开学以后，不少初一家长问我：“余老师，孩子小学数学一直不错，为什么到了初一，连一些看起来很简单的题都会错？”
其实，初一刚开始学的内容不算特别难，但里面藏着不少“小陷阱”。这些题计算量不大，孩子却很容易凭小学的经验直接下笔。今天选了4道比较典型的题，家长可以拿给孩子试一试，先不要提醒，让他独立完成。
第一题：－2²等于多少？
A. 4 B.－4
不少孩子会选4，因为他看到“－2的平方”，马上想到负数乘负数得正数。但这道题里的平方只属于数字2，前面的负号并不在平方范围内，所以：
－2²＝－（2²）＝－4
如果题目写成（－2）²，答案才是4。两个式子看起来只差一对括号，结果却完全不同。初中数学里，括号不是装饰，孩子如果仍然凭感觉计算，后面还会在类似问题上反复出错。
第二题：在－3和－5之间，哪个数更大？
有些孩子会脱口而出：“5比3大，所以－5更大。”这是把小学比较正数的方法直接搬了过来。让孩子画一条数轴就会发现，－3在－5的右边，所以－3＞－5。
也可以联系生活理解：欠3元和欠5元，当然是欠3元的情况更好一点。如果孩子只会背“负数比较大小，绝对值大的反而小”，却不能在数轴上解释，就说明这个知识还没有真正理解。
第三题：当a＝－2时，求a²的值
有些孩子会写成：a²＝－2²＝－4。
这里又掉进了括号的坑。把一个负数代入字母时，应该先加括号：
a²＝（－2）²＝4
很多孩子觉得自己只是“忘了写括号”，但到了后面的整式、方程和函数，代入不加括号，会产生大量错误。所以我经常提醒孩子：负数代入，先戴帽子。这个“帽子”，就是括号。
第四题：计算8－（3－5）
有些孩子会直接写成：8－3－5＝0。
但括号前面是减号，去掉括号以后，里面每一项的符号都要发生变化：
8－（3－5）＝8－3＋5＝10
孩子如果只记住一句“去括号要变号”，还不够。一定要让他明白：这里减去的不是一个3，而是整个“3－5”。
这4道题都不难，但如果孩子连续错了两三道，家长不要只说他粗心。这往往说明，孩子还在用小学的直觉学习初中数学。
小学阶段，很多题看见数字就能计算。到了初中，符号、括号、运算顺序和字母都有明确的数学含义。少看一个符号，结果就可能完全不同。
家长检查孩子作业时，可以特别留意一下：负数代入时有没有加括号？平方到底属于谁？去括号时符号有没有变化？比较负数大小时，能不能画出数轴？
初一刚开始，成绩偶尔波动不用太着急。真正需要重视的是，孩子每次做错以后都说：“我会，就是没看清。”
如果同一种错误反复出现，那就不只是没看清，而是某个概念还没有站稳。
这4道题，你家孩子能全部做对吗？可以先收藏下来，晚上拿给孩子试试。如果身边也有刚上初一的家长，可以转给他测一测。
