深耕课标研真题,凝心聚力备高考 ——我校开展2026年高考试题研究主题教研活动

为精准把握新高考改革趋势，深度落实新课标育人要求，9月11日，市酒钢三中精心组织开展全学科高考试题研究主题教研活动。九大学科教研组全员参与，各学科分时段、分场地开展专题研讨，以真题为抓手、以课标为引领、以素养为核心，开展全方位、深层次教研交流，为新学期学科教学提质、高考精准备考筑牢根基。

本次教研活动针对性强，全天教研分为两大板块。上午各学科聚焦2026年高考真题深度解析，下午全员聚焦新版课程标准研读与学科核心素养落地，通过专题分享、课例解析、策略研讨等多种形式，探索素养立意下的课堂转型路径与教学实施策略。

语文组

上午，张淑娟、范俊丽、李晶、李熔、周群、苏义六位骨干教师分工深耕高考六大核心题型，结合2026年高考真题梳理命题特点，结合日常教学实际提出精准、可落地的备考教学建议。下午教研聚焦课标落地与课堂实践。韩东芳老师以选择性必修上册第二单元先秦诸子散文为切入点，分享2025版高中语文课标解读成果，对比新旧课标差异，系统阐释语文学科四大核心素养内涵；展文静老师围绕先秦诸子单元，拆解单元整体教学路径，分享单元课例建构方法；李永婕老师聚焦“逻辑的力量”单元，交流课标落地与课堂教学转化的实操策略。最后，孙维平书记对本次语文组教研工作予以肯定，从教研方法、教学技巧、团队协作等方面给予专业指导，并对后续学科教研与教学工作提出殷切期望。

数学组

上午，庞晓玲老师依托新高考II卷多维细目表逐题溯源，细致剖析试题命题逻辑、考查维度与教考衔接要点；吴琼老师以详实教学数据为支撑，全面复盘2026届高考备考工作的得失，总结出“深耕课标、三轮分层复习、常态化集体教研”等优质备考经验，同时直面教学短板，深刻反思学生存在问题。两位老师的分享明确了2027届数学备考核心转型方向，推动备考教学从“重难题、重技巧”向“重基础、重本质、重思维”转变。下午，王斌老师开展高中数学学科核心素养专题分享，深度拆解数学抽象、逻辑推理等六大核心素养的内涵与育人价值，提出课堂教学需从教学目标、授课方式、教学内容、习题训练四个维度完成转型升级。随后，王玉胜老师开展信息技术赋能教学实操培训，现场演示“网络画板”使用技巧，通过构建动态数学模型，将抽象的直观想象素养转化为具象的课堂教学实践，为数学学科素养落地、课堂提质提供了坚实的技术支撑。

英语组

上午，院菊霞老师对2026年高考英语全国二卷试题进行全方位深度剖析，精准解读新高考命题趋势与学科素养考查核心特点；展宗娟老师全面复盘2026届高考备考全过程，梳理备考亮点与不足，结合学情与教学实际，为新一届备考工作制定科学完善的优化方案。下午教研聚焦课标研读、素养落地与课堂打磨。曲晓丽老师带领全体英语教师系统研读新版高中英语课程标准，深度解读课标修订核心要点；张淑婷老师围绕英语学科核心素养展开专题分享，细化素养渗透教学方法。

物理组

上午，张启杰老师梳理分析甘肃卷近三年物理试题命题规律与变化趋势，王新梅老师针对全国卷（新疆、西藏）物理试题展开深度解析，为针对性备课、精准化教学提供参考依据。下午崔晓燕老师对比新旧课标框架体系，梳理课标修订的核心调整要点；刘治宣老师结合专家教研成果与教学实践，分享新课标理念落地课堂的思考与实操方法。朱延鹏校长充分肯定物理组本次教研的扎实成效，鼓励全体教师深耕课标、钻研真题、立足课堂实践，以高质量教研助力学校教育教学高质量发展。

化学组

上午，李剑艳、盛婷两位老师分别针对2026年高考化学新课标卷、甘肃省卷展开专项深度解读，细致剖析试题命题导向、考查重难点与创新变化，结合教学实际为各学段教学与高考备考提出针对性优化建议。下午，李雪利老师带领全体教师系统研读人教版高中化学课程标准，梳理课标核心要求与育人导向；白艳萍老师围绕化学学科核心素养展开专题分享，细化素养落地的课堂路径与教学策略。全体参会教师深耕教研、潜心研学，明晰了化学学科教学备考的核心方向，有效推动教考衔接深度落地，为化学课堂提质增效、学科高质量发展赋能。

生物组

生物组教研活动理论与实践兼备、靶向性极强。上午，王亚萍、王金霞老师开展2026年高考试题分析与教学策略专题分享，全体教师立足“一核四层四翼”高考评价体系，深度剖析新高考生物试题情境化、素养导向的鲜明命题特点，精准梳理学生审题模糊、知识迁移能力薄弱、答题表述不规范等共性学情问题，结合教材重难点，探讨优化新授课、复习课教学模式的可行策略。下午，马玉霞、赵雅婷老师牵头开展新课标研读与学科素养解读教研。全体教师重读新课标核心内容，聚焦生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养，重点交流单元整体备课、真实教学情境创设、论证式教学等素养落地方法，精准破解素养目标虚化、教学与育人脱节的教学痛点。

政治组

上午，赵佳老师对2026年高考政治甘肃卷、陕晋青宁卷进行全方位深度剖析，梳理试卷结构、命题特色与考查亮点，指出试题坚守立德树人根本导向，注重真实情境创设、跨模块综合考查，融合本土资源与国际视野，选必模块成为高考重要拉分点。汪冬芳老师结合2026届高三备考实战经验，为2027届备考复习给出精准教学建议，要求教学立足教材夯实主干知识，打破学科模块壁垒，活用高考真题，规范答题范式，落实分层教学，精准对接学情。下午，韩心镜、吴旭璠老师聚焦2025年修订版高中思政课程标准，深入研讨学科核心素养落地路径与教学评一体化实施策略。全体教师明确，新课标是教、学、考的根本依据，后续教学将以素养为核心统领课堂，推动时政热点与学科知识深度融合。

历史组

上午，陈志银、柳郁民两位老师分别解读2026年高考甘肃历史试题、全国卷（新疆、西藏）历史试题。大家一致认为试题紧扣时代脉搏，聚焦铸魂育人，厚植家国情怀，凸显中华民族共同体意识与新时代中国担当，彰显社会主义民生保障底色，为2027届高考复习备考提供了极高的参考价值；下午，张莉妍、张万两位老师围绕历史学科核心素养修订内容与学业质量标准展开深度分析，结合考情、学情、课标，梳理出一系列贴合课堂、适配备考的实操教学策略，为新一届高三备考聚焦课标、教材、真题和高考评价体系开展精准复习提供了有力支撑。

地理组

上午，杨倩、武惠玲老师分别对2026年地理全国新课标卷、陕宁青新高考卷展开对比分析，深度解读高考命题新变化、新趋势。试题摒弃传统固化答题模板，弱化机械刷题考查，依托真实生活、地理情境创新设问，重点考查学生综合地理思维与知识灵活运用能力。下午，崔雅婷老师带领全体教师研读新版高中地理课程标准，细致梳理课标修订调整要点，结合教学实际探讨课堂适配策略，明确教学需跳出机械刷题误区，聚焦素养育人。随后，赵明胜老师立足课标要求，解读地理四大核心素养落地方法，提出要将素养目标贯穿备课、课堂授课、作业评价全过程，通过优化情境探究式教学，切实提升学生解决真实地理问题的核心能力。

独行快，众行远。本次全校九大学科同步开展的高考主题大教研活动，覆盖全学科、贯穿教与考、融合理与实，各学科立足新课标、聚焦新高考、赋能新课堂，既有对历年考情的深度复盘与精准研判，也有对课标育人、素养落地的深度思考与实践探索，更有团队协作、研思共进的教研氛围。未来，我校将持续以教研为抓手，常态化开展精准化、专业化教研活动，持续深化教考衔接、落实素养育人，以团队之力、专业之能，不断推动学校教育教学高质量发展，为学子成长成才保驾护航！