1．阅读下面两首词，完成题目。（4分）
【甲】
丑奴儿·书博山道中壁
（南宋·辛弃疾）
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
【乙】
卜算子
游次公
风雨送人来，风雨留人住。草草杯盘话别离，风雨催人去。泪眼不曾晴，眉黛愁还聚。明日相思莫上楼，楼上多风雨。
小文：唐诗多豪壮，宋词偏哀婉。我发现了有两首写愁情的宋词。【甲】词登高说愁，用手法，写出少年与成年两种人生感受。上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出。【乙】词写风雨之日，天留人住，哪里想到他竟然又要在这风雨中离去！女主人公还没有来得及为他接风洗尘，却要忙着为他饯行了，一个“”字蕴含无限哀怨，运用拟人的修辞手法，表达出离别的不舍之情。
小夏：是的，同样是写愁情，手法不同，所愁亦不同。【甲】词“愁”的是。【乙】词“愁”的是有情人分离。
小文：越读辛弃疾的词越发感慨，我想起了他的另一首词《鹧鸪天》里所叹“却将万字平戎策，换得东家种树书”。
小夏：是啊，我反倒觉得【乙】词中女子的“愁”在某种程度上是“为赋新词强说愁”，毕竟牵挂也是一种幸福。
参考答案
【答案】
（1）对比 下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
“催”写风雨在催促人离开，运用拟人手法，生动形象地表现了女子与亲人刚刚重逢却又要分离的不舍之情。
（2）甲词词的“愁”则是关心国事、怀才不遇之愁。
【分析】
《卜算子》这是一首描写男女离别的词。上阕写一对有情人刚刚重逢却又要分离的情景，下片写离别时女方的愁苦和行人对女方的相告。朝思暮想的人在风雨中归来，使望眼欲穿的女子欣喜万分。实指望风雨之日，天留人住，哪里想到他竟然又要在这风雨中离去！女主人公还没有来得及为他接风洗尘，却要忙着为他饯行了，表达出离别的不舍之情。
《丑奴儿•书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。
【解答】
（1）本题考查理解诗歌内容。“眉黛愁还聚”则描绘了词人眉间愁意聚集的形象。“愁”则是词人内心的苦闷和忧虑。眉黛愁意聚集，说明词人的离愁思绪无法散去，反而更加深沉。“少年不识愁滋味”意思是 少时不知道忧愁的滋味。“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。全词表现了词人对现实社会不满和壮志难酬的忧郁激愤感情。“风雨催人去”意思是风雨催人离去。运用拟人的修辞手法，写风雨在催促人离开，表现了女子与亲人刚刚重逢却又要分离的不舍和伤感之情。
（2）本题考查赏析关键词。少年不识愁滋味”意思是 少时不知道忧愁的滋味。“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。全词表现了词人对现实社会不满和壮志难酬的忧郁激愤感情。
【译文】
卜算子
雨送人来，也是春雨留人住，离别的宴席上匆匆话别，又是风雨催人离去。泪眼就不曾流干，眉头凝结着愁绪，明日相思时不要上高楼望远，楼上有几多凄风苦雨。
丑奴儿•书博山道中壁
少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
【点评】
古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
