张瑞祺的四年融合部初中生活，用一句话可以概括：
成绩很好，但分数从来不是他唯一在追求的东西。
今天，我们走近这位2026届融合部初中毕业生，看看一个不被“刷题”消耗的孩子，如何长成自己。
01
数学：
从“争第一”到“读懂美”
张瑞祺对数学的兴趣，开始得很早。
六年级暑假，他出于好奇自学了微积分。“现在再看，只学到了皮毛，对很多概念一知半解。录的那些讲解视频，现在看自己都会笑出来。”但这位B站UP主没有停下脚步，一直保持更新。
在尚德融合部初中，他有了比刷题更重要的发现——数学不只是算数和得分，它“让我相信，在这光怪陆离的现实世界里，永远存在着一块妖风未曾涉足的净土，美好而遥远。”
从追求高分到理解逻辑之美，张瑞祺完成了对“卓越”认知的第一次升维。
2023年10月，他在学校数学日活动中同时成为“颠来倒去”、速算、数字华容道和魔方四个项目的擂主。2024年开始，他在耶鲁大学数学挑战（MMATHS）、伯克利初级数学思维挑战（BmMT）、伯克利高中数学挑战（BMT）、美国数学竞赛（AMC）等多场数学竞赛中斩获全国级奖项——包括个人赛全国第二、第八、银奖等。
这些竞赛，很多是跨年级、跨学段完成的——他与尚德国际课程高中的学长组队，在更高阶的思维碰撞中打磨自己。
他背后站着两位金牌竞赛导师：融合部初中数学董老师，中学段多项国际数学竞赛金牌导师，带出过多个国际级数学金奖；融合部国际课程高中数学沈老师，高联与IMO竞赛导师，带出过多个高中段奥赛奖牌。
在尚德，数学竞赛不是“单兵作战”，而是一套贯通小初高的培养体系——老师跨学段跟、学生跨年级带，每一位在不同阶段显露潜力的孩子，都能获得持续的托举。
融合部初中，对数学竞赛的培养，不靠刷题，靠的是兴趣驱动、能力培养、同伴氛围，和一套能一路向上的数竞支持系统。
02
多线程成长：
学生会、地理竞赛、游泳……
他从不“只做一件事”
张瑞祺的初中四年，不是“坐在书桌前刷题”的四年。
九年级，他任职融合部初中学生会主席。八年级，他竞选的是学生会学习部部长，提出了“SSES”理念——Support、Search、Enhance、Sustain——以此作竞选中学生会的承诺，最终高票当选。
作为部长，他筹备了融合部初中第一届地理知识竞赛。“从出题、批卷到彩排，一个人扛了太久，直到撑不住了才明白：领导力不是包揽一切，而是让合适的人做合适的事。”决赛那天，活动登上了科技楼六楼的舞台。
他还是游泳校队成员。每周一、周三训练，在浦东新区学生阳光体育大联赛中获得50米蛙泳第四名。
浦东新区阳光体育大联赛获奖
学业之外，他有时间、有能力、有空间去尝试不同的事。 这不是“不务正业”，而是一个孩子在成长阶段最需要的东西——试错的权利和探索的自由。
03
714.5分：
分数之外，他更在意“尽力过”
2026年7月14日18时，中考分数定格。
714.5分。作为融合部学生，这个分数足够亮眼。
但他说，这个分数和自己设定的目标“仍有差距”。可是从考场走出来的那一刻，他是问心无愧的。
分数是结果，但他更在意的是过程。
他不靠透支去换高分，他的高分来自四年积累、来自“对学科本身的理解”、来自健康的成长节奏。
04
给学弟学妹：
不必执着于每一次考试的得失
采访最后，张瑞祺有一段话，送给正在融合部初中或考虑进入融合部的学弟学妹。他的建议恰恰来自他自己的成长之路：
“
“不必执着于每一次考试的得失。不必因一时差距而否定自己，也不必因目标未达成而放弃热爱。
所有看似‘咫尺天涯’的经历，都会沉淀成独属于自己的成长养分。
面对多重学业与实践压力，保持对事物本源的好奇，稳步拆解目标，热爱终将成为专属的成长赛道。”
05
从融合部初中出发，
走向下一段路
四年前走进校园时，他还是一个性格内向、沉默寡言的男孩。
四年后，他站在了下一段路的起点。中考714.5分、数学竞赛全国奖项、学生会经历、游泳、人文活动……他走过了一条“未被刷题定义”的成长之路。
如今，张瑞祺已是尚德融合部国际高中IBDP十年级学生。数学，依然是他的核心赛道。尚德K-12一体化培养体系在这一刻显现出真正的价值：不是“初中做初中的，高中做高中的”，而是一套贯穿学段的学术脉络，让他带着初中四年积累的数学素养，在高中继续深耕、持续绽放。
如果融合部初中要画一张“学生画像”，张瑞祺大概是其中的一种：分数很稳，但不是靠刷题堆出来的；有多线程探索的时间和空间；对人的认知、对世界的理解、对“卓越”本身的定义，都比同龄人宽一些、深一些。
更重要的是，这条路不是孤立的——它在尚德融合部的体系里，有人铺路，有人引路，有人一路同行。
如果你也在为孩子寻找这样一种
“不被刷题定义”的成长路径，
欢迎走进尚德融合部初中，
看看这条路，
怎么走。
