为精准把握高考命题导向，抓实教师教学基本功，实现校际教学智慧互通共享，9月8日上午，赤峰二中、赤峰一中、和美分校联合教研活动在行政楼学术报告厅顺利举行。本次活动以校级基本功大赛为载体，开展高考试题评析专题研讨。市教研中心刘锐锋主任，我校杨俊青书记、银花校长、刘彦杰主任、刘国全主任以及三校全体数学教师出席本次活动。
此前，学校组建教师团队参与全国高考数学讲题比赛并取得优异成绩。本次教研延续真题研究的核心方向，聚焦高考试题“研透、讲透、用透、落实课堂”，三支参赛团队依次开展高考真题深度评析展示。
第一组 溯源导数，研思赋能
——2026全国Ⅱ卷第19题解法探究
魏计青、冯文晶、郭桂玲老师围绕2026全国Ⅰ卷第19题（导数）开展探究。团队从命题溯源、多元解题路径、学生答题错因、课堂教学启示多角度系统剖析。
导数题目表面考查公式运算，本质重在学生逻辑思维的锤炼。团队指出，教学不能止步于教会学生做题，更要引导学生建立分析陌生问题的完整思维链条，真正实现从“学会做题”向“学会思考”的转变，为一线课堂提供可借鉴的实施思路。
第二组 洞察随机规律，体悟概率本质
——2026新高考Ⅰ卷第17题讲题展示
刘岩、崔晨曦、冯越老师以2026新高考Ⅰ卷第17题（概率统计）为研讨对象，立足新课标要求，深挖试题情境载体，解读试题创新性与应用性的考查逻辑。结合学情，梳理学生面对复杂实际情境题的学习痛点，探讨课堂教学中如何引导学生剥离繁杂背景，提炼数学模型，把数学核心素养培育落实到每一节常态课。
第三组 圆藏妙理，思探幽微
——2026全国Ⅰ卷第11题解法探究与变式拓展
刘铁民、张蕾蕾、卜范坤老师针对2026全国Ⅰ卷解析几何多选题展开深度研讨。从试题溯源、多种解题方法对比、命题立意解析，到课堂落地策略层层推进。结合高中课堂课时现状，共同探讨如何平衡运算能力训练和思维启发，将高考真题研究成果转化为日常可落地的教学设计。
专家精准点拨，明确备考实施方向
三组展示结束后，市教研中心刘锐锋主任对本次教研活动进行点评，同时对后续一轮备考提出两项关键实施举措。
第一，明确一轮复习重点方向。重视学生基础题答题稳定性训练，依托近年高考数据统计，针对高频失分点落实专项训练；大力推进思维可视化课堂，完整展示问题分析推导全过程，着重培养学生自主发现、分析、解决问题的能力。
第二，促进教研成果落地转化。建立常态化高考真题分析机制，做好真题资源梳理与沉淀；发挥骨干教师示范引领，推广优秀课堂范式，以教研驱动教师专业成长。
同时刘主任抛出两大教研思考题引发全体教师深度思考：如何回归教材本源，提升学生数学理解能力；如何把握教学尺度，平衡高考难题与基础题型的教学比重。
教研感悟
研真题、悟命题、优课堂，是数学教师专业成长的根基。本次跨校联合教研，既是教师基本功的练兵场，也是校际思维碰撞、资源共建的交流平台。研而不怠，行则致远。全体数学教师将把本次教研所得内化于心、外化于行，把真题研究落到备课、课堂的每一处细节，立足课标，把真题研究落到备课研课、课堂教学的每一处细节，持续提升教育教学质量。
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撰稿、图片 | 数学组
一审 | 柳子涵 田琪
二审 | 王东然
三审 | 薛 巍
