初三暑假想把英语拉上来，先把这三步走对

一个初三男孩张嘴就来：“I didn't went to school.” 我让他再想想，他又改成“I didn't going to school.” 他妈在旁边叹气，说这孩子就是粗心。

我没吭声，在纸上写下 didn't、went、going。我问这三个词放一起谁跟谁打架，他盯了半天，说不太清楚。

暑假靠刷题把孩子拽出及格线？基本没戏。底下的桩子是歪的，上面盖再多卷子也立不住。

我把错题本扔一边，直接翻原卷。让孩子口述当时为什么选这个。完形填空中选过去式，理由是前面有个 yesterday。我再问一句，如果是 since two weeks ago 呢？他当场卡住。

原来他根本没懂时间逻辑，全靠找关键词瞎蒙。这种断点藏在家长常说的“粗心”里，补十节技巧课都不如花三天搞清时态边界。

找到断点就做专项练习。时态差就只练时态，每天十五分钟，不许贪多。写完后划出谓语动词，再解释它为什么长这样。

有个女孩作文谓语乱成一锅粥。暑假第一个月，她没写过一篇完整作文，天天只造短句。第二个月开始写段落，动词错误率从满篇红圈降到一两处。开学第一次月考，作文扣分直接少了一半。

很多家长会忍不住加阅读、加单词。我通常拦一句：先不加。句子结构都没打通就去死磕长难句，最后两边落空。

那个男孩花了十天啃下六种时态。第三周，我让他翻译“他昨天没去学校，因为生病了”。他停了两秒，说出标准答案，这次没有 went，也没有 going。

他笑了。他说脑子里终于有了一根线。