结尾有福利

试题时政知识点拓展（结合高中政治）

——以最新时政素材融入教材知识框架

2026年9月

第16题 经济发展与人的发展

一、（经济生活）知识点梳理

1.1 新发展理念——共享发展

教材对应：新发展理念中的共享发展，强调人人参与、人人尽力、人人享有，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

最新时政素材：

·"十五五"规划纲要设置 7项民生指标，占主要指标超过三分之一，体现"发展成果由人民共享"的核心要求。

·2025年人均预期寿命达 79.25岁（1949年仅35岁），婴儿死亡率降至 3.8‰——健康指标快速改善，直接印证了"以人为本"的发展理念。

·2025年全国居民人均可支配收入达 43377元，实际增长 5.0%，与 GDP 增速同步，体现居民收入增长与经济增长同步的原则。

1.2 经济发展的内涵

教材对应：经济发展不仅包括经济增长（GDP 增长），还包括经济结构优化、资源节约、环境保护、人民生活水平提高等。

最新时政素材：

·2025年中国 GDP 总量突破 140万亿元，对世界经济增长贡献率保持在 30%左右——为人的发展提供了坚实的物质基础。

·中国同时推进 健康中国战略，人均预期寿命每5年增长约1岁。从35岁到79.25岁的跨越，说明 只有坚持以人民为中心，经济增长才能真正转化为民生福祉。

1.3 共同富裕

教材对应：共同富裕是社会主义的本质要求，是全体人民共享发展成果。

最新时政素材：

·脱贫县农村居民人均可支配收入从2020年的 12588元 增至2025年的 18627元，年均增速 8.2%，高于全国农村平均水平。

·闽宁协作30年：福建累计投入援助资金 76.8亿元，宁夏农民人均年收入从 1400元（1996年）增长到 2万元以上（2025年），增长13倍。

·2026年进入 常态化帮扶 第一年，中央财政安排帮扶资金 1770亿元，守住不发生规模性返贫底线。

—— 经济发展为人发展提供物质条件，人的发展为经济发展提供动力源泉 ——

二、核心数据对比（论据素材库）

第17题 中国体育发展与社会主义制度

三、（政治生活）知识点梳理

3.1 中国特色社会主义制度的优越性

教材对应：集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势；坚持中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

最新时政素材：

竞技体育的跨越式发展：

这一跨越式发展背后的制度密码：

1.坚持 党的领导：体育强国建设纳入国家发展战略，"十五五"规划系统部署

2.举国体制优势：集中资源培养顶尖运动员、建设大型体育场馆

3.从 夏奥强国 向 冬奥突破——冰雪运动"南展西扩东进"，体现了制度统筹协调能力

群众体育的制度支撑：

·"带动三亿人参与冰雪运动"目标已实现，2024-2025冰雪季全国参与人数达 2.92亿

·2025年冰雪经济总规模首次 突破万亿元

·全国人均体育场地面积达 3.1平方米，经常参加体育锻炼人数比例达 38.52%

3.2 政府的职能

教材对应：政府履行组织社会主义文化建设的职能（发展体育事业）；加强社会建设的职能（完善全民健身公共服务）。

最新时政素材：

·国家体育总局实施 "633计划"：以六大优势项目、三大基础大项、三大球为引领

·体教融合：首届全国青少年三大球运动会（2024年）、全国青少年田径运动会（2025年），打通体育与教育壁垒

·第十五届全运会（2025年）首次由 粤港澳三地联合承办，展示"一国两制"制度优势

·2026年政府工作报告明确提出"做好2026年亚运会备战参赛工作，加快重塑足球青训体系"

3.3 综合国力

教材对应：综合国力包括经济实力、科技实力、文化软实力等，体育是综合国力的重要体现。

最新时政素材：

·竞技体育背后是科技支撑：风洞实验室、数据化反馈系统、国际化教练团队——体现科技实力

·米兰冬奥会上，宁忠岩以 1分41秒98 破奥运纪录夺得速度滑冰1500米金牌，实现该项目零的突破

·苏翊鸣在单板滑雪坡面障碍技巧打破 欧美垄断，夺金——体现中国体育整体实力的提升

四、（生活与哲学）知识点梳理

4.1 整体与部分的关系

教材对应：整体居于主导地位，统率部分；部分影响整体，关键部分的功能甚至对整体功能起决定作用。

解题应用：

·整体：人的全面发展（德智体美劳）

·部分：德育、智育、体育

·关系分析：

1.体育是"载知识之车而寓道德之舍"——没有体育这个 物质载体，德育和智育就失去了依托

2.毛泽东指出" 无体是无德智也"——强调了体育这一关键部分对整体的决定性作用

3.德智体三者 相互促进：体育中磨炼的意志品质促进德育发展，健康体魄为智育提供保障

最新时政素材：

·体教联合培养政策：第十五届全运会首次实施，高校在读运动员成绩"双重归属"——体育与智育不再割裂

·徐梦桃五届坚守卫冕、王心迪三战冬奥终圆梦——体育中磨炼的坚韧品质对德育有正向促进作用

4.2 联系的观点

教材对应：事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约、相互作用。要用联系的观点看问题。

解题应用：

·体育与德育、智育之间存在 普遍联系，三者不是孤立的

·体育精神可以 迁移 到学习和生活中，如遵守规则（法治意识）、团队合作（集体主义）、超越自我（进取精神）

·割裂三者的关系，片面强调智育而忽视体育，会导致"高分低能"或身体素质下降

五、（文化生活）知识点梳理

5.1 中华民族精神

教材对应：中华民族精神以 爱国主义 为核心，包含创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。中华民族精神是中华民族永远的精神火炬。

最新时政素材：

·北京冬奥精神（胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来）是中华民族精神在新时代的 具体体现和丰富发展

·2026年米兰冬奥会中国代表团以5金4银6铜创境外最佳，中共中央、国务院发贺电表彰——体现了国家激励民族精神的制度安排

·谷爱凌以1金2银成为冬奥会自由式滑雪项目奖牌最多的运动员——体现 自信开放、追求卓越 的民族精神

5.2 社会主义核心价值观

教材对应：个人层面——爱国、敬业、诚信、友善。

解题应用（培育体育品德）：

·培育 坚韧不拔的体育品德 = 践行 敬业 价值观

·培育 遵守规则 的体育品德 = 践行 诚信 价值观

·培育 团队合作 的体育品德 = 践行 友善 价值观

·培育 为国争光 的体育品德 = 践行 爱国 价值观

5.3 文化对人的影响

教材对应：文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动；优秀文化能够 丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展。

解题应用：

·在青少年中弘扬北京冬奥精神，是通过 体育文化活动（冰雪运动体验、体育比赛观摩、运动员进校园等）进行文化熏陶

·体育精神作为优秀文化，能激励青少年 迎难而上、追求卓越，成为健康成长的精神动力

·"带动三亿人参与冰雪运动"不仅是体育成绩，更是一场 全民文化教育活动

答题逻辑模板

第16题答题逻辑链

经济发展（物质基础）          ↓          [财政投入 / 社会保障 / 医疗卫生投入]          ↓          健康水平提升（人均预期寿命79.25岁、婴儿死亡率3.8‰）          ↓          人的素质提升（人力资本↑、劳动年龄人口受教育年限11.3年）          ↓          为经济高质量发展提供动力源泉（创新驱动、劳动生产率提升）

核心结论：经济发展为人发展提供 物质条件，人的发展为经济发展提供 动力源泉，二者辩证统一于 以人民为中心 的发展实践中。

第17题答题逻辑链

社会主义制度（党的领导 + 举国体制）          ↓          体育事业投入保障（政策 / 资金 / 人才 / 科技）          ↓          集中力量办大事          ├── 竞技体育：米兰冬奥境外最佳、亚冬会金牌榜首位          └── 群众体育：3亿人上冰雪、冰雪经济破万亿          ↓          综合国力提升 ⟷ 体育强国建设          ↓          民族精神振奋、文化自信增强（从"东亚病夫"到体育大国、强国）

核心结论：体育事业的跨越式发展是社会主义制度优越性的 生动印证；体育强国建设是中国式现代化的 重要组成部分。

—— 以上内容结合截至2026年9月的最新时政素材——

参考答案

16.【答案](1)图示信息反映了人均 GDP 越高,营养不良率越低,人均寿命越长。

(2)关系:经济社会发展是人的全面发展的前提和条件,没有经济社会的发展,人的全面发展也就失去了基础和保障。人的全面发展是经济社会发展的根本目的和重要力量,离开了人的全面发展,经济社会发展就失去了目标和动力。人的全面发展和经济社会发展是相互协调、相互促进的,人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多、人民的生活就越能得到改善:而物质文化条件越充分,又越能促进人的全面发展。

原因:①推进人的全面发展,同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活,是互为前提和基础的。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高永无止境的历史过程,人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程相互结合、相互促进地向前发展。②受生产力发展水平和社嘯首现实条件的制约,实现人的全面发展是一个长期的、渐进的过程,不能超越经济社会发展阶段。只有社会财富不断增加和社会文明持续进步,人民群众的需要才能够日益充分地得到满足,人的全面发展才能日益充分地得到实现。

【考查点】科学发展观

【核心素养】政治认同、科学精种、公共参与

【解析】第(1)问,从第一图看,营养不良率随着人均 GDP 的增长而降低:从第二幅图看,人均寿命随着人均 GDP 的增长而升高。解答第(2)问,既要看到经济发展对人的发展的基础作用,又要看到人的发展对经济发展的推动作用,从这两个方面概括“经济发展与人的发展"的关系。说明该关系背后的原因时,可从发展过程、制约因素等角度人手。

17.【答案】(1)①社会主义制度是我国的根本制度,为中国体育发展提供制度保障。②人民是国家的主人,中国体育发展为社会主义制度的发展提供深厚的群众基础,阐释了中国特色社会主义制度的优越性。

(2)①德育智育是提升个人思想道德、科学文化素养的过程,为体育教育提供智力支持。②体育是强身健体、提升个人身体素质的过程,为德育智育提供强健身体。③体育与德育智育,都是教育不可或缺的一部分,相互融合、相互促进、相辅相成,共同服务于党的教育方针,落实立德树人根本任务。(3)①建议:根据实际情况,通过新闻宣传、标语大字报等方式弘扬北京冬奥精神。②哲学依据物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发。(4)①品德:诚信自律。②)理由:诚信是社会主义核心价值观的基本内容,诚信自律是我们自身的良好品德。③想法:文化对人的影响来自特定的文化环境和各种各样的文化活动,培育诚信自律的体育品德,需要积极参与各种体育活动,广泛阅读书籍,从中没取优良营养,促进人的全面发展，【考查点】我国的社会主义制度、联系观、物质与意识、文化对人的影响

【核心素养】政治认同、科学精种、公共参与

【解析】第(1)问,要求从《政治生活》知识分析中国体育发展与社会主义制度的关系,解答时,一方面要指出社会主义制度为中国体育发展提供了制度保障,另一方面要指出中国体育发展对社会主义制度的作用,即中国体育发展为社会主义制度的发展提供深厚的群众基础,在一定程度上阐释了中国特色社会主义制度的优越性。解答第(2)问，要在解读题中毛泽东同志的观点的基础上,指出体育与德育智育的辩证关系:德育与智育为体育发展提供智力支持,体育为德育智育提供强健身体,体育与德育智育相互融合、相互促进、相辅相成。第(3)问,所提建议要符合青少年的实际情况,要围绕“弘扬北京冬奥精神”这一主题,前者可以从“物质决定意识,坚持一切从实际出发”的角度分析其哲学依据,后者可以从“意识的能动作用”的角度分析其哲学依据。解答第(4)问,可以从题中列举的体育品德中,选取自己熟悉的一点作答,并结合中华民族精神、社会主义核心价值观等文化生活知识分析其重要性,然后结合文化对人的影响、建设社会主义文化强国等知识就如何培育这一品德谈谈自己的想法。

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