“语文、数学、英语等学科命题均强调基础性、综合性、应用性与创新性，共同体现了在真实情境中考查核心素养、思维品质与问题解决能力的鲜明导向……”9月19日上午，中国教育战略发展学会副会长姜钢在主旨报告中指出，命题改革旨在以考促教、以考促学，广大教师要转变教学方式、深化课堂改革，推动基础教育高质量发展。
当天，2027年陕西省新高考命题趋势及第一轮复习备考研讨会在西安开幕。活动期间，近千名参会教师与学科专家共研命题趋势、共商备考方略，以高质量教研赋能高三复习备考，把育人导向转化为实实在在的教学行动。
共话高考改革
2025年，陕西省首届新高考落地开考。活动中，如何精准把握命题改革走向，是与会人员共同探讨的话题。
“高考综合改革不仅是考试模式的调整，更是落实国家人才战略、重构育人评价导向的系统性变革，要把素养培育、思维发展、价值引领融入课堂，引导学生树立服务国家建设、投身时代发展的理想追求。”国家督学、陕西省教育学会会长王海波说，本次活动是把国家顶层教育部署落地为三秦学校教学实践的务实之举，希望与会教师把研讨成果转化为科学备考的实际行动，提升育人实效。
姜钢曾任教育部考试中心主任。在他看来，强化关键能力与思维品质考查，加强教考衔接、优化试题设计是鲜明的国家导向。结合具体的学科命题变化，他指出，试题情境化、跨学科特征愈发凸显，对学生的信息筛选、逻辑推理以及实际应用能力提出更高要求。“建议广大教师立足高考评价体系，重视核心概念与知识生成，培养学生独立思考、批判性思维与灵活应变能力，以科学理念和务实行动应对高考改革。”姜钢说。
与会嘉宾们表示，新高考是全方位的改革，核心是要构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，普通高中和学科教师要深刻理解改革要义、精准把握改革方向，实现育人与选才双向落地。
共研教考衔接
9月19—20日，来自省内外高等院校、教科研机构的20余位学科专家，与来自教学一线的900余名参会教师分学科进行研讨，剖析解读命题改革方向，更好落实教考衔接。
参会教师们普遍反映，近两年高考试题的开放性特征比较明显，这对接下来的复习备考提出了更高要求。
对此，陕西师范大学历史文化学院教授郭富斌表示，国家政策导向非常明确，就是要“重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查”，“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计……”郭富斌建议一线教师树立政策导引意识、教考衔接意识、学术前沿意识、学科关联意识、现实关怀意识，教学时做到心知肚明、有的放矢。
首都师范大学教授张彬福列举了一道阅读题：在2025年语文全国Ⅰ卷第4题考查学生“有效提问”的基础上，2026年全国Ⅰ卷第5题进一步考查学生“不断追问”的能力。“试题开放性很强，不预设答案，而是给出相关示例，但试题并非毫无限定性，学生提出的两个问题要与第一个问题有逻辑关联，阐释的理由要贴合材料内容。”结合试卷分析，他建议高三教师要注重学生“两个能力”的培养，即阅读训练以提高现代文细读能力为侧重，写作训练则以提高联想和想象能力为主。
窗外秋雨绵绵，室内研讨热烈。在英语分会场，华南师范大学教授黄丽燕强调一轮复习须从“考什么”反推“教什么、怎么教”，贯通词汇、阅读与写作，提升学生综合语言能力；在物理分会场，陕西省特级教师李晓龙指出新高考物理卷更注重情境化与综合性，一轮复习要夯实基础模型，强化建模能力，引导学生从“记公式”转向“悟原理”；在政治分会场，正高级教师刘海蓉围绕强导向、重方法、守素养，建议师生们在复习备考时学会在情境中“说专业（时政）的话”……
共商育人路径
课堂认真听讲，积极分享；课间互相提问，热烈讨论……在为期一天半的活动中，来自陕西、山西、宁夏等地的参会代表们通过面对面交流碰撞了思想、探讨了方法、明晰了方向。大家表示，本次活动既搭建了高考复习备考的教研平台，又提供了共商育人路径的宝贵机会，是一次凝聚育人共识、推动高考改革的有益实践。
2026年是陕西省对口援疆第一年。本次活动特别邀请了数十位新疆部分市（州）高中校长教师和教研员参会，赴一场跨越千里的“教研之约”， 共同作答立德树人时代考题，助力陕西教育援疆工作起好步、开好头。
“这是学会举办的第六次备考研讨会，已累计服务省内外600余所高中、7000余名校长和教师。”王海波表示，面对新形势新任务，省教育学会将依托普通高中高质量发展、拔尖创新人才培养专项课题，不断推动优质教研资源下沉，以高水平教研赋能教育高质量发展，助力陕西新高考行稳致远。
— END —
记者｜孙永涛
编辑｜晋瑜
初审 | 星星
复审 | 王波
终审 | 任小朋
更多消息↓↓↓
