语文基础知识模块（重点拿分区）
一、字音
1、考查形式：下列词语中，读音全都相同/读音不完全相同/读音全都正确/读音完全不相同的一组。
2、要求：识记现代汉语普通话的字音。
3、注意：
（1）读准形声字。如：歼（jiān）灭，刹（chà）那；粗犷（guǎng）；发酵（jiào）。
（2）比较形似字。如：填（tián）空—慎（shèn）重—缜（zhěn）密—嗔（chēn）怒。
（3）留心多音多义字。如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）。
（4）辨析习惯性误读。如：档（dàng）案；应（yīng）届；惩（chéng）罚；痉挛（jìng luán）。
4、做题技巧：反向排除法。
二、字形
1、考查形式：下列词语中，找出有错别字/没有错别字/只有一个错别字/有两个错别字的一组。
2、要求：掌握现代汉字字形。
3、错别字情况：
（1）笔画错误。如：歩伐（步）；
（2）偏旁错误。如：狭獈（隘）；
（3）形近、音近、义近致误。如：肆业（肄）；题纲（提）；串插（穿）。
4、做题技巧：依义辨形、依形析字；依据词结构析字。
三、词语成语
1、同义词辨析
（1）词义的轻重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一个比一个程度重。
（2）词义范围大小不同。如：“事情”比“事故”范围大。
（3）具体与概括不同。如：“书”是具体的，“书籍”是概括的。
（4）词的感情色彩不同。如：“教诲”是褒义的，“教训”“人”是中性的，“家伙”是轻蔑的。
（5）语体色彩不同。如：“黎明”是一般用语，“拂晓”一般用于军事上。
（6）适应对象不同。如：“爱戴”对上，“爱护”对下。
（7）词的搭配关系不同。如：说话用“含糊”，字迹用“模糊”，不能对换。
2、近义词辨析
（1）要求：掌握相近词义在不同场合的应用。如：颁布、颁发——颁布侧重于公布，对象往往是法令、
条例等；颁发侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
（2）技巧：一般可以从意义、色彩和功能三方面着手进行辨析。
3、成语的使用
（1）弄清成语的来源、故事内容及本来意义；
（2）明确成语所指对象及适用范围；
（3）分析成语的感情色彩；
（4）辨明成语的细微差别；
（5）注意成语语义与句中其他词语的意义重复。
四、病句辨析及修改
1、语序不当
（1）前后语序颠倒、不对应。
（2）几个定语都不带“的”的一般顺序：领属性定语+指示代词+数量短语+形容词+名词（中心语）。
（3）多项状语的一般顺序：表时间、原因、目的等的词或短语+表状态以外的形容词和一般副词+表地点、方向的词或短语+表状态的形容词+动词（中心语）。
2、搭配不当
（1）共用主语、宾语。
（2）定语和中心语的搭配问题。
3、成分残缺或赘余
（1）成分残缺造成句型不完整，缺乏主谓宾等。
（2）词汇多余。
4、结构混乱
（1）结构纠缠不清、结构含混、不整齐（句式不均衡）、不全、未完等情况。
（2）重复啰唆。
5、表意不明
（1）说话过程中不同的逻辑停顿，句子可以理解为不同的含义。
（2）时间状语不明确。
6、不合逻辑
（1）“自相矛盾”、 “以偏概全” “主客倒置” 、“否定与肯定不一致”、“一面与两面不对应”“范围大小不一样”等。
（2）平行关系和包含关系。如：“文教工作者”与“中小学教师”之间不能用“和”。
五、阅读理解（理解与技巧并重）
阅读理解基础知识
1、不同文体的不同阅读方法及特殊规律
（1）记叙文：抓住记叙要素、顺序、人称、结构、详略以及含蓄的语言，谋篇技巧及叙议结合等；
（2）说明文：抓住说明的类别、特征、本质、科学性、条理性、准确性、鲜明性以及说明方法；
（3）议论文：抓住议论的三要素及论证结构、论证方法，犀利的语言；
（4）散文：先明确其属类，以便或抓观点、看法，或抓形象、事理，或抓情感、态度，或抓寓意、哲理，然后透过其散形抓住其凝神，以掌握其本质；
（5）小说：抓三要素，以人物形象为中心，分析其人物塑造的手法，情节发展变化的安排，环境描写的方法及作用，从而概括出人物的典型性格。
2、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法
（1）鉴赏文学作品的形象：从理解作品的主旨、分析作品表达的思想感情、明确文学形象的社会意义、把握文学作品的情调等方面着手。
（2）鉴赏文学作品的语言：形象化；凝练含蓄；新鲜多样；富有音乐性。
（3）鉴赏作品的表现技巧从材料的选择、详略的处理、结构的安排，到各种因素的配合、变化，都有个“技巧”问题。如材料方面的有无相生、虚实结合、宾主相衬、以小见大；结构方面的断与续、伏与应、顺与逆、对比、映衬、悬念，其他还有借物抒情、托物言志、刻画人物、设置情节、描写环境等。
3、评价文学作品的思想内容
（1）概括、分析。
（2）评价鉴赏。
六、古诗鉴赏阅读题最重要的是了解作者的思想感情，问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。
1、以物抒情。
荷花：清雅高洁
归雁：思乡
青松：刚正、坚贞
浮萍：漂泊不定
菊花：傲然不屈、恬然自处、隐逸
莲花：纯洁、高洁、脱俗
梅花：孤傲、不屈
落花：伤春、伤别
残月：孤独忧愁
孤雁（孤鸿）：漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害
2、借节日或季节抒情。
春日：希望、美好
秋日：萧瑟、悲苦、思乡
春节：喜庆
中秋：团圆、思乡、思人
重阳：登高、思乡、思人
除夕：团圆
七、文言文（掌握方法就不难）
文言文基础知识
1、命题思路：选文以人物传记故事片段为主，既有古代的优秀官吏，又有凡人过客。他们的言行往往体现了值得称颂的优秀品质。
2、常见文言实词
（1）古今异义词：词义扩大；词义缩小；词义转移。
（2）一词多义。
3、词类活用：名词用作动词；名词用作状语；使动用法；意动用法；为动用法；形容词用作名词；形容词用作动词。
4、常见文言虚词
（1）文言虚词：其、而、则、或、于、虽、然、若、为、惟、者、安、何、故、矣、尔、焉、乎、已。
（2）文言代词有人称代词、指示代词、疑问代词五种，用法基本相同。如：吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、恶、奚、几何、几许等。
5、文言特殊句式：判断句；被动句；省略句；倒装句；文言习惯句式。
八、写作部分（高分关键）
1、主题
（1）主题——中心思想，贯穿文章各个内容，包含作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。主题的确定要符合社会现实的需要，体现时代精神，且反映客观事物的某种真相、本质。
（2）标题——也叫题目，是文章的名称。它是一篇文章的旗帜、眼睛。
2、材料
（1）材料及其相关概念
①材料——提炼和表现主题的事物和观念。包括文章中的材料及作者写作前积累和搜集的材料。
②素材——作者在创作或写作前，摄取来的尚未经过取舍加工提炼的原始材料。
③题材——文学作品描绘的对象。
（2）材料和主题的关系
材料是提炼和形成主题的基础，是表现、演化主题的手段。材料的取舍和组织受主题制约。
（3）材料的选择和使用
①材料的选择：符合表现主题的需要；真实、确凿；典型；新颖、生动；考虑文体特点。
②材料的使用：取舍；详略。
3、结构
（1）结构——文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
（2）结构的基本要求：完整性；连贯性；严密性；灵活性。
（3）结构的原则：正确反映客观事物内在联系和客观规律；服从表达主题需要；适应文体的特点。
（4）结构的基本内容：层次和段落；过渡和照应；开头和结尾。
（5）结构类型：记叙型；论证型；说明型；综合型。
4、表达方式：
叙述；描写；抒情；议论；说明。
5、语言要求：
准确；简练；生动；质朴。
5、高分要领：
· 审题要准：抓住材料关键词，明确立意方向
结构要清：遵循"总-分-总"结构，段落分明
内容要实：结合自身经历和社会现实，避免空泛
语言要美：适当运用修辞手法，增强文章感染力
6、备考建议：
1、每周至少写一篇作文，保持手感
2、积累素材：社会热点、名人故事、名言警句
3、背诵几种高分作文结构，考场上灵活运用
成考加油！
1. 制定计划：根据自身基础制定合理的复习计划，循序渐进
2. 突出重点：基础知识天天练，阅读写作周周练
3. 真题为王：近5年真题至少做3遍，搞懂每一道题
4. 查漏补缺：建立错题本，定期回顾，避免重复错误
基础知识模块（重点拿分区）
一、字音
1、考查形式：下列词语中，读音全都相同/读音不完全相同/读音全都正确/读音完全不相同的一组。
2、要求：识记现代汉语普通话的字音。
3、注意：
（1）读准形声字。如：歼（jiān）灭，刹（chà）那；粗犷（guǎng）；发酵（jiào）。
（2）比较形似字。如：填（tián）空—慎（shèn）重—缜（zhěn）密—嗔（chēn）怒。
（3）留心多音多义字。如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）。
（4）辨析习惯性误读。如：档（dàng）案；应（yīng）届；惩（chéng）罚；痉挛（jìng luán）。
4、做题技巧：反向排除法。
二、字形
1、考查形式：下列词语中，找出有错别字/没有错别字/只有一个错别字/有两个错别字的一组。
2、要求：掌握现代汉字字形。
3、错别字情况：
（1）笔画错误。如：歩伐（步）；
（2）偏旁错误。如：狭獈（隘）；
（3）形近、音近、义近致误。如：肆业（肄）；题纲（提）；串插（穿）。
4、做题技巧：依义辨形、依形析字；依据词结构析字。
三、词语成语
1、同义词辨析
（1）词义的轻重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一个比一个程度重。
（2）词义范围大小不同。如：“事情”比“事故”范围大。
（3）具体与概括不同。如：“书”是具体的，“书籍”是概括的。
（4）词的感情色彩不同。如：“教诲”是褒义的，“教训”“人”是中性的，“家伙”是轻蔑的。
（5）语体色彩不同。如：“黎明”是一般用语，“拂晓”一般用于军事上。
（6）适应对象不同。如：“爱戴”对上，“爱护”对下。
（7）词的搭配关系不同。如：说话用“含糊”，字迹用“模糊”，不能对换。
2、近义词辨析
（1）要求：掌握相近词义在不同场合的应用。如：颁布、颁发——颁布侧重于公布，对象往往是法令、
条例等；颁发侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
（2）技巧：一般可以从意义、色彩和功能三方面着手进行辨析。
3、成语的使用
（1）弄清成语的来源、故事内容及本来意义；
（2）明确成语所指对象及适用范围；
（3）分析成语的感情色彩；
（4）辨明成语的细微差别；
（5）注意成语语义与句中其他词语的意义重复。
四、病句辨析及修改
1、语序不当
（1）前后语序颠倒、不对应。
（2）几个定语都不带“的”的一般顺序：领属性定语+指示代词+数量短语+形容词+名词（中心语）。
（3）多项状语的一般顺序：表时间、原因、目的等的词或短语+表状态以外的形容词和一般副词+表地点、方向的词或短语+表状态的形容词+动词（中心语）。
2、搭配不当
（1）共用主语、宾语。
（2）定语和中心语的搭配问题。
3、成分残缺或赘余
（1）成分残缺造成句型不完整，缺乏主谓宾等。
（2）词汇多余。
4、结构混乱
（1）结构纠缠不清、结构含混、不整齐（句式不均衡）、不全、未完等情况。
（2）重复啰唆。
5、表意不明
（1）说话过程中不同的逻辑停顿，句子可以理解为不同的含义。
（2）时间状语不明确。
6、不合逻辑
（1）“自相矛盾”、 “以偏概全” “主客倒置” 、“否定与肯定不一致”、“一面与两面不对应”“范围大小不一样”等。
（2）平行关系和包含关系。如：“文教工作者”与“中小学教师”之间不能用“和”。
五、阅读理解（理解与技巧并重）
阅读理解基础知识
1、不同文体的不同阅读方法及特殊规律
（1）记叙文：抓住记叙要素、顺序、人称、结构、详略以及含蓄的语言，谋篇技巧及叙议结合等；
（2）说明文：抓住说明的类别、特征、本质、科学性、条理性、准确性、鲜明性以及说明方法；
（3）议论文：抓住议论的三要素及论证结构、论证方法，犀利的语言；
（4）散文：先明确其属类，以便或抓观点、看法，或抓形象、事理，或抓情感、态度，或抓寓意、哲理，然后透过其散形抓住其凝神，以掌握其本质；
（5）小说：抓三要素，以人物形象为中心，分析其人物塑造的手法，情节发展变化的安排，环境描写的方法及作用，从而概括出人物的典型性格。
2、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法
（1）鉴赏文学作品的形象：从理解作品的主旨、分析作品表达的思想感情、明确文学形象的社会意义、把握文学作品的情调等方面着手。
（2）鉴赏文学作品的语言：形象化；凝练含蓄；新鲜多样；富有音乐性。
（3）鉴赏作品的表现技巧从材料的选择、详略的处理、结构的安排，到各种因素的配合、变化，都有个“技巧”问题。如材料方面的有无相生、虚实结合、宾主相衬、以小见大；结构方面的断与续、伏与应、顺与逆、对比、映衬、悬念，其他还有借物抒情、托物言志、刻画人物、设置情节、描写环境等。
3、评价文学作品的思想内容
（1）概括、分析。
（2）评价鉴赏。
六、古诗鉴赏阅读题最重要的是了解作者的思想感情，问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。
1、以物抒情。
荷花：清雅高洁
归雁：思乡
青松：刚正、坚贞
浮萍：漂泊不定
菊花：傲然不屈、恬然自处、隐逸
莲花：纯洁、高洁、脱俗
梅花：孤傲、不屈
落花：伤春、伤别
残月：孤独忧愁
孤雁（孤鸿）：漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害
2、借节日或季节抒情。
春日：希望、美好
秋日：萧瑟、悲苦、思乡
春节：喜庆
中秋：团圆、思乡、思人
重阳：登高、思乡、思人
除夕：团圆
七、文言文（掌握方法就不难）
文言文基础知识
1、命题思路：选文以人物传记故事片段为主，既有古代的优秀官吏，又有凡人过客。他们的言行往往体现了值得称颂的优秀品质。
2、常见文言实词
（1）古今异义词：词义扩大；词义缩小；词义转移。
（2）一词多义。
3、词类活用：名词用作动词；名词用作状语；使动用法；意动用法；为动用法；形容词用作名词；形容词用作动词。
4、常见文言虚词
（1）文言虚词：其、而、则、或、于、虽、然、若、为、惟、者、安、何、故、矣、尔、焉、乎、已。
（2）文言代词有人称代词、指示代词、疑问代词五种，用法基本相同。如：吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、恶、奚、几何、几许等。
5、文言特殊句式：判断句；被动句；省略句；倒装句；文言习惯句式。
八、写作部分（高分关键）
1、主题
（1）主题——中心思想，贯穿文章各个内容，包含作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。主题的确定要符合社会现实的需要，体现时代精神，且反映客观事物的某种真相、本质。
（2）标题——也叫题目，是文章的名称。它是一篇文章的旗帜、眼睛。
2、材料
（1）材料及其相关概念
①材料——提炼和表现主题的事物和观念。包括文章中的材料及作者写作前积累和搜集的材料。
②素材——作者在创作或写作前，摄取来的尚未经过取舍加工提炼的原始材料。
③题材——文学作品描绘的对象。
（2）材料和主题的关系
材料是提炼和形成主题的基础，是表现、演化主题的手段。材料的取舍和组织受主题制约。
（3）材料的选择和使用
①材料的选择：符合表现主题的需要；真实、确凿；典型；新颖、生动；考虑文体特点。
②材料的使用：取舍；详略。
3、结构
（1）结构——文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
（2）结构的基本要求：完整性；连贯性；严密性；灵活性。
（3）结构的原则：正确反映客观事物内在联系和客观规律；服从表达主题需要；适应文体的特点。
（4）结构的基本内容：层次和段落；过渡和照应；开头和结尾。
（5）结构类型：记叙型；论证型；说明型；综合型。
4、表达方式：
叙述；描写；抒情；议论；说明。
5、语言要求：
准确；简练；生动；质朴。
5、高分要领：
· 审题要准：抓住材料关键词，明确立意方向
结构要清：遵循"总-分-总"结构，段落分明
内容要实：结合自身经历和社会现实，避免空泛
语言要美：适当运用修辞手法，增强文章感染力
6、备考建议：
1、每周至少写一篇作文，保持手感
2、积累素材：社会热点、名人故事、名言警句
3、背诵几种高分作文结构，考场上灵活运用
成考加油！
1. 制定计划：根据自身基础制定合理的复习计划，循序渐进
2. 突出重点：基础知识天天练，阅读写作周周练
3. 真题为王：近5年真题至少做3遍，搞懂每一道题
4. 查漏补缺：建立错题本，定期回顾，避免重复错误
祝所有成人高考的追光者，此战必胜，成功上岸！
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