不是真宽容,而是拿孩子的胡闹当热闹看。孩子摔了,她转头就跟家长告状,把责任推得干干净净。她的‘不扫兴’,本质是不负责任地讨好,用纵容换取孩子对她的亲近,顺便给自己找乐子。”

到这儿,可以顺势问一句:“是不是妈妈/爸爸最近管你太紧了,让你有些喘不上气了?”
也可以回到题目上,用阿长和藤野先生去矫正孩子的认知:
“阿长也管不住自己的嘴,还迷信,为什么鲁迅最后还是怀念她?

因为她心里装着别人,她给鲁迅买《山海经》,是自己掏钱、跑远路、默默去做,做完也不邀功。但衍太太心里只有自己,怂恿孩子吃冰、打旋子,是拿孩子当乐子,出事就把自己撇干净。”

初一学生如何应对名著阅读中的陷阱题?-第2张图片-四季读书网
初一学生如何应对名著阅读中的陷阱题?-第3张图片-四季读书网

“藤野先生也不扫兴呀!他没因鲁迅是弱国学生就敷衍,而是认真改讲义、关心解剖实习。这种“好”是成全人,让人变得更好。但衍太太的“好”是消耗人,让人当下开心、事后吃亏。”

初一学生如何应对名著阅读中的陷阱题?-第4张图片-四季读书网

总结,不扫兴的大人分两种:一种陪你玩,玩完你发现自己被坑了;一种陪你走,走完你发现自己变强了。

欢迎家长和学生微信与我交流

抱歉,评论功能暂时关闭!